【活動目標】
１、了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。
２、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。
３、能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調查和分析的結果。
【課前準備】
１、以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調查表。
２、做好調查，填寫好調查表：
家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸媽媽我
調查日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調查人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【課時安排】
１課時。
【活動過程】
一、激趣引入
同學們，我們在前面回家和父母一起進行了獲取信息的途徑的調查，這節(jié)課我們一起來交流交流大家調查的情況。
二、說說調查的過程
１、說說你們是怎樣進行調查的？
（可能是訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；也可能由學生、家長分別填寫，學生整理匯總。）
２、在調查的過程中你有什么感受？
三、交流調查的結果
１、小組匯報：
可逐個匯報也可相互傳閱，交流調查結果。（教師巡視課堂，適時參與。）
２、小組評選“最有價值的信息”。（可以說說為什么最有價值？）
３、全班交流“最有價值的信息”。
四、分析調查結果
我們生活在一個信息世界里，信息技術的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。我們分析一下大家的調查結果，看看能給我們帶來什么好處？
老師隨機抽取一位學生的調查進行分析：
１、調查的方式：
⑴訪談記錄。
⑵家長學生分別填寫，學生整理匯總。
２、獲取信息的途徑：
⑴親自看到聽到的。
⑵電話短信。
⑶廣播電視。
⑷網絡。
⑸其他。
３、調查分析：
信息無處不在，只要我們留心周圍的事物，就能獲得很多的信息對我們的生活會有很多幫助；從每個人了解的信息可以看出一個人的興趣和愛好；這個家庭的信息主要來自于引導學生對自己的調查結果進行分析：
⑴一天中獲得了哪些信息？
⑵通過什么渠道獲得的？哪些渠道多？哪些渠道少？
⑶從獲得的信息看出每個人的興趣相同嗎？
⑷寫好書面的“調查分析報告”
４、學習小組內同學的調查報告綜合起來分析：
主要分析獲取信息渠道的比例。
５、匯總小組調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
６、對幾種搜集信息方法的適用性作比較：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象調查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調查從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時利用網絡搜索速度快，信息量大需要設備需要大量資料時
五、討論
我們今天的調查結果和分析結果有什么作用呢？可以用實際例子說明。比如：有的同學家里有一套房子要出租？一個小孩走失了？就在移民小學旁邊再修建一所小學，是否可行等？
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