- 相關(guān)推薦
余光中鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄
鄉(xiāng)愁這篇課文是作家余光中的作品，那么作者是如何描寫(xiě)自己的鄉(xiāng)愁的呢?教師應(yīng)該好好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好這篇課文。下面是由小編整理的余光中鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。
余光中鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄第一課時(shí)
一、風(fēng)趣聽(tīng)背，體會(huì)詩(shī)題內(nèi)含
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?
生：不認(rèn)識(shí)。
師：我就是今天要給你們講課、和你們一起學(xué)習(xí)的老師。既然今天要講課，昨天咱們是不是應(yīng)該見(jiàn)上一面、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)啊?
生：是。
師：可是咱們昨天沒(méi)見(jiàn)著，那今天現(xiàn)認(rèn)識(shí)你們覺(jué)得來(lái)得及嗎?
生：來(lái)得及。
師：好，那我來(lái)自我介紹一下：我姓趙，你們應(yīng)該怎么稱呼我啊?
生：趙老師。
師：對(duì)，真聰明!我姓什么來(lái)著?
生：趙!
師：記憶力不錯(cuò)嘛!現(xiàn)在我就想考一考你們的記憶力，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
生：敢!
師：那好，我現(xiàn)在考考大家：我來(lái)說(shuō)一首詩(shī)，這首詩(shī)共有兩節(jié)，每節(jié)有四句話，我每次說(shuō)兩句，而且只說(shuō)一次。大家聽(tīng)清要求了嗎?
生：聽(tīng)清了!
師：詩(shī)人說(shuō)：
花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了，
綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了。
(教師指定一名學(xué)生背誦，學(xué)生背誦得十分準(zhǔn)確)
師：鼓掌!你真行，老師只說(shuō)了一遍，你就把這樣復(fù)雜的兩句詩(shī)背下來(lái)了，你覺(jué)得你行不行?
生：還行吧!
師：挺謙虛的，看來(lái)你還有很大的進(jìn)步空間。
師：果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了……
生：(背誦)
師：精彩!這么長(zhǎng)的詩(shī)你們只聽(tīng)了一次就背了出來(lái)，老師真佩服你驚人的記憶力。
師：
師：我們?cè)賮?lái)背首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背李白寫(xiě)的《靜夜思》。
師：《靜夜思》表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
生：思念故鄉(xiāng)的思想感情。
師：同學(xué)們，你們說(shuō)李白思念故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的?
生：憂愁的。
師：同學(xué)們看看老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字?
生：6個(gè)字。
師：你能從中去掉一個(gè)字而不改變?cè)瓉?lái)的意思嗎?
(學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，分別去掉了“的”、“憂”、“故”、“思”)
師：現(xiàn)在就剩下了兩個(gè)字“鄉(xiāng)愁”，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)愁是什么意思?
生：思念故鄉(xiāng)的憂愁。
師：那思念故鄉(xiāng)的憂愁就是……
生：鄉(xiāng)愁。
師：《鄉(xiāng)愁》就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。它也是一首通俗易懂的小詩(shī)，我們?nèi)匀挥靡贿吢?tīng)、一邊學(xué)、一邊背的方法來(lái)學(xué)習(xí)，你們同意嗎?
生：同意!
師：那好!就這么決定了。
師：這首詩(shī)的作者叫余光中。有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人?
師：現(xiàn)在我來(lái)介紹作者余光中。我說(shuō)三句話，這三句話里蘊(yùn)含著我將要提出的問(wèn)題的答案。同學(xué)們要注意聽(tīng)，認(rèn)真想。
師：余光中是我國(guó)臺(tái)灣省最著名的詩(shī)人之一，他1928年出生于南京，現(xiàn)在是臺(tái)灣省高雄市中山大學(xué)文學(xué)院的院長(zhǎng)。
師：余光中還活著嗎?還在世嗎?
生：在世。
師：你怎么知道的'?
生：他現(xiàn)在是臺(tái)灣省高雄市中山大學(xué)文學(xué)院的院長(zhǎng)。
師：他今天多大歲數(shù)了?
生：81歲，因?yàn)樗?928年出生，用2009-1928就得到了他今年的年齡。
鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄王君第二課時(shí)
二、吟詠品味，體驗(yàn)詩(shī)情流程
師：你猜猜余光中的鄉(xiāng)愁，可能是思念哪里的憂愁?
生：南京、祖國(guó)。
師：有一定道理。這個(gè)問(wèn)題，等我們學(xué)完課文，同學(xué)們就知道了。
師：同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”這個(gè)東西你們摸過(guò)嗎?
生：沒(méi)有。
師：看見(jiàn)過(guò)嗎?
生：沒(méi)看見(jiàn)過(guò)。
師：這樣一個(gè)既看不見(jiàn)又摸不著的東西，讓你寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)嗎?
生：不會(huì)。
師：但是有一個(gè)方法，就可以把看不見(jiàn)、摸不著的鄉(xiāng)愁寫(xiě)出來(lái)了。這就是：用看得見(jiàn)摸得著的東西來(lái)指代自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。
師：同學(xué)們，如果你很小就去外地上學(xué)，你最思念家里的誰(shuí)呢?(板書(shū)：小時(shí)候、少年)
生：母親、父親、親人。
師：那么你會(huì)用什么方法來(lái)寄托自己對(duì)家人的思念呢?
生：打電話、寫(xiě)信。
師：對(duì)!對(duì)家信的等待就是對(duì)鄉(xiāng)愁的等待，余光中爺爺就是借用信上的一樣?xùn)|西說(shuō)出了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，你們猜是什么?
生：郵票!
師：說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在我就把第一節(jié)詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)。
師：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
生：(背誦)
師：慢慢地，作者長(zhǎng)大了，從少年變成了青年，而且還娶了一個(gè)溫柔賢慧的女孩兒做妻子�？墒莿倓偨Y(jié)婚不久，他又不得不與新婚妻子離別，坐著輪船到外國(guó)留學(xué)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這時(shí)鄉(xiāng)愁對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，還只是一枚郵票嗎?
生：不是，是船票。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用第一節(jié)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和形式自己編寫(xiě)出第二節(jié)詩(shī)�？梢元�(dú)立編詩(shī)，也可以與周?chē)瑢W(xué)討論。
師：誰(shuí)來(lái)朗讀自己編的詩(shī)?
生：長(zhǎng)大后，
鄉(xiāng)愁是一張小小的船票，
我在這頭，
嬌妻在那頭。
師：意思對(duì)了!很不錯(cuò)!但是，稱自己的妻子為“嬌妻”，難免有些炫耀的嫌疑，能不能換個(gè)詞?
師：
生：長(zhǎng)大后，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
師：編得好哇!自己都會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，多了不起!誰(shuí)還能再背一遍?
(學(xué)生背誦)
師：第一節(jié)詩(shī)同學(xué)們沒(méi)忘吧?誰(shuí)能把一、二兩節(jié)詩(shī)一起背誦出來(lái)?
師：我們這樣吧，大家挑選兩名同學(xué)，一人背一節(jié)詩(shī)，等他們把前兩節(jié)背完，我的感情就醞釀好了，然后，我背誦第三節(jié)。這樣好嗎?
生：好!
(配樂(lè)，學(xué)生背誦一、二節(jié)詩(shī))
師：后來(lái)啊，
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>
我在外頭，
母親在里頭。
師：我們一起把這一節(jié)背一遍。
師：把這首詩(shī)的前三節(jié)完整地背誦一遍。
生：國(guó)愁。
師：這家愁和國(guó)愁合在一起，就是作者的――
生：鄉(xiāng)愁!
師：研究到這，大家一定知道作者寫(xiě)的鄉(xiāng)愁是什么了。
生：就是國(guó)愁和家愁。
師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)�，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅瓮暾匦蕾p一遍這首美妙的《鄉(xiāng)愁》，走進(jìn)作者濃郁的思鄉(xiāng)情感之中。(播放課件、發(fā)課文，學(xué)生捧著課文，隨著課件演示朗讀)
師：同學(xué)們，相信余光中爺爺所寫(xiě)的《鄉(xiāng)愁》一定給你們留下了深刻的印象，這就是漢語(yǔ)言的博大精深。其實(shí)，一個(gè)民族的語(yǔ)言就是他的祖國(guó)。(教師深情地朗誦)
【余光中鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄11-07
鄉(xiāng)愁余光中詩(shī)歌09-25
鄉(xiāng)愁余光中詩(shī)句10-31
余光中鄉(xiāng)愁散文10-27
余光中詩(shī)歌鄉(xiāng)愁10-25
余光中《鄉(xiāng)愁》閱讀12-19