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教學(xué)要求
1、懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
2、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習(xí)用“先……再……然后……”說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn) 了解這篇童話所要說(shuō)明的道理。
教學(xué)難點(diǎn) 讀好各種鳥(niǎo)學(xué)藝時(shí)的語(yǔ)氣。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題，討論明確文章的體裁：童話故事�？搭}目說(shuō)主要內(nèi)容。
2、讀讀課文，想想“群鳥(niǎo)”是指哪些鳥(niǎo)？它們是怎樣向鳳凰學(xué)藝的？你知道這些鳥(niǎo)的窩是什么樣嗎？這篇童話又說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
3、在讀的時(shí)候，遇到不懂的詞語(yǔ)查查字典。
三、學(xué)生帶著閱讀提示中的要求自學(xué)課文。
四、集體討論，檢查自學(xué)
1、指名分小節(jié)朗讀，了解朗讀情況。
2、讀完課文，你讀懂了什么？
3、聯(lián)系上下文想一想，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。（哪些鳥(niǎo)仍舊不會(huì)搭，哪些鳥(niǎo)搭的窩很粗糙？為什么？）
A、貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩，沒(méi)有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心，剛聽(tīng)鳳凰講個(gè)開(kāi)頭，就認(rèn)為沒(méi)有什么好學(xué)的就飛走了。（讀有關(guān)課文。）
B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了，以為自己會(huì)了。
老鷹聽(tīng)剛說(shuō)要在樹(shù)上搭窩，就想，原來(lái)就是找個(gè)樹(shù)杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹(shù)枝搭成的。（讀有關(guān)課文。）
烏鴉聽(tīng)說(shuō)要把叼來(lái)的樹(shù)枝，一層一層地壘起來(lái)，以為自己會(huì)搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹(shù)枝壘成的。
麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽(tīng)鳳凰說(shuō)應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。）
C、只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和。（小燕子搭的窩為什么這么好？）
小燕子認(rèn)真地聽(tīng)完鳳凰講怎樣搭窩，學(xué)到了本領(lǐng)。
小燕子很虛心，從頭至尾都認(rèn)真聽(tīng)鳳凰講怎樣搭窩，聽(tīng)完還向鳳凰表示感謝，他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文。）
五、小結(jié)：
這篇童話講的是一個(gè)什么故事？
這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)，結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨(dú)小燕子搭的最好。
六、學(xué)習(xí)了這篇童話，你懂得了什么道理
1、不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。
2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就學(xué)不好本領(lǐng)。
3、要耐心地學(xué)完，才能學(xué)到本領(lǐng)。
4、只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí)，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
七、指導(dǎo)朗讀
1、分組練習(xí)朗讀課文：要注意讀出各種鳥(niǎo)的不同語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀練習(xí)。
3、學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本劇）。
板書(shū)
15 群鳥(niǎo)學(xué)藝
貓頭鷹 有什么好學(xué)的
老 鷹 挺簡(jiǎn)單 不虛心
烏 鴉 就是壘樹(shù)枝
麻 雀 跟我想的一個(gè)樣
小燕子 認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，虛心學(xué)到真本領(lǐng)。
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