《暖雨》閱讀答案
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《暖雨》閱讀答案 篇1
進(jìn)入二月，下起暖雨了。
這是一個(gè)霾陰的日子。空中低浮著灰色的云。打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意。這樣的雨，不接連下上幾場(chǎng)，是難以治愈我們對(duì)春天無比饑渴的強(qiáng)烈感情的。
天上煙雨空蒙，我看到行人們打著傘，濕漉漉的馬兒從眼前走過。連房檐上那單調(diào)的滴水聲，聽起來也令人心情高興。
我的一直蜷縮著的身子開始舒展了，我感到說不出的快慰。走到庭院里一看，雨點(diǎn)灑在污穢的積雪上，簌簌有聲。再來到屋外一望，殘雪都被雨水溶化了，露出了暗灰色的土地。田野漸漸從冬眠中蘇醒過來，呈現(xiàn)出一副布滿砂石和泥土的面容。
蔫黃的竹林，干枯的柿樹、李樹，以及那些在我視野之內(nèi)的所有林木，無論是干和枝，全被雨水濡濕了。像剛剛睜開眼睛一般，誰都想用這溫暖的春雨洗凈自己黝黑而臟污的臉孔。
流水潺潺，鳥雀聒噪，這聲音聽起來多么舒心!雨下著，這是一場(chǎng)連桑園的樹根都能滋潤到的透雨哩!
冰消雪解，道路泥濘。在冬天悄悄逝去的日子里，最叫人高興的是那慢慢綻放幼芽的柳枝。穿過樹梢，我遙望著黃昏時(shí)南國灰色的天空。
入夜，我獨(dú)自靜聽著暖雨浙浙瀝瀝的聲響。我感到，春天確乎來臨了。
【作者介紹】
島崎藤村(1872—1943)，是日本的詩人、小說家，原名島崎春樹，他是日本近代詩的奠基者。作者生于長(zhǎng)野縣筑摩郡一個(gè)古典學(xué)者家庭。1887年進(jìn)明治學(xué)院，為《女學(xué)雜志》翻譯介紹英國詩歌。結(jié)識(shí)并參加了北村透谷等創(chuàng)辦的雜志《文學(xué)界》，開始創(chuàng)作新詩。1897年發(fā)表了第一部詩集《嫩菜集》，開創(chuàng)了日本近代詩的新境界，宣告了日本近代抒情詩的成立。這部詩集，打碎了固有形式的桎梏，巧妙地把西方浪漫主義詩歌的表現(xiàn)手法和日本民族的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式揉合在一起;其內(nèi)容擺脫了封建思想道德的束縛，著重抒發(fā)個(gè)性和思想感情的自由、解放。用語雅俗兼蓄，細(xì)膩深沉，引起了廣大青年心靈上的共鳴。1898年寫出《一葉舟》和《夏草》兩部詩集，1901年出版了第四部也是最后一部詩集《落梅集》。1899年藤村去小諸義塾任教，轉(zhuǎn)向散文和小說的創(chuàng)作，其創(chuàng)作手法由浪漫主義轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)主義。先后發(fā)表長(zhǎng)篇小說《破戒》(1906)、《春》(1908)、《家》(1911)等。《破戒》開創(chuàng)了日本自然主義文學(xué)的先驅(qū)。他是國際文藝家協(xié)會(huì)日本分會(huì)的創(chuàng)立者，第一任會(huì)長(zhǎng)。他1943年逝世，終年七十二歲。
【課文分析】
這是一篇融感于景的散文，作者通過對(duì)暖雨到來的情景以及暖雨滋潤著的自然界的描繪，贊美了暖雨給自然給人類帶來的生機(jī)。
二月，還是早春時(shí)節(jié)，所以作者交代：一切都還在冬的料峭中，所以感覺是“陰霾”的。這陰霾更襯托出雨對(duì)于人的意義，使人驟然感到復(fù)蘇的暖意，生命似乎在雨水中得以喚醒。
接著作者從多個(gè)角度描寫暖雨中的景象。這部分文字不多，景物卻非常豐富：煙雨空蒙的天空，打著傘的行人，濕漉漉的馬，滴水的屋檐，在雨中消融的殘雪，蘇醒的田野，被濡濕蔫黃的竹林，干枯的柿樹、李樹，潺潺流水，聒噪的鳥雀，泥濘道路，慢慢綻放幼芽的柳枝，黃昏時(shí)南國灰色的天空，短短數(shù)百字中多種意象層遞出現(xiàn)，其中絕大多數(shù)都與雨有著直接關(guān)系，從而襯出雨帶來的暖意，帶來的生機(jī)。
結(jié)尾處再一次寫自己深夜靜聽雨聲，感受春天的到來。
文章語言典雅，多用書面語。如：“陰霾”、“低浮”、“驟然”、“治愈”、“煙雨空蒙”、“蜷縮”、“快慰”、“簌簌有聲”、“殘雪”、“面容”、“蔫黃”、“濡濕”、“流水潺潺”、“聒噪”、“靜聽”等。語言莊重，表意含蓄，營造一種詩意的氛圍。
【思考問題】
1.“進(jìn)入二月，下起暖雨了。”這句話有什么作用?
( 非常簡(jiǎn)潔地交代了時(shí)間;“暖雨”二字直接點(diǎn)題;給人以溫暖、滋潤之感。 )
2.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意�！逼渲�，“驟然”、“一股”、“復(fù)蘇的暖意”各有什么意義?
( “驟然”突出暖雨來得出其不意�！耙还伞辈煌c“一絲”，強(qiáng)調(diào)暖雨不是柔弱的，它是有力量有氣勢(shì)的。“復(fù)蘇的暖意”直接贊美了暖雨把春天把生命帶給人們。 )
3.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復(fù)蘇的暖意。”這句話與上下文哪些句子呼應(yīng)?
( 與第一自然段的“進(jìn)入二月，下起暖雨了”呼應(yīng)。
又與下文“不接連下上幾場(chǎng)，是難以治愈我們對(duì)春天無比饑渴的強(qiáng)烈感情的”、“這是連桑園的樹根都能滋潤到的透雨”相照應(yīng)。 )
4.“是難以治愈我們對(duì)春天無比饑渴的強(qiáng)烈感情的”，這句話有什么作用?
( 這句話用強(qiáng)調(diào)句式，直接表達(dá)了作者對(duì)于暖雨的渴盼。 )
5.“我感到，春天確乎來臨了�！本渲械亩禾�(hào)有什么作用?
( 作者在“春天確乎來臨了”前用逗號(hào)隔開，有強(qiáng)調(diào)的意味，似乎再一次用心靈觸摸了春天在暖雨中傳遞的信息�！�)
《暖雨》閱讀答案 篇2
�、倥瘒挠�，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的`人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
�、诤⒆觽兒侵鴥龅猛t，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
③第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
1、對(duì)文章第②、③兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（2分） [uus8.org ]
A、寫塑雪羅漢是孩子們快樂的游戲，突出江南的雪給孩子們帶來了快樂。
B、潔白明艷閃閃地生光這些詞語既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對(duì)江南雪的美好回憶。
C、寫雪羅漢目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里，突出了江南雪滋潤美艷之至的特點(diǎn)以及江南雪景的生機(jī)盎然柔媚多姿。
D、寫雪羅漢，晴天消釋他的皮膚，寒夜使他結(jié)冰，化作不透明的水晶模樣，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。
2、理解暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。一句，這里連用冰冷堅(jiān)強(qiáng)燦爛三個(gè)詞修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）
答案：冰冷堅(jiān)硬強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得贊賞的。
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