《愛(ài)的教育》讀后感(合集15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感1
“愛(ài)”是《愛(ài)的教育》的靈魂：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)鄰居，愛(ài)一切普通的善良者，愛(ài)那些素不相識(shí)卻渴望溫暖的不幸者……
在閱讀過(guò)程中，我被作者那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的.師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼……所吸引，被文中處處洋溢著的深厚、濃郁的愛(ài)的力量所感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事引領(lǐng)我與恩里科和他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、憧憬、沉思……
《愛(ài)的教育》讀后感2
《愛(ài)的教育》是一本描寫(xiě)安利卡小學(xué)六年生活的書(shū)，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。
這本書(shū)的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫(xiě)了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的.一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)保護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來(lái)孝順父母這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)，給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣(mài)柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食無(wú)憂(yōu)，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買(mǎi)不起新衣服的同學(xué)，與書(shū)中高尚的少年相比，我感到非常慚愧。
《愛(ài)的教育》讀后感3
從小到大，我讀過(guò)很多書(shū)，其中令我映像最深刻的是一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)籍。
這本書(shū)的主人公是安利柯，作者從一些很微妙的細(xì)節(jié)發(fā)出，描寫(xiě)了安利柯在學(xué)校、家庭里的生活瑣碎。這里面體現(xiàn)出了很多種愛(ài)：同學(xué)之間的互幫互助之愛(ài)，師生之間的拳拳之愛(ài)，親人之間平淡而又真實(shí)之愛(ài)，各種各樣，都是蘊(yùn)含在平常的生活中的，即簡(jiǎn)單又真實(shí)。其中給我留下深刻印象的還有他們對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，那種感情之強(qiáng)烈，真的'是把祖國(guó)當(dāng)成自己的母親才能流露出來(lái)的吧。
讀完這本書(shū)，我才真正的體會(huì)到了什么是愛(ài)，要怎樣去愛(ài)，讓我們大家都對(duì)自己身邊的人多一份友好和關(guān)愛(ài)，讓我們這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感4
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)每一篇就是一篇日記。而這一本書(shū)有五十一篇，作者用一篇篇日記來(lái)講述一個(gè)學(xué)期的故事。
每一篇日記都記錄著主人公安利柯對(duì)社會(huì)的感觸，他的身邊總有各種各樣的愛(ài)，父母對(duì)子女的愛(ài)，兄弟姐妹的'愛(ài)，朋友，老師，甚至是一些陌生人。
在生活中我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們，沒(méi)有這樣一雙眼睛，沒(méi)有認(rèn)真觀(guān)察這個(gè)世界。扶起倒地老人的青年，對(duì)學(xué)生投來(lái)鼓勵(lì)眼神的老師，帶走隔壁奶奶垃圾的小朋友......這些都是愛(ài)，即使這些事微不足道，也要有愛(ài)才能做出。也只有一雙有愛(ài)的眼睛才能發(fā)現(xiàn)，安利柯是多么善良啊！
愛(ài)雖然是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你會(huì)被它所感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，從小媽媽就給我買(mǎi)書(shū)。讀書(shū)讓我明白許多道理，收獲了許多快樂(lè)的感受！
我買(mǎi)了本《愛(ài)的`教育》。剛看幾頁(yè)，我就被吸引住了。
這是本愛(ài)的書(shū)，以日記的形式，一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯，講述父子之情、師生之情、朋友之誼……書(shū)的文字樸實(shí)無(wú)華。
這書(shū)讓我懂了青少年要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、要團(tuán)結(jié)、敬師長(zhǎng)、孝敬父母；懂了愛(ài)就在我們身邊；懂了要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)；懂了付出愛(ài)心必然充實(shí)而快樂(lè)……
我被書(shū)的故事感動(dòng)了。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了發(fā)生在一些人身上的平凡事。
這些讓我想起汶川、玉樹(shù)、西南的自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)，大家都說(shuō)：一方有難，八方支援。
我相信：只要我們每人都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更和諧、美好！
《愛(ài)的教育》讀后感6
今天，我讀了《愛(ài)的教育》。里面故事一個(gè)比一個(gè)感人。
我讀那篇叫“耐尼保護(hù)人”。是講一名叫卡隆孩子，他看到了那些無(wú)恥人嘲笑、欺負(fù)耐尼。他忍無(wú)可忍，聲稱(chēng)如果誰(shuí)再欺負(fù)耐尼，他就給他一拳�？�(shí)現(xiàn)了他諾言：在保護(hù)耐尼。耐尼媽媽感謝了卡隆。
讀了這篇故事，我懂得了要保護(hù)那些比我們?nèi)跣⊥瑢W(xué)。不應(yīng)該嘲笑、欺負(fù)他們。長(zhǎng)大以后，你一定能得到別人稱(chēng)贊，而那些以大欺小人呢，只會(huì)得到人們唾罵。
《愛(ài)的教育》讀后感7
讀了《愛(ài)的教育》我認(rèn)為它是一本讓我們更加懂得珍惜與同學(xué)、朋友之間的純潔友情，珍惜父母和師長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)的書(shū)。
當(dāng)我看到了“刻苦學(xué)習(xí)的科羅西”那一章時(shí)，就想到了我們班中的`許多同學(xué)，比如：衛(wèi)生委員付月鳳、班長(zhǎng)鄭雪麗等。班長(zhǎng)是文成大山里的孩子，可她也那么喜歡看書(shū)。這點(diǎn)不但表現(xiàn)在向我借書(shū)多，還表現(xiàn)在一下課就看書(shū)之中。還有付月鳳她是我們班的衛(wèi)生委員加值日班長(zhǎng)�？墒�，她家卻不是那么富裕，學(xué)習(xí)也那么好，而且她還很孝順。我以后一定要她們學(xué)習(xí)！
這就是我讀《愛(ài)的教育》后寫(xiě)的讀后感！
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一本日記體小說(shuō)，每一篇日記都講了恩利科對(duì)社會(huì)上種種愛(ài)的感觸，他周?chē)泻芏嗟膼?ài)，有師生之愛(ài)，父母子女之愛(ài)，同窗之愛(ài)，陌生人的關(guān)愛(ài)等等。
這本書(shū)告訴我們，愛(ài)就在我們身邊，只要我們用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你遇到困難，有人伸出援手幫助你；當(dāng)一個(gè)人得了重病，很多人捐錢(qián)幫他度過(guò)難關(guān)；當(dāng)一位年邁的老人摔倒了，年輕人都爭(zhēng)先恐后來(lái)扶他……這些都是愛(ài)，正因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)變得如此美好！
一個(gè)四年級(jí)的`小學(xué)生，竟能把愛(ài)寫(xiě)得這么真實(shí)，書(shū)里面還有許多父母寫(xiě)給他的信，字里行間也流露出不少的愛(ài)。以后我要像他學(xué)習(xí)，我也要用日記本，把周?chē)鷲?ài)的故事寫(xiě)下來(lái)，做一個(gè)心中有愛(ài)，更會(huì)表達(dá)愛(ài)的好孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感9
今天，我讀了這本書(shū)，深深被打動(dòng)了。那種種關(guān)愛(ài)，哪種是我們不需要的呢?
關(guān)愛(ài)，這位溫暖女神，帶給人們溫暖;關(guān)愛(ài)，這位希望女神，帶給快絕望的人們一絲絲希望;關(guān)愛(ài)，這位快樂(lè)女神，她來(lái)到哪里，哪里就有一串串歡笑，她帶給悲傷的人們一縷縷歡樂(lè)。
關(guān)愛(ài)，人必須學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)，才能使人們感到溫暖、希望與快樂(lè);只有關(guān)愛(ài)，才能使你我認(rèn)識(shí)更多朋友;只有關(guān)愛(ài)，才能使大家認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。人不能沒(méi)有愛(ài)，想象一下，沒(méi)有愛(ài)的世界，該是多么冰冷與無(wú)助。
朋友，“關(guān)愛(ài)”這位美麗、善良的女神，時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊。只要你去尋找她，就一定會(huì)得到她的回報(bào)。人們需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人就等于關(guān)愛(ài)自己。關(guān)愛(ài)別人是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的'。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，這個(gè)人就會(huì)是一個(gè)偉大的人。在這本感人的書(shū)中，處處都是這種用有高尚品質(zhì)的人。
小主人公思里科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生，生活比較富裕，家庭很快樂(lè)、和諧。他的父親是一位工程師，父母都是很善良的人，常常教導(dǎo)思里科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。
思里科有一本與爸爸媽媽共享的日記，里面記載了思里科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫(xiě)的'勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上宣讀的故事。它告訴我們這些小讀者，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)還有對(duì)同學(xué)和周?chē)腥说膼?ài)和尊重。
《愛(ài)的教育》讀后感11
暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。那是一本洗滌心靈的書(shū)，讓我感受到受益匪淺。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)孩子的日記反映了社會(huì)各種人的愛(ài)：有親情的愛(ài)。友情的愛(ài)。師生的愛(ài)……其中有一個(gè)故事是關(guān)于親情的愛(ài)。小瑪爾可因?yàn)楦谀厦乐薰ぷ鞯哪赣H失去聯(lián)系，就下決心找到在南美洲工作的'母親。雖然路上
千辛萬(wàn)苦，但是得到了許多路人的幫助，最后找到了生病的母親。因?yàn)槟赣H看見(jiàn)了自己心愛(ài)的瑪爾可，所以有了足夠的勇氣做手術(shù)。最終，得救了。
我感受到了偉大的母愛(ài)，小瑪爾可邁出沒(méi)有成人的陪伴下的艱難路程。我覺(jué)得這樣的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感12
有一個(gè)掃煙囪的男孩在哭，有人問(wèn)他為什么哭，他說(shuō)他已經(jīng)掃了幾家煙囪，掙了三十多個(gè)銅板，可不知什么時(shí)候從衣服的破洞漏掉了。還說(shuō)沒(méi)有錢(qián)回去，他師父會(huì)打他的。說(shuō)著就又哭了了。
這時(shí)有許多學(xué)生走過(guò)來(lái)，大家都把自己買(mǎi)花和練習(xí)本的錢(qián)收集在一起，這時(shí)又有許多樂(lè)意相助的學(xué)生跑過(guò)來(lái)，小男孩手里又有很多銅板了。
從這篇文章里我們知道我們一定要有愛(ài)心，要幫助別人，幫助別人是快樂(lè)的.，只有幫助別人的人才是好孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感13
自評(píng)：失去母親的卡隆無(wú)疑是可憐的，但是老師和同學(xué)們沒(méi)有離棄他，使他獲取了另一種關(guān)一愛(ài)一，相信他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！加油！【一愛(ài)一的教育】每一篇章都會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受，從中得到不同的.啟發(fā)和做人的道理，讓我受益匪淺！
《愛(ài)的教育》讀后感14
今年寒假我閱讀了著名的《愛(ài)的教育》這一本書(shū)。
這一本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，他用日記的形式寫(xiě)了他這一年來(lái)的所見(jiàn)所聞，書(shū)中寫(xiě)了善良的安利柯、是非分明的卡隆等……這本書(shū)用平凡的`語(yǔ)言、感動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了100多個(gè)孩子的故事，掃煙囪的孩子、善良的孩子、樂(lè)于助人的孩子、懂得感恩的孩子、告別的孩子等，每一個(gè)故事都告訴了我們一個(gè)道理，而那個(gè)道理就是，什么東西都離不開(kāi)愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我知道了愛(ài)的可貴和來(lái)之不易。
《愛(ài)的教育》讀后感15
讀過(guò)此書(shū)，我被這種種高尚的愛(ài)感動(dòng)著，但我更深刻的感受不是來(lái)自關(guān)于“愛(ài)”的本身，而是來(lái)自于安利柯的父母對(duì)孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育。
洛佩諦自信而勇敢的救助別人而自己不辛被車(chē)扎傷了腳，成為不能站立的`人的事跡，深深的感動(dòng)著每一個(gè)人。
我感到每個(gè)人都應(yīng)該向他一樣愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)身邊的每個(gè)人，用愛(ài)去說(shuō)話(huà)，用愛(ài)去做事，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)人間。
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