2017年《王冕者諸暨人》閱讀答案

　　《王冕者諸暨人》

　　王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū);聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛�；驙颗�來(lái)責(zé)蹊田者，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為!”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。

　　佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)白牛駕母車(chē)，自被古官服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。

　　1.給下面加點(diǎn)字注音

　　輒( ) 瑯( ) 恬( )

　　2.下列句中加粗字與“曷不聽(tīng)其所為”中“曷”用法不同的一項(xiàng)是(　　)。

　　A、只有剩骨

　　B、滿(mǎn)坐寂然

　　C、坐佛膝上

　　D、可愛(ài)者甚蕃

　　她信任依賴(lài)著崔斯坦，在兩個(gè)人相互接觸過(guò)程中，彼此產(chǎn)生好感。在與魔鬼的搏斗中，兩個(gè)人生死與共，情感越來(lái)越深。歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，生死相依，崔斯坦終于安全把迪倫送到了她該去的地方。當(dāng)兩個(gè)人來(lái)到邊界線(xiàn)，深情擁吻。崔斯坦答應(yīng)迪倫一起跨越邊界，永遠(yuǎn)跟隨她。然而，當(dāng)?shù)蟼惪邕^(guò)邊界線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)崔斯坦并沒(méi)有跟過(guò)來(lái)，他消失不見(jiàn)了。她想返回去，邊界線(xiàn)已經(jīng)成為一道無(wú)形的屏障阻隔了她的來(lái)路。她痛不欲生，發(fā)現(xiàn)自己的生命里，再也不能沒(méi)有他。

　　家是每個(gè)人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解。“說(shuō)說(shuō)我家的人”是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣，并通過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫助幼兒樹(shù)立對(duì)家人、家庭的愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：

　　3.下列句中加粗字與“以僧寺以居”中的“以”字用法相同的項(xiàng)是(　　)。

　　A、或以為死，或以為亡

　　B、必以分人

　　讓我們向安妮那樣，樂(lè)觀(guān)向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著我們美好的夢(mèng)想奮進(jìn)吧!

　　C、屬予作文以記之

　　D、以刀劈狼首

　　4.解釋加括號(hào)詞語(yǔ)

　�、�(竊)入學(xué)舍

　　美國(guó)學(xué)者波斯納就提出了教師成長(zhǎng)的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，可見(jiàn)教育反思的重要性。《教師怎樣進(jìn)行反思與寫(xiě)案例和論文》一書(shū)中說(shuō)到：“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。”只有認(rèn)真、透徹地反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)一步充實(shí)自己，才能優(yōu)化教學(xué)。

　�、诼�(tīng)(已)

　�、勖�(因)去依僧寺以居

　�、�(錄)為弟子

　　5.翻譯下列句子

　　①或牽牛來(lái)責(zé)蹊田者，父怒，撻之。

　　②鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑

　　6.從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話(huà)回答。

　　縣級(jí)以上地方人民政府水行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)編制本行政區(qū)域農(nóng)田水利規(guī)劃，征求本級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)后，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)公布。

　　7.本文記敘了王冕苦學(xué)的哪兩件事?

　　8.你從本文中獲得什么啟示?

　　【參考答案】

　　1.zhé lǎng tián

　　2.C(例句中的“曷”是通假字，通“何”。四個(gè)選項(xiàng)中，只有C項(xiàng)不是通假字。具體來(lái)說(shuō)，A項(xiàng)“只”通“止”，B項(xiàng)“坐”通“座”，D項(xiàng)“蕃”通“繁”。)

　　3.C

　　4.①偷偷地 ②完畢 ③于是 ④收

　　5.①有人牽著牛來(lái)責(zé)備他讓牛踐踏了莊稼，他的父親大怒，拿起鞭子打他。 ②鄉(xiāng)里的小孩子都在路旁譏笑他，王冕自己也笑了。

　　參考解析：本題考核的是蓋挖法的優(yōu)點(diǎn)。蓋挖法具有的優(yōu)點(diǎn)：(1)圍護(hù)結(jié)構(gòu)變形小，能夠有效控制周?chē)�土體的變形和地表沉降，有利于保護(hù)鄰近建筑物和構(gòu)筑物;(2)基坑底部土體穩(wěn)定，隆起小，施工安全;(3)蓋挖逆作法用于城市街區(qū)施工時(shí)，可盡快恢復(fù)路面，對(duì)道路交通影響較小。

　　6.勤奮好學(xué)，孝敬父母。

　　7.放牛時(shí)偷聽(tīng)念書(shū)、寺廟讀書(shū)。

　　8.一個(gè)人要想長(zhǎng)學(xué)問(wèn)成才，就要千方百計(jì)刻苦讀書(shū)�？炭鄬W(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū);孝敬父母，文明禮貌。
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