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《落日的幻覺》閱讀答案
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《落日的幻覺》閱讀答案 1
人們都喜愛觀賞日出,無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。而對日落,卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在?恐怕是一種感情的影響,“日薄西山,氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽無限好,只是近黃昏”的詩句嗎?
其實,日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗,而且神秘、迷人。如果有機會觀日落,它會使你神往:太陽靜靜地躺在西方地平線上,變得如此之大,顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落,接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云,你會看見燦爛的`晚霞;全天無云,不要忘記回頭,你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧,暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時,西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光,隨著太陽的墜落,紫光下移,接近地平線時才消失?上н@種美麗的紫光并不多見。
日落確實很美,色彩絢麗,變化多端?墒怯^賞者不會想到吧,這些奇異景象竟然大都是幻覺,夕陽本身沒有任何變化。
18、對文中加粗“吟詠”一詞的理解正確的一項是( )
A、談?wù)揃、歌頌C、誦讀D、吟唱
19、對畫線句子含義理解正確的一項是( )
A、老年人的生活.
B、這是遲暮者 對美好人生的眷念,有感于生命的偉大與不可超越,抒發(fā)內(nèi)心的無奈感受。
C、反映了自古以來人們觀看日出時的情感傾向——悲涼、凄慘、遺憾和無奈,表達了作者對人們不欣賞夕陽的感慨。
D、增加了文章的趣味性和生動性,為下文描寫落日的壯觀景象蓄勢。
20、下面能夠概括“落日”特點的一組詞是( )
絢麗、多樣、 寧靜 、美妙 B、壯觀、綺麗、神秘、迷人
C、詩意、柔和、 雄渾、多樣 D、多變、詩意、神秘、迷人
21、對本段文字所用的說明方法判斷正確的一項是( )
A、作比較 作詮釋 B、引資料 摹狀貌
C、打比方 引資料 D、作比較 打比方
參考答案:
18——21BDBB
《落日的幻覺》閱讀答案 2
閱讀下面甲、乙兩個文段,完成1-2題。
[甲]《落日的幻覺》(節(jié)選)
太陽變扁的幻覺,不只出現(xiàn)在日落,太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時,速度每秒減慢87千米,因而光線折射也隨之發(fā)生變化,所以,當落日下緣接觸地平線時,折射使落日的高度和寬度之比為26.5:32,觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。
[乙]《長河落日扁》(節(jié)選)
落日為什么是扁的呢?這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。
不少人都有這樣的經(jīng)驗:把筷子插入一只盛水的杯子里,看起來筷子是折成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。光在密度大的物質(zhì)中跑得慢,在密度小的物質(zhì)中跑得快。水的密度比空氣大,于是,光在水和空氣的界面上速度突然改變,造成光線曲折。
那么在空中光線會不會曲折呢?也會。原來空氣的密度也不是均勻的。由于地心引力的關(guān)系,地球表面大氣密度大,越往高處空氣越稀薄,密度越小。這種密度的差別并不大,通常察覺不到曲線由此產(chǎn)生的曲折。但是,太陽落山時,陽光斜著通過大氣,距離很遠,產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強。落日的上端和下端光線曲折得不一樣,看起來就成扁的`了。
11.下列關(guān)于甲、乙兩個文段理解不正確的一項是(3分)
A.甲文段運用列數(shù)字的說明方法解釋了當落日下緣接觸地平線時,折射使落日的高度和寬度之比發(fā)生變化,觀賞者眼睛里的太陽變扁的原因。
B.乙文段為了解釋落日是“扁”的,作者舉了筷子插入水中看起來折成兩段的例子來說明。
C.甲、乙兩個文段運用不同的說明方法來闡釋了同一個自然現(xiàn)象:光的折射使太陽在接近地平線時看起來是扁的。
D.甲文段的觀點是太陽變扁的幻覺,不只出現(xiàn)在日落,太陽跳出地平線時也會產(chǎn)生。而乙文段則認為只有在太陽落山時,它看起來才是扁的。
12.理解下面句子中劃線的詞語,說說它們的作用。(4分)
。1)落日為什么是扁的呢?這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。
(2)不少人都有這樣的經(jīng)驗:把筷子插入一只盛水的杯子里,看起來筷子是折成兩段的。
附參考答案:
1、考點:文意理解,3分,選 D,“只有……才”的表述不當,乙文段只是分析了落日是扁的原因,并沒有提出“只有在太陽落山時,它看起來才是扁的”的觀點。
2、考點:理解重點詞語在文中的具體含義,4分。
(1)“搗鬼”一詞運用了擬人(1分)的修辭,形象生動地說明“落日是扁的”這種現(xiàn)象的原因,體現(xiàn)了說明文語言生動性的特點。(1分)[2分。正確判斷修辭,1分;點明作用,1分。]
。2)“看起來”表明筷子在水中折成兩段的現(xiàn)象是人的錯覺造成的,而不是真實的,(1分)體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。(1分)[2分。明確“看起來”表明是“錯覺”“不真實”,1分;點明作用,1分。]
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