《書外功夫》閱讀答案
沒(méi)有比雙腳更高聳的山峰，沒(méi)有比思想更深邃的海洋，沒(méi)有比眼界更寬廣的平原，沒(méi)有比胸懷更博大的世界。以下是小編J.L分享的《書外功夫》閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪問(wèn)YJBYS文學(xué)網(wǎng)。
書外功夫
唐雙寧
(1)當(dāng)一個(gè)書法家的前提必須是字要寫得好，但藝術(shù)源于生活，書外功夫也少不了。
(2)什么是“書外功夫”?我用六點(diǎn)來(lái)概括：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、經(jīng)萬(wàn)件事、師萬(wàn)人長(zhǎng)、抒萬(wàn)般情和拓萬(wàn)丈胸。”
(3)“讀萬(wàn)卷書”。文、史、哲的書都要讀，讀好書，就會(huì)對(duì)人生有透徹的理解。
(4) “行萬(wàn)里路”。念小學(xué)時(shí)沒(méi)條件，我就騎著自行車一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)地走，行不了萬(wàn)里就行幾十里。后來(lái)?xiàng)l件好了，我就盡量“行萬(wàn)里路”。我想說(shuō)“身行”與 “心行”的問(wèn)題。人不可能窮盡天下路，不能“身行”，“心行”也是可以的。范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，并沒(méi)有去過(guò)岳陽(yáng)樓，也沒(méi)去過(guò)洞庭湖，但因?yàn)樗麑?duì)當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、文化有非常透徹的了解，所以能寫出這篇文章。
(5)“經(jīng)萬(wàn)件事”。這里也有一個(gè)“身經(jīng)”和“心經(jīng)”的問(wèn)題。經(jīng)萬(wàn)件事，才能啟發(fā)藝術(shù)靈感。
(6) “師萬(wàn)人長(zhǎng)”。我最佩服的人物：第一是毛澤東，第二是華盛頓，第三是諸葛亮。諸葛亮是典型的德才兼?zhèn)洌降资悄睦锶�，到現(xiàn)在還在爭(zhēng)，秦檜就沒(méi)人爭(zhēng)，連他的后人都是“我到人前愧姓秦”。書品即人品，人品是立足書壇的必要條件。孫中山先生寫了一副對(duì)聯(lián)：“養(yǎng)天地正氣，法古今完人。”我記得那是送給蔣介石的。
(7) “抒萬(wàn)般情”。1999年我在廬山開會(huì)時(shí)，利用會(huì)議的間隙填了一首詞《登廬山》。后來(lái)，我據(jù)此創(chuàng)作了一幅書法作品：“奇峰天降，扼大江，取笑黃河兄弟�？凑l(shuí)是中流砥柱?虢人悄然不語(yǔ)，一戲泰岱，二戲華岳，三戲醫(yī)巫山閭。乍晴乍雨，寵得一身脾氣。忽來(lái)北國(guó)游客，踏盡匡廬，覓得前朝跡。太白俯首，陶潛甘居，一代狂人泣�？袢巳绱耍閷ぬ煜�，誰(shuí)人能駕馭?信步之間，卻在雙寧腳底。”我也是只有到了廬山那個(gè)地方，才有這樣的激情。書法和詩(shī)詞的創(chuàng)作是一樣的。如果沒(méi)有一種激情，一種胸懷，你的書法可能很工整，也可能很像古人，但肯定寫不出自己的風(fēng)格來(lái)。
(8)“拓萬(wàn)丈胸”。管仲曾一箭射中齊桓公，齊桓公后來(lái)卻不計(jì)前嫌，任用他做宰相。沒(méi)有這般胸懷，他能成為“春秋五霸”之一嗎?從事藝術(shù)創(chuàng)作也一定要有胸懷，“拓萬(wàn)丈胸”可以用四句話來(lái)概括：“沒(méi)有比雙腳更高聳的山峰，沒(méi)有比思想更深邃的海洋，沒(méi)有比眼界更寬廣的平原，沒(méi)有比胸懷更博大的世界。” (節(jié)選自唐雙寧《書法——人類精神的心電圖》)
小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)_________________________
小題2:選文(6)段主要運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)_________________________
小題3:請(qǐng)為第(8)段補(bǔ)寫一個(gè)事例，從反面進(jìn)行論證。(2分)_________________________
小題4:作者說(shuō)“讀好書，就會(huì)對(duì)人生有透徹的理解。”請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(4分)_________________________
參考答案：
小題1:要當(dāng)好一個(gè)書法家必須 “讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、經(jīng)萬(wàn)件事、師萬(wàn)人長(zhǎng)、抒萬(wàn)般情和拓萬(wàn)丈胸。”(或要當(dāng)好一個(gè)書法家，書外功夫少不了。)
小題2:舉例論證(1分)和對(duì)比論證(1分)。舉了諸葛亮和秦檜的例子，有力的論證了人品是立足于書壇的必備條件。(1分)
小題3:例一：周瑜心胸狹隘，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死。
例二：龐涓他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡。 例三：王倫不寬容林沖和其他好漢，最終遭殺身之禍。(2分)
小題4:例一：讀書可以開拓眼界，通過(guò)別人的眼睛去看世界，通過(guò)與作者的交流去感受古今中外。
例二：讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，去除無(wú)知;提高素養(yǎng)，除去愚昧;充實(shí)生活，豐富精神;滋潤(rùn)心靈，減少空虛;淡定從容，明辨是非。讀書能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的`光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
小題1:
試題分析：本題考查議論文的中心論點(diǎn)。判斷論點(diǎn)的方法：1.論點(diǎn)是作者看法的完整陳述,是明確的判斷,在形式上應(yīng)該是完整句子。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。2.通讀全文,整體感知文章內(nèi)容,弄清作者對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)議論的,針對(duì)所談問(wèn)題的看法是什么.3.看文中出現(xiàn)中心論點(diǎn)的信息詞以及常出現(xiàn)位置。簡(jiǎn)單說(shuō)：①標(biāo)題 ②看文首 ③看結(jié)尾④歸納文意 ⑤看關(guān)鍵詞：“我認(rèn)為”“我覺得”“因此”“所以”等。本題就是看位置：開頭�？搓P(guān)鍵詞加以總結(jié)。
小題2:
試題分析：試題分析：立論文的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。本文第③④段分別列舉了王安石和華盛頓的事例，這屬于舉例論證，而這兩個(gè)自然段又是一反一正，因此又屬于對(duì)比論證。這兩種論證方法的具體句式：舉例論證——舉﹍﹍事例，證明了﹍﹍論點(diǎn)，使論證更具體，更有說(shuō)服力。對(duì)比論證 ——運(yùn)用對(duì)比，突出了﹍﹍，強(qiáng)調(diào)了﹍﹍，使論證更鮮明，更有力。此題就套用此句式即可。
小題3:
試題分析：根據(jù)論點(diǎn)，補(bǔ)寫論據(jù)。這是近年來(lái)常見的題型，看起來(lái)要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累。更要注意本題的要求：從反面進(jìn)行論證。
小題4:
試題分析：近幾年中考議論文閱讀中的開放性試題呈上升趨勢(shì)。此類題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，更注重考生自身的情感體驗(yàn)。這些開放型試題更能體現(xiàn)新課標(biāo)精神—— “培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神和探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀能力”“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。為了適應(yīng)這類試題，我們平時(shí)要開展演講、辯論等能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的活動(dòng)，讓他們發(fā)表有理有據(jù)的獨(dú)特見解和感悟，同時(shí)還要訓(xùn)練他們語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的答題能力。
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