教學目標：
知識目標：自學本課的生字并理解新詞的意思。了解種花的過程。
能力目標：
1、能有感情的朗讀課文
2、抄寫并背誦第六自然段，理解其中的意思，體會文章表達的妙處。
情感目標：感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給勞動者帶來的樂趣，體會勞動者們喜愛太陽花的真摯情懷。
教學重點：體會文章表達的思想感情。
教學難點：體會文章表達的思想感情。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、導入：
在院子里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們向著太陽盡情綻放自己的美麗。它，就是太陽花。這節(jié)課，讓我們和作者一起來欣賞它。
二、學習課文
（一）、請同學們快速瀏覽課文，看看課文哪幾個自然段寫了太陽花開花的情景。（5、6自然段）
花美：
1、指名讀5自然段，思考：太陽花開了，剛開花時什么樣？
出示：一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。
師：為什么作者不說“開花”，要說“閃出”三朵小花？
2、這三朵花是號音，號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋，你愿意讀讀嗎？指名讀第六自然段。
出示六自然段：生讀。
師：并列關系用頓號，三個方面用逗號，很不好讀，能讀嗎？師生配合讀。
這么好看的花，引來無數(shù)的人觀看，誰來呢？發(fā)散：（生填標點）
男的 女的 年老的 年少的 院里的 院外的都禁不住這美的吸引，一得空暇就圍到花圃前欣賞起來。
4、作者為什么寫不愛花的人來看？（襯托出了花的美，突出了人們對花的喜愛之情。）
體會讀讀，再次指名讀6自然段。
5、指導背誦6 填空指名一齊背
�。ǘ┙�(jīng)久不衰
默讀7-10
找出太陽花為什么經(jīng)久不衰的原因，劃出相關的句子，你體會到什么，可以做做批注。
1、自學
2、小組討論
3、集體交流
（1）板書：不怕烈日
師導讀這部分：在酷熱的陽光下：
牽�；ǎ� ）
美人蕉（ ）
牡丹（ ）
只有太陽花（ ）
師：重點是太陽花，那為什么寫另外三種花？
男女生分讀，男生讀太陽花，女生讀哪三種花。
�。�2）一朵太陽花又是怎樣開花的 ？指名讀這部分，體會一朵花開的情景。
齊讀第9自然段，體會花的新陳交替活躍。
（3） 閃在一旁
�。ㄈ┳x完最后一段，思考：為什么春暖花開時再種一片太陽花？（生自由發(fā)言）
師小結(jié)：同學們，勞動者們最開始種太陽花只是因為它好服侍，后來作者發(fā)現(xiàn)，太陽花不僅外表美麗，花的品格、精神帶給人的智慧的啟迪，讓人思考人生的真諦！所以勞動者說，來年春暖時節(jié)，還要種一片太陽花！
�。ㄋ模⿲W了這篇課文你有什么想法，受到那些啟迪呢？
板書設計： 花美 不怕烈日
18、種一片太陽花
經(jīng)久不衰 交替活躍
閃在一旁
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