陳永懷
教學目標：
1、默讀課文，了解主要內容，理清條理，寫出課文提綱。
2、搜集課外資料，進一步了解文章中講述的有關索橋的故事。
3、體會課文結尾的含義。
教學重點難點：
1.讓學生感受有關索橋的感人故事，使心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。
2.體會課文結尾的含義。
教學時間：2課時
教學過程： 第一課時
一導入：
“走遍天下路，難過岷江渡”這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。今
天就讓我們一起走進課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事�！ �
二初讀課文
讀課文，思考你有哪些不懂的問題。
讀課文，思考，提出問題。
預設的問題：（1）索橋什么樣子？（2）為什么要修建索橋
（3）誰修建的索橋？怎么修建的？（4）索橋到底有哪些故事？
初讀課文后，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生的自主探究的愿望。
三深入理解課文
1、索橋到底什么樣子呢？有什么特點呢？?
讀課文，邊讀邊畫相關的語句，邊思考。
2、看圖片，直觀感受索橋的樣子�？吹搅怂鳂蚰阌惺裁锤惺�。
3、帶著自己的感受再來讀課文。
（1）為什么要修建索橋，是誰修建的？我想等你們了解了關于索橋的故事后就
一定能解決這些問題了。
（2）默讀課文，想一想索橋有什么故事？作者有什么感受。結合文章內容及課
前所查找的資料想一想你從中有哪些收獲與體會。
四小結：
第二課時
一、小組合作學習，交流讀書心得。
�。�1）李兵父子的故事。
引入課外資料，了解李兵父子是怎樣修建都江堰的。
討論。（勇于克服困難，勇于犧牲，為他人著想的手和心。）
�。�2）“何公何母”的故事。（具有勇往直前的創(chuàng)造精神，為后人造福。）
�。�3）勇士丹柯的故事。（舍己為人）
二、交流課前查找的資料。
1、故事是感人的，是講不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索橋上站片刻，一定會得到比故事更美、更好的東西。
2、看圖片，我們一起欣賞這里的景象，此時你有怎樣的感受，得到了哪些更美
更好的東西？
3、看圖片，交流感受，理解最后一句話的意思。
三、小結：
板書設計：
教學后記：
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