28 球王貝利教案
項(xiàng)目與程序
分 析 與 設(shè) 計(jì)
一、
教材分析
文章介紹的是世界超級(jí)球星貝利小時(shí)候的故事，并對(duì)他的成就做了簡(jiǎn)要的介紹。這篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，先介紹了貝利對(duì)足球的酷愛(ài)，顯示出他的足球天分和濃厚的興趣；然后介紹了貝利和教練之間關(guān)于圣誕禮物的一段交往，而這是貝利正式足球生涯的開(kāi)始；最后介紹了貝利的成功。
二、
學(xué)情分析
四年級(jí)的孩子非常好動(dòng)，對(duì)明星也有了初步的認(rèn)識(shí)，所以本單元不失時(shí)機(jī)的選入了這一課，通過(guò)介紹球王的經(jīng)歷讓孩子們明白“人才成長(zhǎng)需要磨難”這一道理。
三、
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，把握9個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.自讀課文，了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，體會(huì)這些事中反應(yīng)出來(lái)的人物精神。
3.關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛(ài)的體育明星”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
本課是一篇略讀課文，采用的教學(xué)方法主要是以學(xué)生自學(xué)為主，由學(xué)生自學(xué)自悟體會(huì)人物精神，完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解課文講了有關(guān)球王貝利的哪些事，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
四、
重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得“愛(ài)好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
難點(diǎn)：從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，受到啟迪。
易混點(diǎn)：個(gè)人的興趣愛(ài)好和自身的勤奮努力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課前查找球王貝利的資料。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、
方式、手段
合作交流，讀中感悟。
六、
教學(xué)過(guò)程
一、看圖簡(jiǎn)介，情景導(dǎo)入
1、教師多媒體出示圖片并提問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖片上的這個(gè)人嗎？”
學(xué)生齊答：“是球王貝利。”
2、教師多媒體出示貝利人物簡(jiǎn)介資料。
3、教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)：“看了老師關(guān)于貝利的簡(jiǎn)介，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這位赫赫有名的球王，那么，貝利究竟是怎樣成為”一代球王“的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)他的童年生活，去了解他成為球王的真正原因�！�
二、認(rèn)真閱讀，整體感知
1、初讀課文，自讀感知。
（1）畫出文中的生字詞□，標(biāo)出自然段序號(hào)○以及你不懂的地方﹎﹎。
（2）畫出文中給你留下深刻印象的句子并想一想原因。﹌﹌
2、小組合作，互讀感知。
要求：
（1）小隊(duì)長(zhǎng)檢查生字詞，糾正字音。
（2）開(kāi)火車讀課文，將課文讀正確，讀通順，并把不理解的詞語(yǔ)找出來(lái)。
貧民窟 干涸 膀胱 祈禱 別墅 屢屢 稱道
3、放錄音或者教師范讀，體會(huì)情感。
4、學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想：“這篇課文講了一件什么事兒？”
（本文介紹的是世界超級(jí)足球明星貝利小時(shí)候的故事。首先介紹了小貝利對(duì)足球的酷愛(ài)，顯示出他對(duì)足球的天賦和興趣；然后介紹了他和教練之間關(guān)于圣誕禮物的一段故事，這是他正式足球生涯的開(kāi)始；最后簡(jiǎn)介了他的成就�！保�
三、深入探討，挖掘主題
1、自讀自悟，積累學(xué)習(xí)。
（1）認(rèn)真讀課文，畫一畫文中帶有修辭的語(yǔ)句以及好詞佳句。
（2）思考：文章寫了貝利的哪幾件事？
酷愛(ài)踢球 得到足球 賣勁練球 感動(dòng)教練
2、小組合作，深度探究.
（1）教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？
教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；
教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；
教練愛(ài)護(hù)這樣的人才。
（2）教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來(lái)？
因?yàn)樨惱徒o教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。
教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠(chéng)感動(dòng)了。
（3）貝利為什么能夠成為一代球王？
喜歡、勤奮、真誠(chéng)。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，進(jìn)入課文
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文。
用自己的話簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
二、遷移運(yùn)用，內(nèi)化積累
1、教師小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)貧民窟里的孩子，一躍成為世界球王，他的成長(zhǎng)故事給予我們什么啟示呢？
2、指名反饋，教師引導(dǎo)。
（1）堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，勤奮苦練，才能取得成功。
（2）愛(ài)好+天賦+勤奮=成功
（3）成功需要“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。
（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過(guò)自己的人有一顆感恩的心。
3.了解更多關(guān)于貝利故事。聽(tīng)下面的小故事，體會(huì)其中的包含的哲理。
《下一個(gè)球最好》
球王貝利不知道踢進(jìn)過(guò)多少好球，他那超凡的球技不僅令千千萬(wàn)萬(wàn)的球迷心醉，而且常常使場(chǎng)上的對(duì)手拍手叫絕。有人問(wèn)貝利：“你哪個(gè)球踢得最好？”貝利回答：“下一個(gè)！”
當(dāng)球王貝利創(chuàng)造進(jìn)球一千的記錄后，有人問(wèn)他：“你對(duì)這些球中的哪一個(gè)球最滿意？”
貝利意味深長(zhǎng)地回答：“第一千零一個(gè)！”
師：聽(tīng)了這個(gè)小故事，你有什么感悟？
學(xué)生交流自己的感悟，教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行小結(jié)。
4. 關(guān)注日常生活中有關(guān)體育方面的消息，以“我喜愛(ài)的體育明星”為題寫一篇小短文，感受和學(xué)習(xí)體育人物身上的高尚精神。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)貧民窟里的孩子能夠一躍成為世界球王，這里面不僅有他自己的努力，還有教練的幫助。所以，我們?cè)谏钪幸岩活w感恩的心。
板書(shū)設(shè)計(jì)
28* 球王貝利
真誠(chéng) 喜歡 勤奮
愛(ài)好+天賦+勤奮=成功
達(dá)標(biāo)測(cè)試
根據(jù)意思在課文中找詞語(yǔ)。
1.多次稱贊。（ ）
2.河道池塘等沒(méi)有水了。（ ）
3.真實(shí)誠(chéng)懇，沒(méi)有一點(diǎn)虛假。（ ）
四、教練說(shuō)是“最好的禮物”指的是（ ）。
五、這些球類王國(guó)是哪個(gè)國(guó)家，你知道嗎？
乒乓球王國(guó) 古巴
足球王國(guó) 美國(guó)
羽毛球王國(guó) 巴西
籃球王國(guó) 中國(guó)
排球王國(guó) 加拿大
冰球王國(guó) 印度尼西亞
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