教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，正確認(rèn)讀“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知課文
1．齊讀課題，感悟課文內(nèi)容
請(qǐng)用你們的朗讀告訴老師這是幾次成功的實(shí)驗(yàn)；這是一次怎樣的實(shí)驗(yàn)？再讀。
師: 朗讀的重音不同，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。
2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，還會(huì)認(rèn)嗎？
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡。
（2）抽生領(lǐng)讀小黑板生詞。
3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還了解了課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
據(jù)生回答板書(shū)課文的敘述順序：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 成功原因
二、精讀課文，感悟人物品格
（一）學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”部分
1.師：教育家在實(shí)驗(yàn)前做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)大家默讀課文第二自然段，邊讀邊用小圓點(diǎn)標(biāo)出表示教育家做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的動(dòng)作詞。
2.學(xué)生標(biāo)畫(huà)，并小聲練讀，感悟用詞的準(zhǔn)確
3.齊讀本段，感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法。
（二）學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”部分，理解實(shí)驗(yàn)成功原因
1.師：我們已經(jīng)知道了，這是一次成功的實(shí)驗(yàn)。那么，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是怎樣的？孩子們遇到了哪些困難？是怎樣解決的呢？請(qǐng)大家自由輕聲讀36段，邊讀邊勾畫(huà)，邊做批注。
2.學(xué)生自學(xué)。
3.反饋：
（1）孩子們遇到了什么困難？（井口很窄 一次只能上來(lái)一個(gè)人）這只是一般的困難嗎？（副板書(shū)：危險(xiǎn)）
（2）還從哪里看出情況很危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀教育家的話，體驗(yàn)情況的危急。
師：假如教室現(xiàn)在就是一口井，如果你們面臨同樣的危險(xiǎn)，會(huì)怎樣做？
（3）小姑娘是怎樣說(shuō)的？抽讀。從她的話中，你體會(huì)到什么？（據(jù)生發(fā)言板書(shū)：先人后己 沉著冷靜 處事果斷）反復(fù)指導(dǎo)讀好小姑娘的話。（評(píng)價(jià)：你的朗讀讓老師感受到了……）
（4）師：“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就生接讀“順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)”。從那些此你感受到實(shí)驗(yàn)很成功。（板書(shū)：剛……就 順利 一個(gè)一個(gè)）
（5）分角色朗讀36段，感受小姑娘的品質(zhì)。
（6）僅僅是小姑娘先人后己的精神導(dǎo)致了這次試驗(yàn)的成功嗎？（板書(shū)：合作）
（三）學(xué)習(xí)“成功原因”部分，深入體會(huì)小姑娘品質(zhì)
1.師：實(shí)驗(yàn)成功后，教育家和小姑娘有一段耐人尋味的對(duì)話，同桌份角色讀讀著幾段話，看看能體會(huì)到什么？
2.學(xué)生讀課文。
3.據(jù)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)：
女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�
�。ǎ保安患偎妓鳌笔裁匆馑迹肯胂笠幌滤f(shuō)話時(shí)的神態(tài)，在想象他數(shù)當(dāng)時(shí)面臨的危險(xiǎn)，你體會(huì)到什么？（師：它面臨的是一般的危險(xiǎn)嗎？）說(shuō)明她“舍己為人”的思想早已扎根心中。
�。ǎ玻⿴е@樣的體會(huì)，讀這句話。評(píng)讀，范讀，齊讀。
４．教育家聽(tīng)了小姑娘的話，心情怎樣？你從哪里體會(huì)到的？
５．教育家的激動(dòng)僅僅是因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)做過(guò)很多次才成功了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解駕馭家激動(dòng)時(shí)被小姑娘的品質(zhì)和伙伴們的合作精神感動(dòng)。）
６．全班分角色朗讀對(duì)話。
三、贊美人物，感悟表達(dá)方式
１．學(xué)到這里，孩子們，你們有什么話要對(duì)這幾個(gè)孩子說(shuō)嗎？
小節(jié)：是呀，在生活中，很多時(shí)候，都需要我們具有合作精神，才能做成功一件事情。合作精神已經(jīng)成為２１世紀(jì)人們生活和工作中最重要的品質(zhì)。特別是當(dāng)我們面臨危險(xiǎn)或者誘惑的時(shí)候，我們是否都應(yīng)該像小女孩一樣，首先想到別人的安全。
�。玻赴鍟�(shū)小節(jié)：這篇課文按照“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的順序，把這件事介紹得很清楚，我們上辦企業(yè)學(xué)過(guò)一篇寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的文章《蜜蜂》，他的結(jié)構(gòu)也和這篇文章差不多。以后我們寫(xiě)這方面的習(xí)作的時(shí)候，也可以采用這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作。
板書(shū)：
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 拿出 取出……
３０ 一次成功的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò) 剛……就 順利 一個(gè)一個(gè)
成功原因 沉著冷靜 先人后己 合作
[《一次特殊的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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