1、 森林王國(guó)
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過(guò)想象畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫(huà)不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫(huà)面的安排和布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾.
學(xué)具：彩色紙,白紙.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。
2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。
兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的-------
長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的-------
強(qiáng)調(diào)指出,畫(huà)這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。
二、故事，揭示課題。
教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛(ài)的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。
板書(shū)課題
游戲，發(fā)散思維。
出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。
三、欣賞范畫(huà)，討論
1、書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森林王國(guó)的什么故事。
2、畫(huà)中的各種動(dòng)物是怎樣畫(huà)的。
3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。
4、如果你來(lái)畫(huà),還可以畫(huà)什么內(nèi)容。
學(xué)生討論回答,教師歸納板書(shū)。
（樹(shù)，花，草，洞，石，神秘，歡樂(lè)，有趣）
四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：
1、內(nèi)容新穎，有趣。
2、構(gòu)圖飽滿(mǎn)，布局合理。
3、色彩鮮艷。
五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。
2、 我們來(lái)下棋
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
一、握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；
二、通過(guò)棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)
三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，
教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。
學(xué)生用具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲體驗(yàn)
1、利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。
2、利用課件玩下棋的游戲。
（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）
二、觀(guān)察了解
1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、
2、教師示范，體現(xiàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)的步驟、方法。
（了解游戲棋盤(pán)包括的主要內(nèi)容，明確棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。 ）
三、分析認(rèn)識(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到的關(guān)卡。
2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。
3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤(pán)的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對(duì)整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。
4、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。
（進(jìn)一步從棋盤(pán)的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）
（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫(huà)中可能遇到的問(wèn)題。）
四、學(xué)習(xí)獲得
1、提出作業(yè)要求：
以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線(xiàn)路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤(pán)。
2、開(kāi)展交流與討論：
①你們的棋盤(pán)將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
②你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，
3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。 ）
五、游戲體驗(yàn)
1、作業(yè)評(píng)價(jià)
2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤(pán)中玩游戲。
（ 讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。 ）
3、生日快樂(lè)
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè)中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。
2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂(lè)。師生問(wèn)好。
問(wèn)：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來(lái)唱一唱。
1、說(shuō)一說(shuō)自己的生日。（請(qǐng)3-4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)）
2、還有誰(shuí)會(huì)為你快樂(lè)？（感受親人的關(guān)懷）
二、讀讀：
1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式祝賀生日呢？（生自由說(shuō)）老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。）
2、出示《生日》;師配樂(lè)范讀；師生齊讀； 問(wèn)：這首詩(shī)告訴了我們什么？
三、討論：
1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢？
2、如果你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。
3、師出示兩盤(pán)魚(yú)（一大一�。�，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿(mǎn)、艷。
四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂(lè)：《生日歌》伴奏）
五、評(píng)價(jià)： 作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評(píng)小廚師。
六、生日： 請(qǐng)客人老師也來(lái)品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。
七、拓展：今天，我們一起開(kāi)了生日patty，老師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽□□生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈》。
生日禮物
1、引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于與他人分享幸福與快樂(lè)。
2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂(lè)趣。
課堂組織
一、導(dǎo)入：
1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看書(shū)中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫(huà)報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交*結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。
2、禮物送給誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛(ài)與傳遞愛(ài)，體會(huì)與人分享的快樂(lè)。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫(xiě)一句話(huà)、表示一個(gè)心愿或畫(huà)一件漂亮的禮物送給媽媽。
二、評(píng)價(jià)： 自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、延伸： 舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。
四、拓展：
1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。
2、生日禮物發(fā)送的情景表演。
3、對(duì)他人生日的設(shè)想。
4、一起朗誦詩(shī)《生日》
3、 風(fēng) 來(lái) 了
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)尋找、觀(guān)察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線(xiàn)條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力
教學(xué)過(guò)程：
一：找風(fēng)：
1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最?lèi)?ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？
2、你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？
（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）
3、風(fēng)是怎么樣形成的？
4、你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？
5、揭題：風(fēng)來(lái)了
二：看風(fēng)
1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀(guān)看《龍卷風(fēng)》片段
你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？
3、欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料
4、風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？
房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）
5、由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？
三：畫(huà)風(fēng)
1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？
微風(fēng)------舒服
狂風(fēng)------怕
龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼
……………………
（用各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）
2、用我們手中的線(xiàn)條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？
3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？
旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)
風(fēng)車(chē)裝動(dòng)………（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）
4、學(xué)生作業(yè)并展示
四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）
1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用
2、人們都有這樣的一句話(huà)：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話(huà)是什么意思嗎？
3、你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)
生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)
春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大
冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái)
我想對(duì)你說(shuō)………………
教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題
風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；
風(fēng)走了，竹子又站得直直的，
好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。
竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；
同樣的，心胸寬大的人，
不因別人兩句不禮貌的話(huà)，就刮起狂風(fēng)巨浪；
風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走
4、 百變娃
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么 ?
生：觀(guān)察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。
六、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：
一般滿(mǎn)意非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？
7、線(xiàn)的秘密
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀(guān)察自然界的美麗圖形和紋理，感受線(xiàn)的節(jié)奏美、韻律美。
2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線(xiàn)裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。
3、能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。
4、能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線(xiàn)的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
以線(xiàn)繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條組織的秘密，感受線(xiàn)排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
教師課件出示具有美麗線(xiàn)條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫�(xiàn)條才變得這樣美麗。
二、尋找線(xiàn)條：（探究活動(dòng)）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線(xiàn)條記下來(lái)。
要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀(guān)察景物，小組共同完成收集任務(wù)。
2、小組間交流、觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
要求：1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線(xiàn)條。
2、說(shuō)說(shuō)自己用線(xiàn)表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）
3、評(píng)出線(xiàn)條畫(huà)得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線(xiàn)條的美來(lái)源于線(xiàn)的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線(xiàn)排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）
1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線(xiàn)條。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
8、追風(fēng)快車(chē)
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解車(chē)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀(guān)的車(chē)。
二、掌握制作車(chē)的基本方法。
三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車(chē)的樂(lè)趣和成就感。
四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見(jiàn)的材料，制作汽車(chē)。
教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)型設(shè)計(jì)新穎美觀(guān)，結(jié)構(gòu)合理。
教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車(chē)范作，剪刀，雙面膠等。
學(xué)生用具：自備的制作汽車(chē)的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車(chē)車(chē)輪等。）
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確目標(biāo)
1、欣賞蘿卜汽車(chē)和拖鞋汽車(chē)，并分析其制作材料的特殊性。
2、板書(shū)課題。
（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）
二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題
1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車(chē)的哪個(gè)部分呢？
2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。
（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）
三、綜合分析，解決問(wèn)題
1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。
2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車(chē)”要美觀(guān)。
3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。
（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）
四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車(chē)。
2、學(xué)生作業(yè)。
3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車(chē)”。
（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）
五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸
1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
2、欣賞能動(dòng)的“汽車(chē)”，教師小結(jié)全課。
（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 ）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
追風(fēng)快車(chē)
選材：巧妙
外型：美觀(guān)
9、文具小管家
第 周
教學(xué)目的：
1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家；
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；
3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（將各類(lèi)學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。）
師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書(shū)、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺(jué)得看起來(lái)這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？
請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。
實(shí)物投影儀：整理好的文具組合
你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！
出示課題《文具小管家》
二、講授新課：
1、幫助學(xué)生解決材料問(wèn)題。
我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？
我用什么工具把它們粘牢固呢？
我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！
2、制作步驟：
看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？
四人小組相互交流一下。
學(xué)生討論交流。
3、匯報(bào)，小結(jié)：
（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；
（2）擺放裁剪；
（3）組合固定；
（4）美化裝飾。
三、布置作業(yè)：
利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。
學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。
2、從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
五、課堂的延伸。
1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；
2、進(jìn)行環(huán)保教育。
3、可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué)。
六、下課。
第10課 風(fēng)鈴叮當(dāng)
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運(yùn)用繩線(xiàn)進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。
2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶材料情況
二、 聽(tīng)一聽(tīng)
1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。
2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？
三、 說(shuō)一說(shuō)
1、書(shū)上有幾種不同類(lèi)型的風(fēng)鈴，你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的嗎？
2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來(lái)制作？
3、你今天帶來(lái)了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。
四、 做一做
1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、 看一看
1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀(guān)交流，看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。
2、師生共評(píng)
3、打開(kāi)電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。
第12課 可愛(ài)的班集體
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。
2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的班集嗎？
導(dǎo)出課題：可愛(ài)的班集體
1、引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿(mǎn)意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。
三、新授
1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你打算如何裝扮你的教室。
3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）
4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）
三、制作裝飾用品
1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）
2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。
四、課堂評(píng)價(jià)：
1、作品展示。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。
五、課堂小結(jié)：
簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。
第13課 彩墨游戲
第 周
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。
2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
二、新課新授
1、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題--“水墨游戲”。
教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
（4） 硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）
3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作畫(huà)
1、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經(jīng)驗(yàn)
1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
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