教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“想，沿”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
2正確書寫“去，走”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”。
3. 讀讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。
4激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲，注意停頓。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。 2.激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字卡片。
2.天安門圖片，天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像，中國(guó)地圖。
教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入 1.出示天安門圖片。
師：同學(xué)們這是哪里？
指名說，齊讀詞語，“天安門”。
師：天安門在哪兒？你們想不想去北京親眼看看天安門呢？有一個(gè)孩子他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》。
2.板書課題，學(xué)生齊讀。
（二）初讀課文。 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自讀課文。
（三）學(xué)習(xí)課文第一自然段 1.指名讀第一自然段。 字詞句理解。
（1）依次出示：沿--沿著--沿著彎彎的小路 走--走到元芳 （2）出示句子：媽媽說，沿著彎彎的小路，就能走到遠(yuǎn)方的北京。 師：媽媽告訴我什么呢？ 出示：北京
師：誰知道北京？跟大家說一說。
師：（出示圖片）瞧，這個(gè)有五角星的地方就是“北京”，他是中國(guó)的首都。
師：從我們新疆到北京要跨過好幾個(gè)好幾個(gè)省呢，非常遠(yuǎn)！課文中就用了一個(gè)表示很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的詞語，叫做--（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們很聰明啊，希望你們回去后給家人講一講北京是一個(gè)什么樣的地方好嗎？ 組織學(xué)生回答
（四）課堂小結(jié)：通過今天的課你學(xué)會(huì)了什么？ 組織學(xué)生說一說學(xué)到的知識(shí)。
（五）板書：
我多想去看看
北京 沿 走
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)語。2.激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過程：
一，談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們上節(jié)課我們一起看看北京天安門，今天這節(jié)課我們繼續(xù)去看看天安門的升旗儀式，你們想不想去看看呢？ 組織學(xué)生回答。
二，探究新知
1.教師出示“遠(yuǎn)方”“遠(yuǎn)方的北京”.
2.師：遠(yuǎn)方的北京，有一座天安門，天安門前有一個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上每天都要進(jìn)行--（出示：升旗儀式）（學(xué)生讀）。
3.認(rèn)識(shí)“升旗”
師：我們學(xué)校每個(gè)星期一舉行的就是“升旗儀式”天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是怎么樣的呢？讀讀這個(gè)句子。
4.出示句子：天安門前升旗儀式很壯觀。播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像，理解“壯觀”。
5.師：你覺得天安門前的升旗儀式怎么樣？用我們課文中的話來說，就是--，（學(xué)生回答）
6.出示課文第一自然段，帶領(lǐng)學(xué)生再讀課文。
7.學(xué)生分組有感情的讀一讀。
8.男生一組，女生一組進(jìn)行比賽。
9.師：如果有機(jī)會(huì)，你想去哪里呢？ 組織學(xué)生說一說，談一談。
四， 課堂總結(jié)：通過今天的課你們有什么收獲呢？
組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
板書設(shè)計(jì)：
我多想去看看
彎彎的小路，寬寬的公路 遠(yuǎn)方的北京，
壯觀的意識(shí) 美麗的雪蓮，火紅的太陽(yáng)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“想，沿”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
2正確書寫“去，走”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”。
2.激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想，沿”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心字低，三點(diǎn)水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個(gè)新偏旁。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)引入
1.指明學(xué)生背誦課文第一自然段。
2.全體學(xué)生一起背誦。
二，識(shí)字寫字。
1.出示生字“去，走”。
2.讓學(xué)生先讀一讀，在比較異同。引導(dǎo)學(xué)生觀察“去，走”在田字格中的位置，認(rèn)識(shí)新筆畫
“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同，兩個(gè)字的下半部分筆畫不同。 3.教師板書，學(xué)生書空。4.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫生字。
三， 學(xué)習(xí)詞語。
1.學(xué)習(xí)“想，沿著，走，北京，升旗，對(duì)”等詞語。 2.學(xué)習(xí)5個(gè)新偏旁。
3.老師領(lǐng)讀詞語，學(xué)生跟著老師讀一讀。
4.老師問學(xué)生這些詞語在課文中的意思，讓學(xué)生找出課文中的位置。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的課你有什么收獲？ 談?wù)勈斋@。
板書設(shè)計(jì)：
我多想去看看
想，沿著，走，北京，升旗，對(duì)
聽說課
我最喜歡春天
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)使用“最喜歡”“更喜歡”表達(dá)不同程度的喜歡；會(huì)簡(jiǎn)單的陳述理由。
2.聽故事的時(shí)候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用“最喜歡”“更喜歡”表達(dá)不同程度的喜歡；會(huì)簡(jiǎn)單的陳述理由。
3.教學(xué)難點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。教學(xué)過程：
一， 會(huì)話
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生說一說圖畫上有誰，他們可能在做什么。
2.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對(duì)話。 3.學(xué)生小組合作分角色練讀對(duì)話。
二，活動(dòng)
1.觀察圖片，說一說圖上畫了什么。可以引導(dǎo)學(xué)生先整體看4幅圖，在說一說四季分別有哪些活動(dòng)。
2.讀一讀“我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧苊馈边@句話。可以追問：秋天有哪些美麗的景色？
三，聽讀故事
1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師解釋題目的含義：“春，夏，秋冬就是四季�！�
2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的季節(jié)。
4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什么？
5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說小蜜蜂和蘋果樹喜歡那個(gè)季節(jié)，為什么？
6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。
7.請(qǐng)學(xué)生分別扮演小樣，小蜜蜂，蘋果樹，說一說自己喜歡的季節(jié)并簡(jiǎn)單陳述理由。
四，唱一唱
1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。
3.教師演唱歌曲。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。
5. 五，課堂總結(jié)： 今天的課你有什么收獲？
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