23 假如
一 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 有關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。
二 導(dǎo)學(xué)過(guò)程
（一） 故事導(dǎo)入
1、 老師知道你們愛(ài)聽(tīng)故事，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《神筆馬良》的故事，給大家簡(jiǎn)單地講一講。（指名說(shuō)）
2、 馬良得到了神筆，為窮人做了很多好事，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)23課，看看課中的小朋友假如有一支馬良的神筆會(huì)做些什么？師板書(shū)課題（提醒“如”，女字旁不出頭）
（二） 初讀課文
1、 打開(kāi)書(shū)108頁(yè)，自由讀書(shū)，讀不準(zhǔn)的音請(qǐng)教楓樹(shù)葉和綠蘋(píng)果，難讀的句子多讀幾遍。
2、 找朋友游戲，學(xué)生讀字卡，師檢查讀音。
3、 再讀課文，認(rèn)為句子讀通的獎(jiǎng)自己一顆星。
4、 誰(shuí)敢大聲讀一讀這首小詩(shī)，指名分節(jié)讀。
5、 學(xué)生自提讀書(shū)要求，讀后生評(píng)議。
6、 帶著問(wèn)題再讀，假如小作者有馬良的神筆會(huì)做什么？默讀課文，在書(shū)上畫(huà)出句子。
7、 指名回答，師適時(shí)板畫(huà)太陽(yáng)、谷粒，貼畫(huà)。
8、 課文用三小節(jié)寫(xiě)了作者三個(gè)愿望，誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。
9、 指名讀，老師聽(tīng)出來(lái)你很關(guān)心小樹(shù)，誰(shuí)還想讀。
10、 師范讀，生練讀，女生讀前四行，男生讀后四行。
（三） 朗讀感悟
1、 小作者第二個(gè)愿望是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)？
2、 指名讀，老師聽(tīng)出來(lái)你很喜歡小鳥(niǎo)并很關(guān)心小鳥(niǎo)，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
3、 齊讀第二小節(jié)，相信有了你們的谷粒小鳥(niǎo)再也不會(huì)餓的哭泣了。
4、 課文的第三小節(jié)請(qǐng)四人小組合作，用你們喜歡的方式來(lái)讀一讀
5、 小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
6、 小組匯報(bào)，讀的方式有一人一句，兩人一句或齊讀。
7、 小組接著匯報(bào)，用行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。
8、 一、二組讀第一句，三、四組讀第二句。
9、 師小結(jié)：我好象看到了大家和西西在操場(chǎng)上奔跑、在草地上游戲。
10、 學(xué)習(xí)了課文的前三小節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由說(shuō)（每一節(jié)的第一句相同，發(fā)現(xiàn)了多音字）
11、 師引讀課文，學(xué)生體會(huì)，師板書(shū)：關(guān)愛(ài)他人
（四） 背誦課文
1、 你喜歡哪一個(gè)小節(jié)就讀一讀。
2、 看黑板，試著背一背。
3、 同桌互背，書(shū)上打分評(píng)價(jià)。
（五） 拓展練習(xí)
1、 課文最后一個(gè)小節(jié)用了省略號(hào)，假如你有一支馬良的神筆，你要畫(huà)些什么？
2、 學(xué)生自由說(shuō)，師總結(jié)。
3、作業(yè)：用小畫(huà)筆把你的愿望畫(huà)下來(lái)并把想法寫(xiě)在旁邊。
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