理念
語文學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的總體發(fā)展，其落腳點(diǎn)在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)突出了語文性：利用學(xué)生姓名這一學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣，注意了師生間的溝通和互動(dòng)，在活動(dòng)過程中處處滲透語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文能力的培養(yǎng)。同時(shí)，大家在認(rèn)識(shí)各自姓名的含義中，初步感受了漢字本身蘊(yùn)涵的豐富文化內(nèi)涵，也體會(huì)到了父母對(duì)自己的期盼。
教學(xué)目標(biāo)
1蹦芮宄地向別人介紹自己的名字，并運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法教同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的名字。
2迸嘌學(xué)生認(rèn)真傾聽別人講話，聽清講話內(nèi)容的好習(xí)慣。
3敝鞫參與活動(dòng)，積極與人交流，并做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能在積極主動(dòng)的交流中發(fā)展語言能力及識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1輩賈沒疃場地（黑板布置主題突出；環(huán)形座位便于學(xué)生交流）。
2弊約旱男彰卡片。
3鼻嵋衾幀⒍童歌曲《找朋友》。
學(xué)生：1畢蚋改噶私庾約好字的含義。
2苯自己的名字寫在卡片上。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、謎語引入
教師選擇班上兩三名學(xué)生的名字編成謎語讓同學(xué)們猜。
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字都非常有意思，怎么把自己的名字介紹給別人，讓別人能很快記住你呢？我們來看看兩位新朋友是怎么介紹自己的名字的。
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)介紹自己名字的方法
1 學(xué)生看圖，說說李明和冬來是怎么介紹自己的名字的。
2 師小結(jié)：向別人介紹自己的名字可以先讓別人認(rèn)識(shí)自己的名字，再說說自己名字的含義。
3 教師用名字卡片介紹自己的名字，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽。（先用學(xué)過的記字辦法教學(xué)生認(rèn)識(shí)老師的名字，向?qū)W生了解是否有更好的記字方法記住老師的名字，再介紹老師名字的含義，給學(xué)生以示范。）
三、學(xué)生自主交流，相互學(xué)習(xí)
1 學(xué)生選擇自己的朋友介紹自己的名字，教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（應(yīng)特別注意對(duì)識(shí)字方法的引導(dǎo)。）
2憊睦學(xué)生向全體同學(xué)介紹自己的名字，師生參與評(píng)價(jià)。
3庇蝸罰焊名字找主人（配兒童歌曲《找朋友》）。
學(xué)生分為兩組，第一次游戲時(shí)第一組學(xué)生將第二組學(xué)生的名字卡片送還本人；第二次游戲時(shí)由第二組學(xué)生將第一組學(xué)生的名字卡片送還本人。同學(xué)間可相互幫助。找對(duì)的，主人用自己喜歡的方式表示感謝。
四、拓展練習(xí)
在輕音樂中學(xué)生根據(jù)自己名字的含義為自己的名字卡片配圖或裝飾。
五、課堂小結(jié)
通過認(rèn)識(shí)別人的名字，既可以多認(rèn)字，還可以交朋友。每個(gè)人的名字都包含著父母對(duì)我們的 希望和祝福。我們要愛自己的名字，愛自己的父母，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的希望。
六、課后作業(yè)
將自己的名字卡片貼在教室內(nèi)的“學(xué)習(xí)園地”里，辦成“名字天地”，互相認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。
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