優(yōu)秀音樂教師先進事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編整理的優(yōu)秀音樂教師先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀音樂教師先進事跡材料1
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢——那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被評為全國優(yōu)秀教師、浙江省特級教師、浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙江省勞動模范、麗水市科學(xué)青年、麗水市科技新秀、麗水市學(xué)科帶頭人、麗水市教壇新秀等等。并于xxxx年破格為中學(xué)高級教師。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是慶元縣實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師——姚麗雅。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的姚麗雅就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，在大山里一干就是18年。當時，慶元縣小學(xué)段的音樂教育幾乎是一片空白，就是實驗小學(xué)也沒有一間像樣的音樂教室，只有幾架破風琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間，姚麗雅發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到田野上，有時帶孩子們?nèi)谌氲缴揭伴g，體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進行指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的努力，姚盧詩晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國聲樂比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風細雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在姚麗雅心目中，音樂教育工作是學(xué)校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
“當音樂教師18年，我感受最深的就是‘音樂能給予美的感受’，音樂不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺得音樂課只要教會孩子們會唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂教師不但要教會孩子們會唱歌，還得教會孩子們體會音樂中的美，并進行發(fā)自內(nèi)心的表演�！币愌派钣懈杏|地說。
為了讓孩子們感受到音樂中的美，音樂中的愛，18年里，姚麗雅做個音樂教育的有心人，不但挖掘音樂中美的音符，愛的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂與各個學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時候，姚麗雅就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂課，但是對于音樂測試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂樂園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動、寓考于樂”等特點，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂會”就會神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。
“能感受音樂中的美所帶來的愉悅是無與倫比的。”每節(jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，姚麗雅心里就無比欣慰。姚麗雅教的班里有個學(xué)生叫陳小俊，很調(diào)皮，上課總是調(diào)皮搗蛋，只有上音樂課他最認真。姚麗雅經(jīng)常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，姚麗雅抓住這個契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂家的故事，并告訴他，一個音樂家若沒有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂的力量在感召他，他學(xué)習(xí)用功，畢業(yè)時成績還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個教師，姚麗雅深知學(xué)習(xí)和科研的重要性。她一方面進行教學(xué)實踐，一方面拜全國著名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽課、學(xué)習(xí)。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來，她幾乎每個假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習(xí)。幾年來，姚麗雅共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂的美，體會到音樂中的愛。作為省特級教師，姚麗雅發(fā)揮了帶頭、指導(dǎo)、幫扶作用，通過說課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書會等載體，使一大批青年教師茁壯成長。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開設(shè)的講座有30多個，通過實驗研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動全縣音樂教育的發(fā)展。
近二十年來，她扎根慶元山區(qū)的音樂教育事業(yè)，多次婉拒調(diào)到發(fā)達城市工作的機會，并取得了豐碩的成果。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風采，xxxx年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻，獎勵給她一萬元錢，她全部捐獻給學(xué)校，她覺得是組織和學(xué)校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報答社會各界對自己的厚愛。姚麗雅說，是音樂教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的.享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
優(yōu)秀音樂教師先進事跡材料2
從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢——那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。多年來，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。
一、孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
回到家鄉(xiāng)的中心小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，委以重任，由于鄉(xiāng)村藝術(shù)特長教師匱乏，音樂課基本陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學(xué)生普遍對樂理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會。面對這種現(xiàn)狀，作為一名專業(yè)的音樂教師，真正領(lǐng)略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起，從簡單的樂器吹奏教起，從簡單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂課像一篇激揚的文章，有開始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進入了藝術(shù)的宮殿。
有付出，就有收獲。我?guī)У膶W(xué)生音樂藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高，學(xué)生的樂理知識懂了，樂感強了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長進了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評比中遙遙領(lǐng)先，受到全校師生和家長的一致如潮好評。
二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
獨木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮(zhèn)小學(xué)基礎(chǔ)教育的龍頭，校長為了讓全鎮(zhèn)的藝術(shù)課都能辦好，特讓我擔任全鎮(zhèn)的藝術(shù)教研組長，我再一次感到了肩上重擔的份量，于是我主動請纓，開辦音樂舞蹈教學(xué)培訓(xùn)班，我當負責人積極開展音樂示范課（分高、中、低三段）。認真說課，談音樂課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認真講課，展示教學(xué)程序，規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)；認真評議，組織全鎮(zhèn)藝術(shù)教師談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
是音樂教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
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