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《送李端》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間:2024-07-03 17:20:48 秀雯 閱讀答案 我要投稿
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《送李端》閱讀練習(xí)及答案

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們時(shí)常需要做些閱讀題,而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案,閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎?以下是小編幫大家整理的《送李端》閱讀練習(xí)及答案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《送李端》閱讀練習(xí)及答案

  《送李端》閱讀練習(xí)及答案 篇1

  送李端

  盧綸

  故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。

  路出寒云外,人歸暮雪時(shí)。

  少孤為客早,多難識(shí)君遲。

  掩淚空相向,風(fēng)塵何處期①?

  注 ①風(fēng)塵:指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代,不知后會(huì)何期。

 。1)詩(shī)的前四句描繪了送別時(shí)怎樣的景象?試加以描述。(3分)

  答:

  (2)結(jié)合全詩(shī),寫出尾聯(lián)中“空相向” “何所期”所表達(dá)的'情感。(2分)

  答:

  參考答案

 、殴枢l(xiāng)遍地都是衰敗的枯草,一片凄涼!天空飄忽著朵朵寒云,歸來(lái)的路上正遇上暮雪紛飛。(意近即可)

 、圃(shī)人為朋友遠(yuǎn)去而徒然傷悲,為相見無(wú)期而惆悵,表達(dá)了難舍難分之情。

  《送李端》閱讀練習(xí)及答案 篇2

  送李端

  盧綸

  故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。

  路出寒云外,人歸暮雪時(shí)。

  少孤為客早,多難識(shí)君遲。

  掩淚空相向,風(fēng)塵何處期?

  8.前兩聯(lián)寫了哪些自然物象?描寫了怎樣的環(huán)境?(6分)

  9.后兩聯(lián)透露出怎樣的社會(huì)狀況?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界?(5分)

  參考答案:

  8.(6分)自然物象有衰草、寒云、暮雪。(3分)荒涼、寒冷、白雪茫茫。(3分)

  9.(5分)社會(huì)動(dòng)亂,百姓漂泊不定,飽經(jīng)苦難。(2分)為不幸身世而傷感,為識(shí)君遲而深感遺憾,為別離而痛苦難受。(3分)

  盧綸詩(shī)鑒賞

  這是一首感人至深的詩(shī)篇,以一個(gè)悲字貫串全詩(shī)。首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛,從衰草著筆,時(shí)令當(dāng)在嚴(yán)冬。郊外衰敗的野草,正迎著寒風(fēng)抖動(dòng),四野蒼茫,一片凄清的景象。在這樣的氣氛中送別故人,自然大大加重了離愁別緒。離別自堪悲這一句寫得直、露,但由于緊承上句脫口而出,應(yīng)接自然,故并不給人以平淡之感,相反倒是為本詩(shī)奠定了深沉感傷的基調(diào),起到提挈全詩(shī)的作用。

  詩(shī)的第二聯(lián)寫送別的情景,仍緊扣悲字。路出寒云外,故人沿著這條路漸漸遠(yuǎn)去,由于陰云密布,天幕低垂,依稀望去,這路好像伸出寒云之外一般。這里寫的是送別之景,但融入了濃重的依依難舍的惜別之情。這一筆是情藏景中。寒云二字,下筆沉重,給人以無(wú)限冷峻和重壓之感,對(duì)主客別離時(shí)的悲涼心境起了有力的烘染作用。友人終于遠(yuǎn)行了,此時(shí)留在曠野里的只有詩(shī)人自己,孤寂之感油然而生。偏偏這時(shí),天又下起了雪,荒原茫茫,暮雪霏霏,詩(shī)人再也不能久留了,只得回轉(zhuǎn)身來(lái),挪動(dòng)著沉重的步子,默默地踏上風(fēng)雪歸途。這一句緊承上句而來(lái),處處與上句照應(yīng),如人歸照應(yīng)路出,暮雪照應(yīng)寒云,意脈流暢,色調(diào)和諧,與上句一起構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖,于淡雅中見出沉郁。

  第三聯(lián)回憶往事,感嘆身世,還是沒離開這個(gè)悲字。詩(shī)人送走了故人,思緒萬(wàn)千,百感交集,不禁產(chǎn)生撫今追昔的情懷。少孤為客早,多難識(shí)君遲。是全詩(shī)情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸,何況又因天寶末年動(dòng)亂,自己遠(yuǎn)徙他鄉(xiāng),飽經(jīng)漂泊困苦,而絕少知音呢?這兩句不僅感傷個(gè)人的`身世飄零,而且從側(cè)面反映出時(shí)代動(dòng)亂和人們?cè)趧?dòng)亂中漂流不定的生活.感情沉郁,顯出了這首詩(shī)與大歷詩(shī)人其他贈(zèng)別之作的重要區(qū)別。詩(shī)人把送別之意,落實(shí)到識(shí)君遲上,將惜別和感世、傷懷融合在一起,形成了全詩(shī)思想感情發(fā)展的高潮。在寫法上,這一聯(lián)兩句,反復(fù)詠嘆,詞切情真。早、遲二字,搭配恰當(dāng),音節(jié)和諧,前急后緩,頓挫有致,堪稱佳造。

  第四聯(lián)收束全詩(shī),仍歸結(jié)到悲字。詩(shī)人在經(jīng)歷了難堪的送別場(chǎng)面,回憶起不勝傷懷的往事之后,越發(fā)覺得對(duì)友人依依難舍,不禁又回過頭來(lái),遙望友人離別處,獨(dú)自垂淚掩泣,企盼著相逢之日。

  全詩(shī)以悲流貫,寫得情真意切,哀婉動(dòng)人,讀之給人以悲涼回蕩之感。

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