《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時間：2017-11-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、使學(xué)生正確地、流利地、有感情地朗讀，背誦這首詩。

　　　2、使學(xué)生能說出詩句的意思，感受并想象詩歌描繪的意境，體會詩中的感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　　　讀懂詩句的意思，想象詩中描寫的景象，體會詩中所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　1、課件。

　　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解詩人王安石的有關(guān)情況。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　　　同學(xué)們：剛才的音樂好聽嗎？大家知道是什么曲子嗎？是唐代詩人張若虛的《春江花月夜》。在我國的古代詩歌中，月亮一直是詩人們樂于描寫和遐想的對象，據(jù)統(tǒng)計在《唐詩三百首》中寫月亮的詩就占去了五分之一，多達(dá)60余首。當(dāng)然，宋代詩歌中也不乏佳作。這些寫月亮的詩歌或表達(dá)思鄉(xiāng)之情；或抒發(fā)喜愛之意。今天我們一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的宋詩《泊船瓜洲》，看一看這首詩，抒發(fā)了王安石怎樣的感情？（板書：泊船瓜洲）

　　　　本節(jié)課的任務(wù)：（1）通過各種方式的讀，然后背過這首詩。

　　　　　　　　　　�。�2）通過讀和老師的講解理解詩意，感悟詩人的思想感情。

　　二、溫故而知新

　　　　我們已經(jīng)學(xué)過了許多有關(guān)描寫月亮的詩，誰能給大家背幾句？（1-2個同學(xué)）學(xué)生有可能背李白的《靜夜思》：“床前明月光、……”張繼《楓橋夜泊》、白居易《暮江吟》、劉禹錫《望洞庭》等。（齊背）

　　　　剛才大家背的這幾首詩，有二個特點：

　　　1、它們都是寫秋天的景象的

　　　　　（“疑視地上霜”，“月落烏啼霜滿天”，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，“湖光秋月兩相和”。）

　　　2、都有月亮，

　　　　　其中《靜夜思》和《楓橋夜泊》是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的；《暮江吟》、《望洞庭》抒發(fā)對月亮的喜愛之意的。那么，王安石的《泊船瓜洲》到底是秋天的，還是春天的景？思鄉(xiāng)的？還是表達(dá)喜愛之情的呢？下面讓我們在讀中來感悟吧。

　　三、讀（讀出層次）

　　　1、默讀一遍，看一看詩中有什么不會的字和或不懂的問題，請用筆畫出來。（不動筆墨不讀書）出示第一張幻燈片。

　　　　　　　　　泊船瓜洲

　　　　　　　　　　王安石

　　　　　　　　京口瓜洲一水間，

　　　　　　　　鐘山只隔數(shù)重山。

　　　　　　　　春風(fēng)又綠江南岸，

　　　　　　　　明月何時照我還。

　　　2、指名讀，正音，讀準(zhǔn)下面的多音字。出示第二張幻燈片。

　　　　京口瓜洲一水間（jiàn），

　　　　鐘山只隔數(shù)（shù）重（chóng）山。

　　　　春風(fēng)又綠江南岸，

　　　　明月何時照我還（huán）。

　　　3、齊讀：{由快--慢}，初步了解詩歌大意。

　　　　　思考：王安石在瓜洲看到了什么景象？（提問1--2人）春江、綠、明月、山、水。

　　　4、打節(jié)奏讀，注意節(jié)奏和押韻{由快--慢}

　　　5、指導(dǎo)朗讀，注意停頓和節(jié)奏，出示第三張幻燈片。

　　　　　老師范讀。泊船瓜洲

　　　　　　　　　　　王安石

　　　　　　　　京口/ 瓜洲// 一水間，

　　　　　　　　鐘山/ 只隔// 數(shù)重山。

　　　　　　　　春風(fēng)/又綠// 江南岸，

　　　　　　　　明月/何時// 照我還。

　　　6、集體吟唱

　　　　　按照上一學(xué)期教給大家唱《暮江吟》的方法來唱《暮江吟》，大家先自己唱一下。

　　四、師小結(jié)，定感情基調(diào)：

　　　　常言道：“文讀千遍其意自現(xiàn)”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！彼宰x是學(xué)習(xí)古詩的關(guān)鍵和好方法。好了，我們今天的第一個任務(wù)已經(jīng)完成了。

　　　　現(xiàn)在，誰來講一講剛才你在讀的時候有什么感覺？（高興、輕松、愉快），還是憂郁傷感？（提問1--2人）。

　　　　生也可能回答：歡快的，樂觀的，憂郁的、傷感的，

　　　　那么，你們的感覺對不對呢？我們一起來看詩文。

　　五、悟（理解、領(lǐng)悟）

　　　1、理解課題

　　　　　泊船瓜洲，看到這個標(biāo)題，就令我們想起《楓橋夜泊》，泊：停船靠岸。在古代，停船靠岸就是快到了晚上，要睡覺休息了（人們?nèi)粘龆鳌⑷章涠�，因為�?dāng)時沒有導(dǎo)航技術(shù)），所以這首詩的標(biāo)題也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》，這首詩寫作的時間應(yīng)是臨近晚上，地點是瓜洲渡口。

　　　　　師：這首詩是在什么情況下寫的？為什么說表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？現(xiàn)在我們請一位同學(xué)介紹一下作者。

　　　2、作者簡介--由學(xué)生制作一張幻燈片。王安石是我國唐宋八大家之一。（板書：江西臨川人）

　　　　　師：王安石是在一種怎樣的情況下寫這首詩的呢？我們還要回到公元年1071年王安石任宰相，在宋神宗的支持下推行變法革新，但是立刻遭到了以司馬光為首的大官僚們的反對，他主動辭職，回到了從小與父親一直生活的，被他視為第二故鄉(xiāng)的南京。8個月后，又重新被宋神宗啟用，這一年王安石已經(jīng)55歲，王安石二次被拜相，他可以重返政治舞臺、推行新政了。心情愉快，同時對前途的憂慮，在赴任途中寫下了此詩--決定了本詩的感情基調(diào)（心情愉快、眷戀家鄉(xiāng)、憂慮前程）。我們懂得了這些，這首詩就好理解了。

　　　　（1）詩中描寫了那些地點？

　　　　　　學(xué)生可能回答出三個：瓜洲、京口、鐘山。

　　　　　　老師補充，還有京城開封，江西臨川（王安石的故鄉(xiāng)）

　　　　　　瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長江北岸，揚州市南面�！　�

　　　　　　京口：在長江南岸，現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。

　　　　　　鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山。指南京，王安石的第二故鄉(xiāng)。

　　　　　　開封：今天的河南開封市。（可出示第四張幻燈片，表示四個地方的關(guān)系）

　　　　　　所以，就可以解決了最后一句中的“還”--回南京這個問題。

　　　�。�2）師：王安石在瓜洲看到了什么景象？當(dāng)時他的心情是什么樣的？用詩中的字詞來回答。

　　　　　　學(xué)生可能回答：“一水、數(shù)重山，江南岸，明月”。（板書）

　　　　　　師：站在瓜洲--望京口--想鐘山--觸景生情

　　　　　　產(chǎn)生了：1、愉快、喜悅之情

　　　　　　王安石二次被拜相，他可以重返政治舞臺、推行新政了。心情愉快，人逢喜事精神爽，所以一水，數(shù)重山都不算遠(yuǎn)。

　　　2、思念

　　　　從2個方面可以看出對故鄉(xiāng)的思念：

　　　�。�1）王安石二次被拜相，他可以重返政治舞臺、推行新政了。心情愉快，可是又要離開故鄉(xiāng)，所以不免又思念家鄉(xiāng)�，F(xiàn)在故鄉(xiāng)近在咫尺，可是會越來越遠(yuǎn)的。

　　　�。�2）我們可以結(jié)合白居易寫《暮江吟》來理解，白居易也是觸景生情，可他--離開京城長安，離開了朝庭的紛爭，一路上感到十分的輕松、愉快。王安石是--赴任，雖然可以施展抱負(fù)，但前途未卜的擔(dān)心，使他想早日告老還鄉(xiāng)。這也是人之常情：“游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，故鄉(xiāng)甜”。

　　　　　師：還有那些景物使王安石思鄉(xiāng)的？

　　　　　春風(fēng)、江南岸、明月

　　　　　“春風(fēng)又綠江南岸”，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”我的家鄉(xiāng)太美了�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，看著天上的月亮，感嘆月是故鄉(xiāng)明，此時一別，不知何時才能回來，一股濃濃的思鄉(xiāng)情油然而生。

　　　3、憂慮、無奈

　　　　　“春風(fēng)又綠江南岸”的重心，是“又”字。其實王安石在這里并不是要刻意描繪江南春景之美麗，他把詩句的重心放在“又”字而非“綠”字上，他要表達(dá)的是“春風(fēng)”尚且有情，還知道一年一度“又綠江南岸”春回江南，而詩人自己呢，卻不得不在“春風(fēng)又綠江南岸”的時候，離開江南的家鄉(xiāng)，違心地重登仕途。這一去，前途吉兇莫測，不知何時才“又”能回到江南的家中呢？一個“又”字，融情于景，實在是詩人滿心難以排遣的無限鄉(xiāng)愁的真實寫照。

　　　　　正是有了前三句寓情于景的層層鋪墊作勢，結(jié)句的“明月何時照我還”的抒寫鄉(xiāng)愁的淋漓之筆，才水到渠成地直瀉出來，把鄉(xiāng)愁的抒寫發(fā)揮到了極致。對故鄉(xiāng)欲回不能，欲罷不休的無奈。今日明月送我去，他日明月“何時”送我還？仕途險惡，吉兇難測，那“何時”二字是詩人發(fā)自肺腑的一聲沉重嘆息，蘊含了詩人對險惡仕途的擔(dān)憂，對施行新法前途的顧慮。詩意憂思深切，格調(diào)也十分蒼涼，是如聞其聲的一聲喟然長嘆，是詩人抑郁消沉心態(tài)的真實自然的流露。

　　　　　以下可做備用環(huán)節(jié)：

　　　　　“綠”字是吹綠的意思，是形容詞做動詞，使動用法，用得絕傳說王安石為用好這個字改動了十多次，從“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字。因為其他文字只表達(dá)春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。綠更能展現(xiàn)春風(fēng)吹過，江南一下子變綠的神奇景象。或者是綠更能表現(xiàn)春風(fēng)的來無影，去無蹤�；蛘呔G能讓我感到春天的勃勃生機�；蛘哒f綠還能看出作者心里充滿希望，對前途充滿信心。

　　　　　師：“綠”字用得好的原因：（第四張幻燈片）

　　　　　1、反映了江南水鄉(xiāng)早春嫩綠的色調(diào)。

　　　　　2、表現(xiàn)了春風(fēng)使大地復(fù)蘇的神奇。

　　　　　3、表現(xiàn)了綠的層次美、動態(tài)美。

　　六、賞--意境

　　　　這首詩是一首寫景抒情詩。詩人寫出了一江之隔的幾個地點，還展示了春的新綠，月的皎潔。色澤鮮明，以及對故鄉(xiāng)欲回不能，欲罷不休的無奈。詩人推敲文字的風(fēng)范。

　　七、翻譯：京口”與“瓜洲”只有一江之隔，而鐘山離這里也只有幾重山之遠(yuǎn)。一年一度的春風(fēng)又吹綠了江南的大地，什么時候才能讓我趁著明月再回來呢？（第六張幻燈片）

　　八、課外拓展

　　　　選做題1、以“春風(fēng)又綠江南岸”為題，按一定順序具體介紹春天來臨江南的景色。

　　　　　　　2、如果他來到你的身邊，根據(jù)你掌握的通信和交通方面的知識，你會怎樣勸尉他？排解他的鄉(xiāng)愁？

　　　　　　　3、繼續(xù)收集有關(guān)描寫思鄉(xiāng)的詩歌。

　　板書設(shè)計：　　　　　　　　　　泊船瓜洲