蘇教版八年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)人領(lǐng)袖》誦讀欣賞 (蘇教版六年級(jí)總復(fù)習(xí))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

任先青

教學(xué)目標(biāo)

一、理解毛澤東具有典型詩(shī)人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象

二、理解本詩(shī)角度的新穎、欣賞比喻的精當(dāng)

教學(xué)難點(diǎn)

把握毛澤東具有詩(shī)人氣質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩(shī)

一、作者簡(jiǎn)介：

任先青： 1943年10月10日出生，山東萊州人�，F(xiàn)為山東作協(xié)會(huì)員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于《詩(shī)刊》、《星星》、《黃河詩(shī)報(bào)》、《詩(shī)神》、《綠風(fēng)》、《時(shí)代文學(xué)》、《山東文學(xué)》、《北京文學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》等全國(guó)報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌八百余首，出版詩(shī)集《無(wú)涯之心》、《心形的葉子》二部。個(gè)人傳略入編《中國(guó)專家大辭典》等十余種大型辭書．

二、結(jié)合以往學(xué)習(xí)詩(shī)歌的體會(huì)，想想欣賞詩(shī)歌一般有哪幾個(gè)步驟？

首先，理解詩(shī)的內(nèi)容和所表達(dá)的情感

其次，分析特色，選擇詩(shī)的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、語(yǔ)言中的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行賞析

三、理解詩(shī)的內(nèi)容。

（一）、檢查預(yù)習(xí)。

1、給加點(diǎn)字注音：

平仄磅礴醞釀

2、解釋詞語(yǔ)：

平仄：

磅礴：

瀟灑

飛揚(yáng)：

醞釀：

神思：

（二）、用自己喜歡的方式讀詩(shī)。要求：

1、結(jié)合語(yǔ)境理解下列詩(shī)句的意思：

平平仄仄的槍聲：

戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦?yáng) 成了最美的意象：

一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)：

嘹亮的東方：

2、按要求填空：

第一節(jié)：從詩(shī)的（）方面設(shè)喻；

第二節(jié)：從詩(shī)的（）方面設(shè)喻；

第三節(jié)：重點(diǎn)刻畫詩(shī)人的形象與風(fēng)格；

第四節(jié)：以代表詩(shī)作設(shè)喻；

第五節(jié)：從詩(shī)的（）角度設(shè)喻

3、全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)毛澤東的（）之情。

四、再讀本詩(shī)，理解構(gòu)思的新穎和毛澤東的形象。討論：

1、現(xiàn)代著名詩(shī)人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。”來(lái)高度評(píng)價(jià)毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩(shī)是如何表現(xiàn)他作為詩(shī)人的一面的？

答：（1）化用了毛澤東的不少詩(shī)句，豐富了詩(shī)作的內(nèi)涵

（2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開(kāi)國(guó)比作詩(shī)人醞釀詩(shī)作，從詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。

2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說(shuō)出他的哪些重要的革命事跡？本詩(shī)又是怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？

秋收起義、以農(nóng)村保圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等

長(zhǎng)征、莊嚴(yán)宣告“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”

3、你能否用一句話概括本詩(shī)中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？

4、這首詩(shī)的角度新在何處？

五、你最欣賞這首詩(shī)中的哪一個(gè)比喻句？為什么？

六、小結(jié)寫作特色：角度新穎

比喻精當(dāng)

七、有感情的朗誦，品味這首詩(shī)

八、知識(shí)遷移