《論握手》閱讀理解及答案
閱讀理解在小學(xué)語文試卷中占有很大的比例，對于很多學(xué)生而言，閱讀理解無疑相當(dāng)于考試中的攔路虎，令同學(xué)們頭痛不已。如果掌握了合理的方法，它也可以成為增分項(xiàng)。下面是小編收集整理的《論握手》閱讀理解及答案，希望對大家有幫助！
《論握手》閱讀理解及答案1
論及握手，便會想到隨處可見的兩種失態(tài)：一是無論親疏，不分場合，見手即握，一臉殷勤，笑容可掬，讓人覺得他們仿佛是天下最密不可分的摯友。若你的手有幸也被握及，對方照樣一副受寵若驚的模樣，雖然你與他不過是點(diǎn)頭之交或初次相遇。其他接受過握手的榮幸者(握手者肯定已忘了其尊姓大名)抬眼相看，見握手者與他人交會時的熱情，較之先前絲毫未減。一聲“幸會”，誠意欣然，似為肺腑之言，好像對方是剛自遙遠(yuǎn)沙漠歸來的老友。而事實(shí)上，他不過是萍水相逢之人。
其二是在某些社交場合，一些人唯諾謙卑，手欲伸欲縮，游移不定，好像是手指發(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。遇到這種謹(jǐn)言慎行之人，你只好打破一般的禮儀，與其握手加倍熱情。因?yàn)閯e人將你們雙方作了禮貌的介紹，而且接下來，你還得同這個場合的其他人一一握手，所以，哪怕僅是出于禮貌，你也應(yīng)當(dāng)同他有一番熱情相握。可他的手卻欲伸還縮，像是怕你對他施行惡作劇。你不得不伸手拉住他，但握手的動作僅出自于你自己。對方的手不知為何只是矜持，甚至顯得憂郁。手既已握住，那無論尷尬也好，拙笨也好，都只有機(jī)械地履行完這個過程。這情形頗似挽著一位陌生的淑女就座。握手時是否要搖動一番，何時宜與對方松開，均頗費(fèi)思量。執(zhí)手相搖易被疑為對人施暴，松手時機(jī)不當(dāng)難免又討回些尷尬。接下來的聚會中，你對自己是否因握手而見嫌于對方始終把握不定。到分手時你才發(fā)現(xiàn)，他的'言行舉止與其他與之握過手的人，同樣格格不入。
7、文章首句“論及握手，便會想到隨處可見的兩種失態(tài)”在文中的作用是什么？
【答案】此句為總說，引起下文對兩種失態(tài)的論述，與下文的兩種握手情形構(gòu)成總分關(guān)系。
8、下列各句屬于比喻句的是()
�、偎麄兎路鹗翘煜伦蠲懿豢煞值膿从选�
�、诤孟駥Ψ绞莿傋赃b遠(yuǎn)沙漠歸來的老友。
�、酆孟袷鞘种赴l(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。
�、苓@情形頗似挽著一位陌生的淑女就座。
A．①②B．②③C．③④D．①④
【答案】C
9、就兩種作者認(rèn)為的失態(tài)看，作者對二者的態(tài)度是什么？為什么？
【答案】就兩種失態(tài)，作者的態(tài)度更傾向于熱情握手，游移不定的握，除給人尷尬外，沒有任何好處可言；而熱情握手，雖有虛情假意的成分，但作者認(rèn)為其至少創(chuàng)造了“和睦”的氣氛，也是處世立身待人接物所必需。
《論握手》閱讀理解及答案2
論及握手，便會想到隨處可見的兩種失態(tài)：一是無論親疏，不分場合，見手即握，一臉殷勤，笑容可掬，讓人覺得他們仿佛是天下最密不可分的摯友。若你的手有幸也被握及，對方照樣一副受寵若驚的模樣，雖然你與他不過是點(diǎn)頭之交或初次相遇。其他接受過握手的榮幸者（握手者肯定已忘了其尊姓大名）抬眼相看，見握手者與他人交會的熱情，較之先前絲毫不減。一聲幸會，誠意欣然，似為肺腑之言，好像對方是剛從遙遠(yuǎn)沙漠歸來的好友。而事實(shí)上，他不過是萍水相逢之人。
其二是某些社交場合，一些人唯諾謙卑，手欲伸欲縮，游移不定，好像是手指發(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。遇到這種謹(jǐn)言慎行的人，你只好打破一般的禮儀，與其握手加倍熱情。因?yàn)閯e人將你們雙方作了禮貌的介紹，而且接下來，你還得和這個場合的其他人一一握手，所以，哪怕僅是出于禮貌，你也應(yīng)該同他有一番熱情相握。可他的手卻欲伸還縮，像是怕你對他實(shí)行惡作劇。你不得不伸手拉住他，但握手的動作僅出自于你自己。對方的手不知為何只有矜持，甚至顯得憂郁。手既已握住，那無論尷尬也好，拙笨也好，都只有機(jī)械地履行完這個過程。這情形頗似挽著一位陌生的淑女就坐。握手時是否要搖動一番，何時宜與對方松開，均頗費(fèi)思量。執(zhí)手相搖易被疑為對人施暴，松手時機(jī)不當(dāng)難免又討回些尷尬。接下來的聚會中，你對自己是否因握手而見嫌于對方始終把握不定。到分手時你才發(fā)現(xiàn)，他的言行舉止與其他與之握過手的人，同樣格格不入。
在我看來，以上兩種窘態(tài)其實(shí)都可避免。但若非要在兩者中擇其一，我倒更傾向于與人熱情握手。誠然，握手時的熱情并非完全出于真誠，但它至少創(chuàng)造了和睦的氣氛。倘若要將真誠與和睦區(qū)分得涇渭分明（這種區(qū)分并非明智），那么，和睦總還是勝于引人不快的真情（如因厭惡某人而拒絕與之握手）。同時要辯清某人的舉止是否出于真誠，遠(yuǎn)比同人友善相處困難得多。況且就待人接物而言，熱情友善應(yīng)當(dāng)被奉為至理�？隙ㄟ@一點(diǎn)，便算是悟出了令人愉悅的處世立身之道。無論接人待物，還是修身養(yǎng)性，擇此即為上策，也是最符合生活邏輯。不善與人握手常被視為穩(wěn)重謹(jǐn)慎，可是事實(shí)并非如此。除非那種穩(wěn)重是出于傲氣。對不愿握手的最合理解釋，是缺乏殷勤靈動。細(xì)究起來，它仍源于傲氣。生硬刻板本身，就意味著某人的傲慢或?qū)λ巳狈ψ孕拧?/p>
13．文中劃畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
14．綜合全文，概括作者認(rèn)為在與人握手過程中哪些是不應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做？（3分）
閱讀答案：
13、參考答案：用陌生的淑女比喻熱情遭遇了矜持，形象地展現(xiàn)了自己與謹(jǐn)言慎行的人握手時的尷尬、拙笨情形。（修辭1分，作用2分，共3分）
14、參考答案：①不能不分場合，見手即握，過分虛假殷勤；②不能過于謹(jǐn)言慎行，過于矜持，唯諾謙卑，手欲伸欲縮；③應(yīng)該熱情友善。（每點(diǎn)1分，共3分）
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