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烏塔(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-10-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  素質教育目標

 。ǎ┲R教學點

    1.能認讀本課生字詞,理解不懂的詞語。

    2.通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

    1.訓練學生在閱讀課文時要認真思考,要有自己的見解。

    2.培養(yǎng)學生的自學能力。

    3.訓練學生有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點

    使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應該學會自立。

  學法引導

 。ǎ┙處熃谭

    教師指導學生進行研究性學習,激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習,使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展,體會到學習進步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質。

  (二)學生學法

    自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

  重點、難點、疑點及解決辦法

 。ǎ┲攸c、難點

    教學本課時應引導學生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學重點,也是難點所在。

 。ǘ┮牲c

   1.14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?

   2.烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?

 。ㄈ┙鉀Q辦法

   1.可讓學生交流課前搜集了解的有關外國孩子生活和學習情況的資料,有助于學生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。” 

   2.教師要引導學生多讀、多想,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解和看法。

  師生互動活動設計

    教學中教師要激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導學生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

  教學流程:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。

   1、同學們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?

   2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘--(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?

  二、指導學生自學課文。

   1、出示自學建議(幻燈片1)。

    ⑴可以先讀一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學。

    ⑵用自己喜歡的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。

   2、學生自學課文。

   3、交流初讀感受,提出疑難之處。

   。ń處熓崂怼w納學生提出的問題。)

  三、再讀感悟,研討釋疑

   1.學生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

   2.小組內交流討論。

   3.全班交流,互助解疑。

   。╨)教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?

      要讓學生暢所欲言,大膽質疑,敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小,不應該一個人外出旅游,這樣太危險;有的同學會認為只要做好充分準備,烏塔可以一個人外出旅游,這對她今后的成長會有好處……

    (2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

    (3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

   4、快速讀課文,結合課文內容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。

   、抛岳砟芰。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。

    ⑵生活經(jīng)驗豐富。如:她告訴我“羅馬很熱,街上小攤賣的冰激淋和水都很貴,你要到超級市場去賣。”

   、菬崆、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來……她一聽,高興得大叫……馬上拿糖給我吃

   、壬婺芰姟H纾簽跛f她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼,以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。

   、捎胸熑胃小H纾喝缓蠼o家里撥個電話或寄張明信片!o家里的每一個人買禮物。

   、首鍪掠袟l理,有計劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國的旅游指南,每個國家都是厚厚的一冊,介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年,讀了很多有關這些國家的書籍!

  四、指導學生討論交流,結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。

   1、討論交流,請學生積極發(fā)表見解。(出示幻燈片2)

   、趴刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜?

    ⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?

   、菑臑跛纳砩希愕玫搅耸裁磫l(fā),受到了什么啟示?

     可以選擇你感興趣的話題來談。

   2、小結,教師提出自己的建議:

    ⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神,但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨立生活的能力。

    ⑵一人外出,要有家長同意和充分準備。

    ⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動,膽大心細,會待人接物。

     一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力,只有通過時間才能鍛煉出來。

  五、布置實踐作業(yè):(幻燈片3)

   1、把這個故事講給父母聽,聽聽他們的意見。

   2、小調查《從烏塔中外小學生的不同》。

     查找資料,分析原因,互相交流。

  板書設計

            設計好旅行路線、日程

            查警察局電話號碼 獨自一人游歐洲

            給家里打電話(寄明信片)

            為旅行準備三年

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