《愚昧的權(quán)利》閱讀答案

　　科學只是我們認知事物的一種方法，解釋世界的一種方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。以下是小編J.L分享的《愚昧的權(quán)利》閱讀答案，更多熱點文章閱讀歡迎訪問(m.runthegoodtimes.com/wenxue)。

　　愚昧的權(quán)利

　　田松

　�、僭诳茖W傳播理論中有一個“欠缺模型”，大意是說，公眾對某項科學活動不支持是因為公眾對相關知識缺乏了解;一旦公眾了解了專業(yè)細節(jié)，熟悉了這門科學及其技術的運作過程，就會相信專家的判斷。這種科普活動叫做“公眾理解科學”——其實少了一個 “讓”字。“挺轉(zhuǎn)”科學家也有這個想法，在他們看來，公眾對于轉(zhuǎn)基因的擔憂、懷疑、不信任，正是一種莫名其妙的非理性的恐慌，那就是愚昧!所以需要由他們來科普，來啟蒙。這里我們可以看到，科普活動不是中性的而是有立場的。劉華杰教授最早發(fā)現(xiàn)了這一點，并指出，“公眾理解科學”的立場是科學共同體，目標受益者首先是科學共同體，而非公眾。

　�、诓贿^，遺憾的是，“欠缺模型”本身是有欠缺的，科學家讓公眾理解了科學之后，公眾并沒有順應他們的用意。德國科學傳播學者漢斯·皮特斯研究公眾對相關科學細節(jié)的了解程度與支持程度的關系，發(fā)現(xiàn)兩者呈現(xiàn)了某種U型關系——即最強烈支持的與最強烈反對的，都是對科學細節(jié)了解最多的'。在轉(zhuǎn)基因的論辯中也是這樣，“反轉(zhuǎn)”人士并非如“挺轉(zhuǎn)”人士所貶斥的那樣都是科盲，其中有些甚至是生物學家。還有些人雖然不是生物學家，但并不認為轉(zhuǎn)基因科學有多么難懂，多么了不起，常常在專業(yè)細節(jié)層面上與“挺轉(zhuǎn)”方辯論。從科學細節(jié)的層面上加以反駁，當然是非常重要的。但是，要求每一位“反轉(zhuǎn)”人士都掌握科學細節(jié)，一來不可能，二來不必要。在轉(zhuǎn)基因問題上，普通公眾不需要了解科學細節(jié)，也可以理直氣壯地拒絕轉(zhuǎn)基因。那就是，堅持我們作為公民最基本的權(quán)利。這個權(quán)利與我的性別、信仰、考試成績，都沒有關系。——你要把愚昧的大帽子壓給我，那我就戴上!

　�、劭茖W知識并不是天上掉下來的，是科學共同體生產(chǎn)出來的。我在《警惕科學家》中論證，科學共同體首先是利益共同體，然后才是知識共同體，從來不是道德共同體。作為利益共同體，科學家傾向于生產(chǎn)對其有利的科學知識，也容易忽略、隱瞞甚至篡改對其不利的知識。由于信息不對等，如果科學家要用他生產(chǎn)的知識來愚弄公眾，公眾常常是難以分辨，難以反駁的。所以江曉原教授說，爭論轉(zhuǎn)基因作物是否安全，完全是“挺轉(zhuǎn)”方設下的一個陷阱，一個誤區(qū)。

　�、苡廾恋臋�(quán)利是權(quán)利的底線，如果不能堅持愚昧的權(quán)利，就會出現(xiàn)一種滑稽而可怕的景象：只有掌握了一定“科學”知識的人才有權(quán)利，或者，權(quán)利與知識成正比，要擁有權(quán)利，就必須學習知識;也要承認，專業(yè)人士有最高的權(quán)利。如果不敢堅持愚昧的權(quán)利，就只能老老實實地學習接受科普，才會有一點權(quán)利。事實上，這已經(jīng)剝奪了部分人的權(quán)利。愚昧與文明，是一對意識形態(tài)概念。愚昧與否，要看話語權(quán)掌握在誰的手里，用何種理論去衡量�？茖W只是我們認知事物的一種方法，解釋世界的一種方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。 (選自《讀書》2015年第5期，有刪改)

　　8.下列關于“科普活動不是中性的而是有立場的”的論述，正確的一項是( )

　　A.“不是中性的而是有立場的”科普是導致“欠缺模型”本身有欠缺的根本原因。

　　B.科普“不是中性的而是有立場的”，所以自然而然就產(chǎn)生了科學“利益共同體”。

　　C.科學家在科普時總是會隱藏一些對自己不利的信息，以獲取他們想要的利益。

　　D.科學家與民眾在科學信息方面不對等是科普可以“有立場不中性”的客觀前提。

　　9.下列說法符合原文意思的一項是( )

　　A.所謂愚昧，就是基于對轉(zhuǎn)基因的擔憂、懷疑、不信任的莫名其妙的非理性恐慌。

　　B.漢斯•皮斯特的研究表明，公眾對科學了解得越多，他們的反對卻可能會越強烈。

　　C.“反轉(zhuǎn)”人士都認為轉(zhuǎn)基因科學并沒有什么了不起，常常在細節(jié)上與對方辯論。

　　D.我們沒有必要討論轉(zhuǎn)基因食品是否安全，否則就掉入了“挺轉(zhuǎn)”派的論辯陷阱。

　　10.簡述作者堅持“愚昧的權(quán)利”的理由。(3分)

　　參考答案：

　　8.D(解析：A項，綜合第1、2段內(nèi)容，“欠缺模型”有欠缺的根本原因是科學家們對公眾反對科學活動原因的判斷出現(xiàn)問題，選項與“科普活動不是中性的而是有立場的”沒有直接關聯(lián)。B項，因果顛倒，應該是先有“利益共同體”，才有“有立場不中性”。C項，原文是“科學家傾向于生產(chǎn)對其有利的科學知識，也容易忽略、隱瞞甚至篡改對其不利的知識”，“總是”言過其實。D項，正確，從“由于信息不對等，如果科學家要用他生產(chǎn)的知識來愚弄公眾……”等句中可以推斷，即科學家可以“有立場不中性”的前提是他們比民眾懂得多。)

　　9.B(解析：A項，“莫名其妙的非理性恐慌”是愚昧，但愚昧不止是 “……恐慌”。B項，從原句“最強烈支持的與最強烈反對的都是對科學細節(jié)了解最多的”可知。C.原句是“還有些人雖然不是生物學家，但并不認為轉(zhuǎn)基因科學有多么難懂，多么了不起”，可見有這種觀點的只是“有些人”而不是“都”。D項，文中沒有提及有沒有必要，只是說“爭論轉(zhuǎn)基因作物是否安全，完全是‘挺轉(zhuǎn)’方設下的一個陷阱”，是就辯論而言。)

　　10.①這樣才能堅持公民最基本權(quán)利(即不應該因為科學知識不對等而喪失權(quán)利的公平);②愚昧和文明的判定不一定準確(即文明眼中的愚昧不一定真是“愚昧”);③堅持“愚昧的權(quán)利”才可能保證認知世界的方法不只有科學一種。(評分標準：共3分。答出1點得1分，意思相近即可。)

【《愚昧的權(quán)利》閱讀答案】相關文章：

觀潮的閱讀答案09-06

敲門的閱讀答案02-19

《湖》的閱讀答案01-22

生日的閱讀答案11-01

《竹》的閱讀答案07-30

自信的閱讀答案07-25

《信任》的閱讀答案07-24

時光的閱讀答案07-18

應戰(zhàn)的閱讀答案12-11

熬藥的閱讀答案12-11