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清澈的湖水(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-4-1 編輯:互聯網 手機版

   清澈的湖水

一 教學目標

知能目標

1、學會12個生字,認識“變幻、清澈、表演、波紋”等詞語。會寫8個生字。

2、了解課文內容,增強環(huán)保意識;探究優(yōu)美片斷,感受大自然的美。

3、有感情的朗讀課文。

過程與方法目標深入指導學生學習品詞析句,感受語言,積累語言。在意有的基礎上加強語言文字的領悟能力。

情意目標:幫助學生感受大自然的美,樹立保護大自然的意識。

二 教學重點:識字寫字;探究優(yōu)美片斷;有感情地朗讀。

三 教學方法:講讀法、朗讀指導法。

四 課時安排 二課時

五教具準備:多媒體課件、教學圖片。

六 授課時間:

第一課時

一、說山談水,揭開課題。

l、談話:同學們游覽過哪兒的山水呀?那兒的山水怎樣?

2、板書課題。①看;②寫;③讀。

二、讀讀畫畫,感知課文。

1、一讀,讀準字音。①自由讀;②指名讀,引導評價。

2、再讀,畫出生字、生詞,試著解釋生詞的意思。①了解;②解釋生詞。

檢查生字自學情況。波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。

澈:是翹舌音,讀“chè”,不能讀成平舌音“cè”。

欣:右邊是“欠”,不是“攵”。

蕉:中間部分是“隹”,要與“住”區(qū)分。

卷:多音字,在本課讀“juǎn”不要讀成“juàn”。

3、三讀,結合插圖,試說課文寫了什么?

4、展現音畫。播放課件,教師范讀。讓學生在情景中感受課文。

三、讀中感悟。圖文并茂,感知內容。

1、看圖。課件依次出示三幅圖:山、水、魚。

2、讀文,畫句。自由讀課文,畫出描寫山石、湖水、魚兒的句子。

品讀句子,感受景象。

3、品讀“山石”句,感受山石的奇異美。

(1)讀句,結合圖,思考:這里的山石美在哪里?

a、獨立思考;b、同桌互說。

(2)交流、評價。指出說山石的美。

(3)語言練習。a、出示句式:這里的山石真美啊,有的像         。挥械南         。贿有的像          。b、自由練說,而后點名交流。

(4)有感情地讀句子。a、試讀;b、個別讀;c、齊讀。

4.品讀“湖水”句,感受湖水的清亮美。

(1)看圖,說說,這里的湖水美在哪里?

(2)讀句,邊讀邊思考:課文是怎樣說湖水美的?

(3) 質疑。為什么小潔感覺像是在天上飛,又像是在水里游?a、同桌討論;b、全班交流。

(4)賽讀:a、小組賽;b、全班賽。

3、品讀“魚兒”句,感受魚兒的可愛美。

(1)小組合作探究。觀圖讀句,提出一個大家感興趣的問題,再解決這個問題。

(2)全班交流。

(3)有感情地朗讀句子。

四、配樂朗誦,加深感受。

l、欣賞美麗的景象。播課件,再現山美、水美、魚美的錄像。

2.配樂,朗誦描寫山、水、魚句。

五、自主作業(yè),提升體驗。

l、引發(fā):欣賞了這樣美的景色,你想給自己設計什么作業(yè)呢?

2、讀一讀公益廣告:我是一株小小草,請您注意您的腳。

讀一讀校園里的保護環(huán)境的標語,試著寫一寫。

3、 閱讀《基礎訓練》中的閱讀文章。

六、總結談話,留連美景。

第二課時

一 復習。

1 認讀生字詞語。

2 比賽朗讀課文。

二 談談你怎樣愛護環(huán)境,保護環(huán)境。

三 指導寫字。

澈:要注意中間部分是“育”字,不要寫成“盲”字。

波:可與“潑”比較音和字形。

賞:上邊是“]”,不能寫成“”。

賽:中間部分筆順是:。

丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

幻:注意左邊是“幺”不要寫成“纟”,右邊不要寫成“力”。

蕉:不要寫得太長。

演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、”。

[板書設計]

          21  清澈的湖水

         山石     動物

         湖水     鏡子

         魚兒     游玩

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