馬犇的閱讀答案

　　吳鞠通是中醫(yī)學界避不開的代表性人物，就像曹雪芹不會從文學史中消失一樣。當淮城人得知吳氏在京城醫(yī)界聲名鵲起時，很多淮城人入了學習中醫(yī)的大潮。

　　尤其是孩童，多朝讀儒經(jīng)、暮誦醫(yī)典，淮城代有名醫(yī)出，均承繼吳氏的理論和醫(yī)術(shù)，該群體史稱“山陽醫(yī)派”。

　　吳三錢是吳鞠通的后人，他沒去京城，甚至從未離開淮城一步，一生救死扶傷。醫(yī)鋪總要有堂號，先人的堂號叫問心堂，問心堂早已毀于兵燹，有人建議吳三錢恢復(fù)問心堂，吳三錢婉拒。他為人謙遜，為避免問診有誤砸了先人的牌子，遂另立醫(yī)鋪，名之養(yǎng)心堂。

　　一字之差，其志盡顯，他是要盡己所能，養(yǎng)護好自己和病患的心，養(yǎng)護好先人傳下來的醫(yī)術(shù)與醫(yī)道。

　　吳三錢擅長食療，或單取食材當藥，或?qū)⑹巢呐渖现兴帪榉健Ｖ箍�，多�?shù)人用冰糖雪梨，吳三錢有他方，他會讓病人將一個雞蛋打在瓷碗里，放入數(shù)粒冰糖，不攪拌，上鍋蒸至固狀，吃上兩至三次，白天夜里，咳聲全無。

　　夏季，淮水泛濫，城區(qū)內(nèi)澇稀松平常，大水過后多有疫情。有一年，水勢太大，很多民房被淹，疫情肆虐，東門、南門、西門、北門，皆有人撒手人寰。直覺使然，吳三錢背起藥箱，領(lǐng)著徒弟們，自西到南，再由東向北，繞城一圈，一路上救活很多危重病患，連續(xù)數(shù)夜沒睡一個完整覺，吳三錢的鞋、褲腳破了，腿腳也爛了，腳指甲掉了幾個。

　　他被徒弟們抬回養(yǎng)心堂，徒弟們替他繼續(xù)走街串巷，妙手回春。一日，有個病人，任憑徒弟們怎么使藥，也不見其效，病者似已昏死，家人已經(jīng)備好壽衣、棺材等喪葬用品。病者家早年對吳家多有恩惠，徒弟們剛?cè)腽B(yǎng)心堂就聽師傅鄭重其事地說過，他們一來不敢怠慢，二來“不試不罷休”，果斷將病者抬至養(yǎng)心堂。

　　吳三錢一瘸一拐地走到病者面前，強睜起極度困倦的雙眼，繼而閉目思之，拿起毛筆，蘸了蘸墨，顫抖地寫好藥方。徒弟按方抓藥，藥量精確到錢。堂有堂規(guī)，疫病期間，無論何人求醫(yī)，分文不收。病者家屬剛欲下跪，吳三錢用盡全身的氣力示意他們趕緊回去。

　　三天后，病者可下地干活，與常人無二，他做了塊稱贊吳三錢醫(yī)術(shù)的匾，領(lǐng)著全家送至養(yǎng)心堂。四鄰圍過來看熱鬧，有幾人自發(fā)拿出鼓和嗩吶，配合送匾的人給吳三錢致謝。

　　養(yǎng)心堂大門緊閉，仔細聽，能聽到后院有婦人、小子哭泣，大伙兒忙敲門，一個徒弟拉開門縫，探出腦袋，請大伙兒安靜。原來吳三錢積勞成疾，已先走一步。送匾的人和眾街坊大聲哭號，欲將匾放在棺材旁，且集體為吳三錢守靈。

　　徒弟們都出來了，他們堅決拒收致謝匾，并謝過街坊，央求他們回家。送匾的一家人大為不解，場面陷入僵局。就在此時，有個小徒弟與那康復(fù)的病者耳語，眨眼的工夫，這家人扛匾離去。

　　他們照著小徒弟的指示，在自家戶對內(nèi)側(cè)挪開一塊青磚，磚下有封信，信中寫道：“我知你此刻已痊愈，請莫謝我，因我開方有誤，有一味藥多寫了三錢，雖結(jié)果無礙，但方子有錯謬，此病并非我所醫(yī)好的。致歉。”信箋上有血痕。正如小徒弟所述，信是吳三錢回光返照時所寫。

　　此事傳遍淮城，吳三錢這個稱呼是這時誕生的，淮城中醫(yī)皆以其為楷模，淮城人每有病痛，多會想起這個響亮的名字。

　　4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

　　A．“吳三錢”這個名字的來歷頗具旨趣，且作為標題耐人尋味，既是對于吳三錢事跡的贊揚，又是對于這類人的客觀評述。

　　B．文章開頭，以曹雪芹喻吳鞠通的醫(yī)道盛名，在一定程度上充分調(diào)動了讀者的聯(lián)想，并形成人物的最初認識。

　　C．吳三錢為人至善且不迂腐，在災(zāi)難面前甚至犧己利人，走街串巷，以一己之力拯救病危之人，具有醫(yī)德之心。

　　D．全文巧設(shè)伏筆，以伏筆升華文章主旨，讓讀者在伏筆的刻畫中認識吳三錢這號人的身份特質(zhì)，且在伏筆而上更具有贊揚之聲。

　　5.簡要從不同角度對吳三錢的身份特點進行分析。（5分）

　　6.根據(jù)文本內(nèi)容及提示，試推斷出小徒弟與病者耳語的內(nèi)容，并說明這樣安排的用意所在。（6分）

　　參考答案

　　4．（3分）D（A：“吳三錢”作為標題，并無褒貶之意的作用；B：“并形成人物的最初認識”表意模糊；C：并非是以一己之力，還有其徒弟。）

　　5．（5分）身份：是一個有醫(yī)德、善心、原則且醫(yī)術(shù)高明的人（1分）

　　角度：（從徒弟、同行、病者、自身等分析，一點兩分，合理即可。）

　　6．（6分）內(nèi)容：師傅臨走前跟我說，若你已病愈，并極力致謝的話，請你回去找一封壓在青磚下的信，那樣你便會明白。（2分）

　　作用：①合理銜接下文，提高文章旨趣（2分）②為下文升華文章主旨作鋪墊（2分）