《觀察人體識漢字》教學(xué)設(shè)計 (S版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-7-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材簡析

　　《觀察人體識漢字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）第一課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認(rèn)字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了手、耳、目、口、足及其作用，此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。

　　根據(jù)教材設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

　　　1．學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　　2．能認(rèn)識6個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞，學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

　　　3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫“人、八、目、口”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　教學(xué)重難點

　　　　能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

　　教具準(zhǔn)備

　　　　識字卡片；卡通人體圖。

　　課時安排

　　　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　　1、師相機(jī)簡筆畫：(手、足、目、耳、口)

　　　2．質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　　3．導(dǎo)入新課。板書課題

　　　　　理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、認(rèn)讀生字

　　　1、出示音節(jié)卡

　　　2、初步認(rèn)識漢字

　　　　師：我要挑選一位小模特上臺，做一個握手的動作。

　　　　師：請小觀眾們注意觀察小模特的人體形狀，古代人就是根據(jù)人的這個樣子，造了一個“人”字。(師板書甲骨文字。)

　　　　師：后來人們覺這個字不太漂亮，就把它寫成這個樣子。(師板書小篆字。)

　　　　師：又過了很久很久，人們覺得這個字仍不漂亮，就把它寫成方塊形的漢字了。(師板書小楷字。)

　　　　(接著學(xué)生認(rèn)讀生字，想想說說自己怎樣記住這個漢字的小竅門。然后，小朋友在老師的引導(dǎo)下，觀察自己的右手，識記“手”字；觀察小模特張大的嘴巴以及耳朵、眼睛、識記“口、耳、目”三個字。)

　　　　“觀察人體”為什么要觀察畫上的人或者是多媒體課件里的人，而不是觀察身邊活蹦亂跳的小朋友?我認(rèn)為：觀察活生生的人，才是真正“觀察人體”，才是真正把知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

　　　　師：(引出生字學(xué)習(xí)以后)現(xiàn)在請小朋友打開書44頁，自己看圖認(rèn)字，若有不會認(rèn)的字就問問同學(xué)。(學(xué)生用手指著字讀了又讀)。

　　　　體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)生獨立讀書，獨立思考。

　　　　師：現(xiàn)在跟同桌比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點點自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他；他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。(學(xué)生兩人一組，馬上開展了“你讀我聽”或“我讀你聽”的合作認(rèn)字的活動，老師來到各小組查看學(xué)習(xí)情況。)

　　　　剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級兒童，對合作學(xué)習(xí)知之甚少，教師必須像這樣進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓孩子們在合作學(xué)習(xí)過程中，有方法可依，有道路可行，順利地開展輕松、愉快的合作學(xué)習(xí)。

　　　3、出示卡片，鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字，并說說你是怎么認(rèn)識的。

　　　4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字

　　　5、做一問一答游戲，鞏固認(rèn)記生字。

　　三、自讀課文，認(rèn)識生字。

　　　1．學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

　　　2．用"○"和"△"。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。

　　　3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

　　　4．指名讀課文，糾正讀音。

　　　5．讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。

　　　6．誦讀兒歌。

　　　�。�1）讓學(xué)生讀句子。