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超人的閱讀題目及答案
《超人》是冰心老人1921年在《小說月報(bào)》的第12卷第4號(hào)上發(fā)表的一篇短篇小說。文章一開篇便指明主人公何彬是一個(gè)冷心腸的青年。以下是小編為大家整理的超人的閱讀題目及答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
原文
《超人》
冰心
何彬是這樣一位青年。從來沒有人看見他和人有什么來往。他住的那一座大樓上,同住的人很多,他卻不理人家,也不和人家在一間食堂里吃飯,偶然出入遇見了, 輕易也不招呼。郵差來的時(shí)候,許多青年歡喜跳躍著去接他們的信;何彬卻永遠(yuǎn)得不著一封信。他除了每天在局里辦事,和同事們說幾句公事上的話;以及房東程姥 姥替他端飯的時(shí)候,也說幾句照例的應(yīng)酬話,此外就不開口了。
他不但是和人沒有交際,凡帶一點(diǎn)生氣的東西,他都不愛;屋里連一朵花,一根草,都沒有,冷陰陰的如同山洞一般。
程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去,有時(shí)便站在一邊,絮絮叨叨的和他說話,也問他為何這樣孤零。她問上幾十句,何彬偶然答應(yīng)幾句說,“界是虛空 的,人生是無意識(shí)的;人和人,和宇宙,和萬物的聚合,都不過如同演劇一般。”這一夜他忽然醒了。聽得對(duì)面樓下凄慘的呻吟著,這痛苦的聲音,斷斷續(xù)續(xù)的,在 這沉寂的黑夜里只管顫動(dòng)。他雖然毫不動(dòng)心,卻也攪得他一夜睡不著。月光如水,從窗紗瀉將進(jìn)來,他想起了許多幼年的事情,——慈愛的母親,天上的繁星,院子 里的花……他的腦子累極了,極力的想擯絕這些思想,無奈這些事只管奔湊了來,直到天明,才微微的合一合眼。
第二天早起,他忽然問程姥姥對(duì)面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著,一面說:“這孩子真可憐,今年才十二歲呢,素日他勤勤懇懇極疼人的……”彬自己只管穿 衣戴帽,好像沒有聽見似的,自己走到門邊。程姥姥也住了口,端起碗來,剛要出門,何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來,遞給程姥姥說:“那祿兒罷,叫他請(qǐng)大夫 治一治!蓖炅,頭也不回,徑自走了。
過了幾天,呻吟的聲音住了,夜色依舊沉寂著,何彬依舊“人無夢(mèng)”睡著。
程姥姥帶著祿兒幾次來叩他的門,要跟他道謝,他好像忘記了似的,冷冷的抬起頭來看了一看,又搖了搖頭,仍去看他的書。
這一天晚飯的時(shí)候,何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局里去了,后天早晨便要起身,請(qǐng)她將房租飯錢,都清算一下。
之后他覺得很疲倦,一會(huì)兒便睡下了!鋈宦牭米约旱拈T鈕動(dòng)了幾下,接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動(dòng),只靜靜的臥著,一會(huì)兒也便渺無聲息。
星光中間,緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女,右手撩著裙子,左手按著額前。走近了,清香隨將過來;漸漸的俯下身來看著,靜穆不動(dòng)的看著,——目光里充滿了愛。
十幾年來隱藏起來的愛的神情,又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著母親,母親,十幾年來不見點(diǎn)滴的淚兒,也珍珠般散落了下來。
清香還在,白衣的人兒還在。微微的睜開眼,四面的白壁,一天的微光,屋角的幾堆黑影上,送過清香來。——?jiǎng)倓?dòng)了一動(dòng),忽然覺得有一個(gè)小人兒,躡手躡腳的走了出去,臨到門口,還回過小臉兒來,望了一望,他是深夜的病人——是祿兒。
何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面,放著一籃金黃色的花兒。他穿著單衣走了過去,花籃底下還壓著一張紙,上面大字縱橫,借著微光看時(shí),上面是:
我在先生門口看了幾次,桌子上都沒有擺著花兒。這花雖是野花,倒是香得很,我最愛它。我想先生也必是愛它。我早就要送給先生了,但是總沒有機(jī)會(huì)。昨天聽見先生要走了,所以趕緊送來。
我想先生一定是不要的。然而我有一個(gè)母親,她因?yàn)閻畚业木壒剩埠芨屑は壬。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。
祿兒叩上
何彬看完了,捧著花兒,回來床前,什么定力都盡了,不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。
早晨,屋里空洞洞的,床上卻放著一紙,寫著:
小朋友祿兒:
我先要深深的向你謝罪,我的恩德,就是我的罪惡。你說你要報(bào)答我,我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報(bào)答你呢! 你深夜的呻吟,使人想起了許多的往事。頭一件就是我的母親,她的愛可以使我止水似的感情,重要蕩漾起來。我這十幾年來,錯(cuò)認(rèn)了世界是虛空的,人生是無意識(shí) 的,愛和憐憫都是惡德。我給你那醫(yī)藥費(fèi),里面不含著絲毫的愛和憐憫,不過是拒絕你的呻吟,拒絕我的母親,拒絕了宇宙和人生,拒絕了愛和憐憫。上帝!這是 什么念頭呵!
我再深深的感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友呵!不錯(cuò)的,世界上的母親和母親都是好朋友,世界上的兒子和兒子也都是好朋友,都是互相牽連,不是互相遺棄的。
我要用一縷柔絲,將淚珠兒穿起,系在弦月的兩端,摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里,不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣,就是悔罪的人呼吁的言詞,請(qǐng)你收了罷。只有這一籃花配送給你!
何彬草
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著胖的臉兒,呆呆的望著天上。
。ㄓ袆h改)
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①小說寫于五四運(yùn)動(dòng)低潮期后。“人生究竟是什么?”人們陷入了空前的迷茫當(dāng)中。當(dāng)時(shí)很多青年深受尼采“超人”哲學(xué)中悲觀厭世思想的影響。在尼采看來,正如人類道德在墮落,必須呼喚出一路“超人”來挽救人類自身可悲的退化。
、凇俺恕敝辽儆羞@樣的特征:超人是最孤傲的,是絕對(duì)自由、自足而又自私的。他們傲視一切,遠(yuǎn)離群眾,沒有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨,又能從痛苦中崛起。
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物,沒有程姥姥的出現(xiàn),祿兒的出場(chǎng)就顯得突兀,所以說,程姥姥在小說中的作用極其重要,不可忽略。
B.祿兒給何彬?qū)懶啪売谡嫘牡母兄x,信寫得情真意切,體現(xiàn)了一 個(gè)孩子的真誠(chéng)與感激,而何彬的回信則顯得被動(dòng)、偽飾、矯情。
C.作者不事情節(jié)的鋪排,而以何彬思想的轉(zhuǎn)化為線索,集中筆墨揭示何彬的內(nèi)心沖突,側(cè)重人物的心理描寫。
D.祿兒最后根本就沒有得到何彬的的花籃,祿兒仰著胖的臉兒,呆呆的望著天上,表現(xiàn)了極其失望的心理。
E.何彬的形象,在當(dāng)時(shí)富有一定的典型意義,他實(shí)際上是位時(shí)代病的患者,是冰心從生活中概括出來的典型,是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問題深入思考的藝術(shù)結(jié)晶。
。2)小說開篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細(xì)節(jié),用意何在?(6分)
答:
(3)《超人》是冰心“愛的哲學(xué)(母愛、童心、自然)”的文學(xué)實(shí)踐的力作,小說中是如何體現(xiàn)這一“愛的哲學(xué)”的?(請(qǐng)簡(jiǎn)要分析)(6分)
答:
。4)小說作者以“超人”為題目,有些讀者讀后表示讀不懂,認(rèn)為換成“病人”會(huì)更好。你同意這種觀點(diǎn)嗎,為什么?(8分)
答:
《超人》閱讀答案
。1)E.C.(選E得3分,選C得2分,選A得1分,選B.D不得分。A.程姥姥只是線索人物,而祿兒用自己的真誠(chéng)、單純?nèi)诨酥魅斯珒?nèi)心的堅(jiān)冰,顯得 極其重要。B.主人公的回信也是發(fā)自內(nèi)心的。D.“極其失望”錯(cuò),“呆呆的望著天上”表現(xiàn)了祿兒的單純、不理解的情態(tài),同時(shí)也是作者的虛筆寫法)
。2)①交待了主人公孤獨(dú)冷漠的性格;②與下文主人公出現(xiàn)巨大的心理變化作鋪墊,形成鮮明的對(duì)比,增加小說的表現(xiàn)力;③暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后令人壓抑的沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
。6分。每點(diǎn)2分。從人物性格,這種性格發(fā)生的變化-----情節(jié)以及為什么要產(chǎn)生這樣孤獨(dú)性格的人主題角度思考即可)
。3)①小說敘述國(guó)主人公何彬從冷漠孤傲,內(nèi)心痛苦到懺悔感動(dòng)的轉(zhuǎn)變過程,而改變倉(cāng)皇是一個(gè)純真的孩童祿兒,這一情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)了作家對(duì)純真童心的歌頌。② 主人公外冷內(nèi)熱,雖然現(xiàn)實(shí)讓他冷漠孤獨(dú)、悲觀痛苦,但其內(nèi)心畢竟還有母愛的溫暖,時(shí)常想起母親,母愛是他幫助祿兒的內(nèi)在動(dòng)力,這也體現(xiàn)了人心中愛的根源。 祿兒的感謝情意真意切,從母愛的角度說服了主人公接受他的禮物,充分體現(xiàn)了孩子的純真,也感化了主人公。小說從人物形象刻畫的角度也體現(xiàn)了作家對(duì)母愛的歌 頌。③主人公何彬住的房間毫無生氣,一棵花草也沒有,后來祿兒送來一籃鮮花,這成了改變他的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),陽(yáng)光一樣燦爛的花朵讓何彬內(nèi)心充滿了愛的溫暖。小 說在環(huán)境描寫和前后呼應(yīng)之中,體現(xiàn)了作家對(duì)自然的歌頌。
。6分。可以從“情節(jié)設(shè)置”、“人物刻畫”和“環(huán)境描寫”三要素的來分析,也可以從“童心”“母愛”“自然”三個(gè)角度進(jìn)行分析,大意對(duì)即可。答出其中一點(diǎn)得3分,答出兩點(diǎn)即可得6分。)
。4)示例一:不同意。(1分)①化用了尼采哲學(xué)思想中的“超人”概念,概括出了主人公獨(dú)來獨(dú)往的悲觀厭世的形象,同時(shí)也希望能有超人覺醒并崛起,救世人 于痛苦之中;(4分)②暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后人們迷茫、悲觀的典型性和普遍性;(1分)③體現(xiàn)了作者“愛的哲學(xué)”的寫作目的,意在任何人在這個(gè)世界都做不 了超人,有警醒拯救之意。(2分)
超人的閱讀題目及答案 1
何彬是一個(gè)冷心腸的青年,從來沒有人看見他和人有什么來往。凡帶一點(diǎn)生氣的東西,他都不愛;屋里連一朵花,一根草,都沒有。他從局里低頭獨(dú)步的回來,關(guān)上門,摘下帽子,便坐在書桌旁邊,隨手拿起一本書來,無意識(shí)的看著。
房東程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去,有時(shí)便站在一邊,絮絮叼叨的問上幾十句,何彬偶然答應(yīng)幾句說:“世界是虛空的,人生是無意識(shí)的。人和人,和宇宙,和萬物的聚合,都不過如同演劇一般……與其互相牽連,不如互相遺棄!
這一夜他忽然醒了。聽得對(duì)面樓下凄慘的呻吟著,這痛苦的聲音,斷斷續(xù)續(xù)的。他雖然毫不動(dòng)心,卻也攪得他一夜睡不著。月光如水,從窗紗外瀉將進(jìn)來,他想起了許多幼年的事情——慈愛的母親,天上的繁星,院子里的花……他的腦子累極了,極力的想擯絕這些思想,無奈這些事只管奔湊了來,直到天明,才微微的合合眼。
他聽了三夜的呻吟,看了三夜的月,想了三夜的往事。
第七天早起,他忽然問程姥姥對(duì)面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著,一面說:“那是廚房里跑街的孩子祿兒,那天上街去了,不知道為什么把腿掉壞了,自己買塊膏藥貼上了,還是不好。這孩子真可憐,今年才十二歲呢……”何彬自己只管穿衣戴帽,好像沒有聽見似的,自己走到門邊。程姥姥也住了口,端起碗來,剛要出門,何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來,遞給程姥姥說:“給那祿兒罷,叫他請(qǐng)大夫治一治。”說完了,頭也不回,徑自走了。程姥姥一看那巨大的數(shù)目,不禁愕然,何先生也會(huì)動(dòng)起慈悲念頭來,這是破天荒的事情呵!她端著碗,站在門口,只管出神。
呻吟的聲音,漸漸的輕了,月兒也漸漸的缺了。何彬還是朦朦朧朧的——慈愛的母親,天上的繁星,院子里的花……他的腦子累極了,竭力的想擯絕這些思想,無奈這些事只管奔湊了來。
程姥姥帶著祿兒幾次來叩門,要跟他道謝;他好像忘記了似的,冷冷的抬起頭來看了一看,又搖了搖頭,仍去看他的書。祿兒仰著黑胖的臉,在門外張著,幾乎要哭了出來。這一天晚飯的時(shí)候,何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局了,后天早晨便要起身,請(qǐng)她將房租飯錢,都清算一下。
他覺得很疲倦,一會(huì)兒便睡下了。第二天他自己又關(guān)著門忙時(shí),忽然想起繩子忘了買了。他打開門,只見人影兒一閃,再看時(shí),祿兒在對(duì)面門后藏著呢。他躊躇著四圍看了一看,一個(gè)仆人都沒有,便喚:“祿兒,你替我買幾根繩子來。”祿兒趑趄的走過來,歡天喜地的接了錢,如飛走下樓去。
不一會(huì)兒,祿兒跑的通紅的臉,喘息著走上來,一只手拿著繩子,一只手背在身后,微微露著一兩點(diǎn)金黃色的星兒。他遞過了繩子,仰著頭似乎要說話,何彬卻不理會(huì),拿著繩子自己進(jìn)屋去了。
他忙著都收拾好了。睡下的時(shí)候,他將窗戶和門,都開了一縫。微微的風(fēng),吹揚(yáng)著他額前的短發(fā),吹干了他頭上的汗珠,也漸漸的將他扇進(jìn)夢(mèng)里去。
四面的白壁,一天的微光,時(shí)間一分一分的過去了。
風(fēng)大了,那壁廂放起光明。繁星歷亂的飛舞進(jìn)來,星光中間,緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女。走近了,漸漸的俯下身來看著,靜穆不動(dòng)的看著,——目光里充滿了愛。
神經(jīng)一時(shí)都麻木了!起來罷,不能,這是搖籃里,呀!母親,——慈愛的母親。
母親呵!我要起來坐在你的懷里,你抱我起來坐在你的懷里。
母親呵!我們只是互相牽連,永遠(yuǎn)不互相遺棄。
十幾年來隱藏起來的愛的神情,又呈露在何彬的臉上;十幾年來不見點(diǎn)滴的淚兒,也珍珠般散落了下來。微微睜開眼,四面的白壁,一天的微光,屢屢清香,一個(gè)小人兒,躡手躡腳的走了出去,臨到門口,還回過小臉兒來,望了一望。
何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面,放著一籃金黃色的花兒,花籃底下還壓著一張紙:
我也不知道怎樣可以報(bào)先生的恩德。這籃子里的花,我也不知道是什么名字,是我自己種的,倒是香得很,我最愛它。
我想先生一定是不要的。然而我有一個(gè)母親,她因?yàn)閻畚业木壒,也很感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。
祿兒叩上
何彬看完了,捧著花兒,回到床前,什么定力都盡了,不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。清香還在,母親走了!窗內(nèi)窗外,互相輝映的,只有月光,星光,淚光。
早晨程姥姥進(jìn)來的時(shí)候,車也來了,箱子也都搬下去了,何彬淚痕滿面,靜默無聲的謝了謝程姥姥,提著一籃的花兒,遂從此上車走了。
祿兒站在程姥姥的旁邊,屋里空洞洞的,床上卻放著一張紙,寫著:
小朋友祿兒:
你說你要報(bào)答我,我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報(bào)答你呢!
你深夜的呻吟,使我想起了許多的往事。頭一件就是我的母親,她的愛可以使我止水似的感情,重新蕩漾起來。我這十幾年來,錯(cuò)認(rèn)了世界是虛空的,人生是無意識(shí)的.,愛和憐憫都是惡德。
你送給我那一籃花之先,我母親已經(jīng)先來了。她帶了你的愛來感動(dòng)我。我必不忘記你的花和你的愛,也請(qǐng)你不要忘了,你的花和你的愛,是借著你朋友的母親帶了來的!
我要用一縷柔絲,將淚珠兒穿起,系在弦月的兩端,摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里,不也是一籃金黃色的花兒么?它的香氣,就是悔罪的人呼吁的言詞,請(qǐng)你收了罷。只有這一籃花配送給你!
我再深深的感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友,再見!再見!世界上的兒子和兒子都是好朋友,我們永遠(yuǎn)是牽連著呵!
何彬草
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著黑胖的臉兒,呆呆的望著天上。
(選自《小說月報(bào)》,有刪改)
7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )
A.小說開篇“何彬是個(gè)冷心腸的青年”是很突兀的一句斷語,作者借此表明此時(shí)的何彬是一個(gè)空虛苦悶的青年,為后文人物的內(nèi)心變化作了鋪墊。
B.全文謀篇布局很見匠心,比如何彬要調(diào)到別的局了,聊聊數(shù)語交代,便起到推波助瀾、引發(fā)下面一系列故事情節(jié)的作用。
C.看到祿兒的留言后,“窗內(nèi)窗外,互相輝映的,只有月光,星光,淚光”,情景交融,藝術(shù)地展現(xiàn)了人物心靈上的深刻變化。
D.本文語言充滿詩(shī)情畫意,如“夢(mèng)鄉(xiāng)中的母親,天上的繁星,院子里的花,月光,星光”等,表達(dá)情感直接、強(qiáng)烈。
8.文中劃線部分在人物塑造上運(yùn)用了什么手法,刻畫了怎樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
9.文中的何彬先認(rèn)為人與人之間“與其互相牽連,不如互相遺棄”,后來卻寫了“世界上的兒子和兒子都是好朋友,我們永遠(yuǎn)是牽連著呵”的話,是什么使他發(fā)生了如此轉(zhuǎn)變?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答
7.D
8.①“通紅的臉”“喘息著”是外貌(或神態(tài))描寫。
、凇白摺薄澳谩薄氨场钡仁莿(dòng)作描寫。
、劭坍嬃说搩杭鼻屑冋、懂得感恩的形象特點(diǎn)。
9.①祿兒痛苦的呻吟聲,使他睡不著覺,開始想起往事。
②祿兒為了報(bào)恩,給他買繩時(shí)的歡天喜地、給他寫信、送花的情真意切,加速了這種變化。
③往事和睡夢(mèng)之中,慈愛的母親反復(fù)出現(xiàn),母親的形象和母親的愛是改變何彬的另一個(gè)重要因素。
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