《失讀癥》閱讀答案
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《失讀癥》閱讀答案1
美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這孩子患了一種叫“失讀癥”的病。
我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷而受損或因腦血管問題而病變，則人的語言、行為功能便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。“失讀癥”是“失語癥”的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實卻不全是這樣。
科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多。經(jīng)過多次實驗，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個基本而簡單的事實：歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球；但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左、右半腦均衡協(xié)作。于是，道理就顯而易見了。
更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童與美國兒童的閱讀能力和某些智商作比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢字，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了一個實驗：他們首先教這個美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來。結(jié)果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。實驗初步成功了。
不過，這個實驗有一個問題，即漢文句子只起“喚醒”英文句子的作用，不等于把病治好了。以后的實驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。
漢語、漢字的學(xué)習(xí)、使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢字、漢語的方法提高西方兒童的智能，此外還有其他一些想法和研究，我們期待著這些研究成果。
1．根據(jù)文意，用簡潔的語言給“失語癥”下一個定義。（不超過40字）
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2．第四段說中國和日本患失讀癥的人比較少，其原因是什么？根據(jù)文意簡要回答。
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3．指出下列句子劃線詞語在文中所指代的內(nèi)容。
⑴它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。
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�、频聦崊s不全是這樣。
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4．第六段舉費城心理學(xué)家做的一系列實驗，其目的是什么？
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參考答案：
1．失語癥是指大腦語言中樞病變（受損）引起的語言功能障礙。（要素齊備，表達(dá)通順。有欠缺酌扣）
2．左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），因此他們的大腦左、右半腦均衡協(xié)作。（意思符合即可）
3．⑴人的大腦皮層的語言中樞。
�、浦灰蟀肭虻倪@個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。
4．為了驗證漢字、漢語的學(xué)習(xí)、使用能使人更充分、均衡地使用大腦兩半球，從而治療失讀癥。（意思基本符合即可）
《失讀癥》閱讀答案2
�、倜绹M城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連報上的一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫“失讀癥”的病。
�、谖覀冎�，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”�！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
�、蹅鹘y(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實卻不全是這樣。
�、芸茖W(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
⑤更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。試驗初步成功了。
�、卟贿^，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不同“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。
�、酀h語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。西方已有人提出運(yùn)用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法來提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
13.關(guān)于產(chǎn)生“失讀癥”原因的解說，正確的一項是（3分）
A.人的大腦皮層失去調(diào)控語言的機(jī)能。
B.人類語言的`生理基礎(chǔ)遭受外傷。
C.人的大腦中的語言中樞神經(jīng)因腦外傷受損或發(fā)生病變。
D.由于腦血管供血發(fā)生障礙，阻止了中樞系統(tǒng)的正常工作。
14.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.失去言語（即說話）能力是“失語癥”之一的一種語言行為障礙性疾病。
B.無論何地何人，一旦位于大腦左半球的語言中樞受損，就會出現(xiàn)失語癥或失讀癥。
C.通過學(xué)習(xí)漢字、漢語來提高兒童智能，已經(jīng)成為西方人著手研究的課題。
D.研究表明，學(xué)漢語、漢字的人比學(xué)拼音文字的人患“失讀癥”的要少一些。
15.第⑥段中“根據(jù)漢字與大腦左右兩半球的這種關(guān)系”中的“這種關(guān)系”所指的內(nèi)容是什
么？（4分）
答：
參考答案：
13.（3分）C
14.（3分）D（原文說“中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多”。）
15.（4分）大腦左半球記認(rèn)字音字認(rèn)，右半球記認(rèn)字形（連字義），左右兩半球均衡協(xié)作。
《失讀癥》閱讀答案3
失讀癥
�、倜绹M城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連報上的一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫失讀癥的病。
②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有失語癥。失讀癥是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
�、蹅鹘y(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實卻不全是這樣。
�、芸茖W(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
�、莞腥さ氖牵绹茖W(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
�、薷鶕�(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。試驗初步成功了。
�、卟贿^，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起喚醒英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不同喚醒的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。
⑧漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。西方已有人提出運(yùn)用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法來提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
1.關(guān)于產(chǎn)生失讀癥原因的解說，正確的一項是
A.人的大腦皮層失去調(diào)控語言的機(jī)能。
B.人類語言的生理基礎(chǔ)遭受外傷。
C.人的大腦中的語言中樞神經(jīng)因腦外傷受損或發(fā)生病變。
D.由于腦血管供血發(fā)生障礙，阻止了中樞系統(tǒng)的正常工作。
2.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.失去言語（即說話）能力是失語癥之一的一種語言行為障礙性疾病。
B.無論何地何人，一旦位于大腦左半球的語言中樞受損，就會出現(xiàn)失語癥或失讀癥。
C.通過學(xué)習(xí)漢字、漢語來提高兒童智能，已經(jīng)成為西方人著手研究的課題。
D.研究表明，學(xué)漢語、漢字的人比學(xué)拼音文字的人患失讀癥的要少一些。
3.第⑥段中根據(jù)漢字與大腦左右兩半球的這種關(guān)系中的這種關(guān)系所指的內(nèi)容是什么？
參考答案：
1.（3分）C
2.（3分）D（原文說中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多。）
3.（4分）大腦左半球記認(rèn)字音字認(rèn)，右半球記認(rèn)字形（連字義），左右兩半球均衡協(xié)作。
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