教師實(shí)習(xí)心得感悟
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)隨著經(jīng)歷的不同，而對(duì)某些事或人有不同的感悟，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。那么問題來了，你會(huì)寫感悟的文章嗎？下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得感悟，歡迎大家分享。
教師實(shí)習(xí)心得感悟1
一是教師的光榮，實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，首先要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。
我需要多看書積累知識(shí)，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識(shí)的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來當(dāng)一個(gè)出色的教師。因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄穑瑩碛幸活w純潔的心，更熱愛教師這個(gè)職業(yè)！
在實(shí)習(xí)的這段日子里，總體來說，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的`實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
教師實(shí)習(xí)心得感悟2
這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準(zhǔn)備講。沒想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽的`很認(rèn)真，我也覺得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽。下前，同學(xué)們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦�。俊蔽冶疽恢眽阂种那榫w突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對(duì)我工作的支持，謝謝你們！也希望你們?cè)趯⒗^續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”
下同學(xué)們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過歡笑，有過迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！
教師實(shí)習(xí)心得感悟3
教師在樹立自身威嚴(yán)的同時(shí)也應(yīng)該建立自身的親和力，擁有親和力的老師自然會(huì)受到學(xué)生的喜愛，不要讓學(xué)生帶著恐懼感上某一課，讓課堂充滿溫馨與平等，會(huì)更好促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行，也能夠提高課堂氣氛。
總而言之，“千里之行，始于足下。”只有我們自己去通過頂崗實(shí)習(xí)的過程中，不斷的`探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中，給予學(xué)習(xí)鼓勵(lì)，讓他們的自信心得到滿足，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育方式才能夠達(dá)到意想不到的效果。
教師實(shí)習(xí)心得感悟4
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)著重于生字的認(rèn)讀和書寫，以及課文的朗讀指導(dǎo)。2、一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重于生字的讀音、寫法和組詞上，有時(shí)可以采取從字到詞到句的教學(xué)方法;第二課時(shí)著重于體會(huì)課文的`感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，對(duì)于識(shí)字類的課文可采取多種形式的對(duì)讀，對(duì)于對(duì)話類的課文可以進(jìn)行分角色朗讀……3、低年級(jí)的教學(xué)方法和語(yǔ)言都應(yīng)該符合兒童的心理特點(diǎn)，這樣的教學(xué)才易于讓學(xué)生接受。
實(shí)習(xí)過程中上課存在問題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己一步步提高，針對(duì)自己的問題，我都采取了相關(guān)的辦法來解決：
1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教授的課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀，再就是通過自己的讀來理解課文，這樣寫出來的教案就不容易出現(xiàn)上課“忘詞”的情況，而且上課時(shí)也運(yùn)用自如一些。
2、在備詳案時(shí)盡可能的寫出兒童化語(yǔ)言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，這樣有利于自己的提高。
3、增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，像開火車游戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，還可采用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法來集中學(xué)生的注意力。
4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識(shí)講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對(duì)于錯(cuò)誤較多的字在第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
5、把表?yè)P(yáng)學(xué)生的話都寫在備課本上，比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景，讓我也感受到了主人公……的心情”，“你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的孩子!不僅成語(yǔ)故事講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣”。這些表?yè)P(yáng)的話可以通過看教學(xué)實(shí)錄，或者聽老師講課來收集，也可以自己根據(jù)課文內(nèi)容來想象。
6、結(jié)合書本上的插圖來理解課文，這樣即鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力，又理解了課文。
7、在教授對(duì)話類的課文時(shí)，可以抓住對(duì)話前語(yǔ)氣類、神態(tài)類的詞語(yǔ)來分析，有的對(duì)話還可以帶上表情和動(dòng)作來讀，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也易于學(xué)會(huì)朗讀。
8、上課時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生完整回答的好習(xí)慣，要求學(xué)生把一句話講完整。
9、對(duì)于課文中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、好的詞句等能夠在課后摘抄起來，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。
10、教授簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí)，像修辭手法、反問句等。11、結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)
教師實(shí)習(xí)心得感悟5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)如下：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的'表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候�！�
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天，說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師實(shí)習(xí)心得感悟6
我就讀于師范大學(xué)，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)在xx市第二中學(xué)任職實(shí)習(xí)。如今半年的實(shí)習(xí)期已過，我也可以轉(zhuǎn)正了，正式成為xx中學(xué)的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師，也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去�？粗麄兠刻煸趯W(xué)識(shí)的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導(dǎo)，成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只是每天跟隨者xx老師學(xué)習(xí)，xx老師是初二xx班的班主任，教授著語(yǔ)文課。在她的管理下，xx班學(xué)生們的成績(jī)每次考試平均分都是全年級(jí)第一，xx班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨xx老師，體驗(yàn)上課時(shí)候的感受。第一次和班上同學(xué)們見面的時(shí)候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃，像個(gè)小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想，我也沒比他們大幾歲，對(duì)他們來說，我更像是一個(gè)大姐姐一樣的人吧。
很快，有學(xué)生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時(shí)不時(shí)的偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時(shí)，對(duì)他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來聽課的老師，認(rèn)真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
xx老師所教授的是語(yǔ)文，語(yǔ)文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來看這些文章，有時(shí)候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學(xué)說，許多學(xué)生在上文言文的時(shí)候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因?yàn)槁牪欢�，而且枯燥無(wú)味。但在xx老師的課堂上，我完全沒看到這樣的.情況，每個(gè)學(xué)生都在很認(rèn)真的聽講，做著筆記，每個(gè)人臉上都神采奕奕的。因?yàn)閤x老師講課的時(shí)候，是將文言文整個(gè)都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個(gè)版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡xx老師用大白話講的故事，因?yàn)楦拥纳鷦?dòng)有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣，對(duì)于老師來說是非常的重要啊。
教師實(shí)習(xí)心得感悟7
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一半多，每天早出晚歸，備課、上課、聽課、看自習(xí)……說不累是假的，還記得剛來的那兩天，身心俱疲，習(xí)慣了大學(xué)的自在，又回到高中的生活節(jié)奏，難免不適。然而，隨著實(shí)習(xí)生活的開展，很快適應(yīng)了井陘一中的生活節(jié)奏，因?yàn)樽约合矚g當(dāng)老師，喜歡與學(xué)生們?cè)谝黄�，喜歡給孩子們上課，雖然說累，但是樂在其中。
我覺得經(jīng)過這兩個(gè)多月的磨練，我從一個(gè)初出茅廬的大三學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)樂于教學(xué)的小老師。還記得，剛剛走進(jìn)課堂給四班孩子上課時(shí)，想著我要在講臺(tái)上站四十五分鐘，太長(zhǎng)了，要講些什么內(nèi)容呢？學(xué)生們會(huì)怎么看我？心里忐忑不安，不知所措。但還是保持鎮(zhèn)定，按著教學(xué)計(jì)劃，把一堂課的知識(shí)講完。實(shí)習(xí)兩周的時(shí)候，我讓學(xué)生們給我寫了寫反饋，學(xué)生們說：“老師上課總是小紅臉，不要害羞啊。”看到這兒，我就笑了，自己上課時(shí)，確實(shí)容易緊張，一緊張就臉紅。還有學(xué)生說：“老師，您講題時(shí)講的太快了，跟不上�！笨吹竭@條反饋，我開始認(rèn)真反思，習(xí)題課上，我確實(shí)存在不足，只顧著自己講完該講的題目，而忽略了學(xué)生們是否學(xué)會(huì)，沒有考慮學(xué)生的感受，我告訴自己：“必須改正，學(xué)生是課堂的'主人，作為老師，必須充分考慮學(xué)生的感受�！甭�，我講題的速度慢下來了，在習(xí)題課上，我會(huì)以提問的方式，充分了解學(xué)生的掌握情況，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)問學(xué)生：“聽懂了嗎？”這樣，及時(shí)了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，老師就知道哪些知識(shí)應(yīng)該略講，哪些知識(shí)應(yīng)該細(xì)講，打造高效率課堂，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)理解知識(shí)。
記得第一次月考結(jié)束后，我分析了我們班的成績(jī)以及各個(gè)題目的得分情況，從每個(gè)題的得分多少，可以看出我平時(shí)講課的教學(xué)效果，比如，原電池這道題得分最高，化學(xué)鍵鍵能計(jì)算這道題得分最低，我就開始反思，平時(shí)教學(xué)中，確實(shí)是原電池講的細(xì)，練得多，化學(xué)鍵講的略微粗糙，所以得分情況會(huì)有差距。我還專門找了二卷得分不高的幾個(gè)學(xué)生談話，分析卷子，詢問他們是哪些知識(shí)不會(huì)，鼓勵(lì)他們多問問題，如果上課沒聽懂，就趕緊舉手說，或者課下問同桌，問老師都可以。學(xué)生很積極，很聽話，上課聽課明顯認(rèn)真了，看到他們認(rèn)真思考，認(rèn)真記筆記的樣子，我很欣慰�；蛟S是感覺到了老師的關(guān)注，或許是突然有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，看到學(xué)生們一天天進(jìn)步，真的很開心。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，每天都很充實(shí)，和學(xué)生們相處得就像朋友一樣。實(shí)習(xí)讓我越來越喜歡教學(xué)，越來越喜歡學(xué)生，喜歡他們的自信和張揚(yáng)，喜歡他們的進(jìn)取和熱情。時(shí)間過得也是蠻快的，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半，珍惜剩下的每一天，珍惜剩下的每一節(jié)課，慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地感悟，慢慢地收獲，學(xué)做一名合格的老師。元?dú)鉂M滿，實(shí)習(xí)加油。
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