《晶瑩的淚珠》閱讀答案
閱讀材料基本保留了其原有的語言風格，文章的展開不再是平鋪直敘，而是兼有倒敘、插敘等多種方式;一詞多義、熟詞生義、多種時態(tài)的混用、結(jié)構(gòu)復雜的長句、省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見。
晶瑩的淚珠
①我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。
�、谖乙笮輰W一年。
�、畚仪庙懥私虅仗幍拈T。獲準以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么。“老師，給我開一張休學證書。”
�、芩痤^來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎?”
⑤“就是的。”
⑥“不休學不行嗎?”
�、�“不行。”
�、�“親戚全都幫不上忙嗎?”
�、�“親戚……也都窮。”
�、�“可是……你休學一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復學呢?”
11于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他報考師范學校，師范學校的學雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了。
12她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了?”我看著她那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因為我的休學致使她心情不好。她平時就是在教務處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系，我年齡小。”她說：“白白耽誤一年多可惜!”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認得你。每個班前三名的`學生我都認識。”我的心情忽然灰暗起來。我沒有開口。
13她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。
14她做完這一切才重新拿起休學證書交給我，叮囑道：“裝好，別丟了。明年復學時拿著來找我。”
15我把那張休學證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學。”我向她深深地鞠了躬，就走出門去。忽然聽到背后一聲“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽然覺得很不好受，在爭取到了休學證書后，我很不愿意看見同班同學熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學校大門。
16校門外涌來一撥偏遠地區(qū)的學生，熟悉的同學便連連問我：“你來得早，報到了吧?”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠離正在迎接新學期的洋溢著歡樂氣氛的學校大門。她又喊了一聲“等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學證書弄丟了。”我點點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學一年不要緊，你年齡小。”
17我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：“老師……我走咧……”
18她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。”
19我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。
2025年后，父親在彌留之際，對坐在他身邊的我說：“我有一件事對不住你……”
21我驚訝得不知所措。
22“我不該讓你休那一年學!”
23我渾身戰(zhàn)栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無邊無際的彷徨苦悶之中，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休學那一年……”我1962年畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟最困難的年月，高校招生名額大大減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考取了幾個人，而上一年我們學校有50%的學生考取了大學。父親說：“錯過一年……讓你錯過了20年……而今你還算熬出點名堂了……”
24我猛然想起休學那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩淚珠。我對已經(jīng)跨進黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：“可你……怎么……不早點給我……說這女先生哩……”
25我今天把40年前的這一段歷史寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。當今，各種欲望膨脹成一種強大的濁流沖擊著每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉一般，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……
17.閱讀第①～14段，請你用詞語概括女教師在給“我”辦休學證書過程中的心理變化。
18.結(jié)合第20～24段內(nèi)容，體會作者寫父親在彌留之際對“我”所說的話有什么作用。
19.閱讀文章，說出“40年前”和“今天”作者對女教師淚珠的不同感受，以及作者“今天”的感受帶給你的啟示。(不超過150字)
《晶瑩的淚珠》閱讀答案
17.示例：詫異 憂郁 惋惜 擔憂
18.表達父親對當年的決定的后悔。②引發(fā)“我”對女教師的回憶。③表現(xiàn)當時女教師勸“我”不要休學的意義。
點撥：閱讀第20～24段，可以看出回答該題的關(guān)鍵語段是第23、24段。第23段交代父親后悔的原因，同時，也體現(xiàn)出女教師勸“我”不要休學是多么重要;第24段則引出對女教師的回憶。
19.示例：40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對自己的關(guān)懷、安慰和期待;今天，作者認識到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤民族精神的泉源。啟示：我們要像女教帥那樣，無淪在什么情況下，都要保持純真和善良。
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