讀者讀書(shū)心得

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的讀者讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀者讀書(shū)心得1

　　近來(lái)，在《讀者》上看到一篇描寫(xiě)著名導(dǎo)演張藝謀的文章，頗為感動(dòng)，接下來(lái)，和大家一起分享。

　　一次，一位美國(guó)記者采訪(fǎng)張藝謀，問(wèn)：您現(xiàn)在到底有多少財(cái)富呢？張藝謀仔細(xì)思考了一下，然后認(rèn)真地對(duì)記者說(shuō)：“說(shuō)來(lái)你也許不信，我的財(cái)富，只是一架舊式照相機(jī)。”記者睜大了眼睛說(shuō)：這怎么可能呢？您不會(huì)是在蒙我吧？張藝謀笑著說(shuō)，我說(shuō)的是真心話(huà)，由于家庭出身原因，從小到大，我們家一直生活在一個(gè)受人歧視的'環(huán)境里。18歲那年，我迷上了攝影，可在當(dāng)時(shí)，家里連吃飯都困難，哪里還拿得出錢(qián)給我買(mǎi)照相機(jī)，供我學(xué)攝影呢？有一天，我聽(tīng)人說(shuō)，可以賺錢(qián)，于是我瞞著家人，偷偷地到城市里去。一連賣(mài)了5個(gè)月，終于攢夠了買(mǎi)一架照相機(jī)的錢(qián)。憑著這架照相機(jī)給我的藝術(shù)積累，xx年我考入了北京電影學(xué)院攝影系�？梢哉f(shuō)，是這架照相機(jī)，或者說(shuō)是那段的經(jīng)歷，給了我特殊的人生體驗(yàn)，鼓勵(lì)我不段挑戰(zhàn)逆境，打破宿命，去實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。所以，不管到哪里，我一直保留著它，那才是我真正意義上的財(cái)富！

　　是的，當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候，卻往往忽略了他們身上隱藏的精神財(cái)富，那才是他們動(dòng)力的源泉、制勝的要素、成功的秘訣。

讀者讀書(shū)心得2

　　寒假期間，我讀了一本名為《送小讀者》的書(shū)。我相信你對(duì)這本書(shū)并不陌生，對(duì)吧！事實(shí)上，這是冰心寫(xiě)的一本非常著名的書(shū)。

　　書(shū)中的資料只要看書(shū)名就能理解，就是以寫(xiě)信的形式向我們展示冰心從小到大的生活。這本書(shū)記錄了冰心一生中發(fā)生的各種事情，比如走在意大利的北京――羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

　　然而，正是這么多事情讓我明白了一些人生哲學(xué)。我們親愛(ài)的祖國(guó)在短短幾十年內(nèi)發(fā)生了巨大的變化。這種變化是從一開(kāi)始的腐敗到現(xiàn)在的國(guó)泰民安，都是用無(wú)數(shù)士兵的鮮血換來(lái)的！我們很幸福。有多少完美的日子等著我們，有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ觯?/p>

　　外面的世界是廣闊的，哪里有美麗的花朵，高大的`樹(shù)木，強(qiáng)大的軍隊(duì)，所以，我們不能成為井底的青蛙！我們應(yīng)該勇敢地處理每一個(gè)困難，心中必須有一個(gè)崇高的目標(biāo)，然后一步一步地走。我們必須堅(jiān)持不懈，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大！

　　最后，我希望你能買(mǎi)一本《寄給小讀者》，仔細(xì)品味這本書(shū)的信息。

讀者讀書(shū)心得3

　　讀書(shū)多了，會(huì)促進(jìn)你的成長(zhǎng)，為你的人生積累豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　環(huán)境嘈雜，爸媽忙碌不停，無(wú)暇顧及她，她將收銀臺(tái)當(dāng)書(shū)桌，讀得專(zhuān)注，讀得投入，讀得幸福。身處鬧市之中，卻能做到心境優(yōu)雅，身為主人公同校的我，不禁羞愧，臉紅得很。

　　因疫情影響，我們不能像往年一樣正常開(kāi)學(xué)上課，每天通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽(tīng)完課后急匆匆地完成老師布置的作業(yè)，然后就急忙打開(kāi)游戲盡情投入其中，享受著游戲帶給我們的快樂(lè)，過(guò)著以打游戲?yàn)橹鞯纳�活。學(xué)習(xí)成了差事，成了應(yīng)付，成了表演。哄著家長(zhǎng)，騙著老師，最終害了自己，還自得其樂(lè)、自作聰明。而文章中的這個(gè)小女孩卻與我們不同，她成了鬧市中的“書(shū)蟲(chóng)”。相比我們，她沒(méi)有父母的.催促，沒(méi)有安靜的環(huán)境，沒(méi)有舒適的空間，但她勤奮上進(jìn)、體貼家長(zhǎng)，以苦為樂(lè)，以書(shū)為伴，將學(xué)習(xí)、讀書(shū)當(dāng)成自己最重要的事情。書(shū)上、電視上的榜樣離我們有些遠(yuǎn)，而這位小女孩和我同校，還比我低一個(gè)年級(jí)，我要把感動(dòng)變成行動(dòng)，拿出勇氣與昨天告別，珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　文章讀了許多遍，感動(dòng)一直在延續(xù)。我盼著早點(diǎn)開(kāi)學(xué)返校，我要與這位同學(xué)做交心的好朋友，與她分享超長(zhǎng)假期的感受，與她分享經(jīng)典好書(shū)的心得。

讀者讀書(shū)心得4

　　此書(shū)講了閱讀要跨界，在自己的邊界上在不斷探索，不斷擴(kuò)大自己的疆域，真正體會(huì)到閱讀帶來(lái)的美好和快樂(lè)。

　　讀這本書(shū)我很快樂(lè)，因?yàn)闀?shū)中講跨界閱讀撓的我心癢癢，真想抓緊多讀幾本書(shū)。

　　作者把閱讀比作飲食，分為四種：

　　第一種閱讀，我概括為讀“有用之書(shū)”，以解決問(wèn)題為目的，比如職業(yè)、工作、生活、生理、心理等方面，這一類(lèi)閱讀作者定義為主食。主食閱讀，又可以稱(chēng)之為“生存需求的閱讀”。

　　第二種閱讀，不以直接解決問(wèn)題為目的的閱讀，比如：文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)。作者把這一類(lèi)閱讀定義為“美食”。美食閱讀，又可以稱(chēng)之為“思想需求的閱讀”。

　　第三種閱讀，是工具書(shū)，以字典為代表，還包括百科全書(shū)、地圖等這些書(shū)籍，作者認(rèn)為這一類(lèi)閱讀像飲食中的蔬菜、水果。蔬果閱讀，又可以稱(chēng)之為“工具需求的閱讀”。

　　第四種閱讀，我概括為讀“無(wú)用之書(shū)”。以興趣為目的，純粹為了娛樂(lè)、消遣，比如：武俠、推理、言情等小說(shuō)、漫畫(huà)、寫(xiě)真集、八卦?xún)?nèi)幕等等，很像是飲食里的甜食或零食。甜食閱讀，又可以稱(chēng)之為“休閑需求的閱讀”。

　　看書(shū)和飲食一樣需要營(yíng)養(yǎng)搭配。

　　書(shū)中用了一些篇幅來(lái)講教育與學(xué)生階段的閱讀，我談?wù)勎业母惺�，重點(diǎn)來(lái)講下目的與手段。

　　書(shū)中提到學(xué)習(xí)是目的，而考試是手段，考試是為了檢驗(yàn)有沒(méi)有學(xué)會(huì)，所以只要學(xué)會(huì)就好。何為學(xué)會(huì)？把詩(shī)詞一字不錯(cuò)的背誦下來(lái)？這不是學(xué)會(huì)，是死記，學(xué)會(huì)是領(lǐng)略到其中的美，并能靈活運(yùn)用，就是學(xué)以致用，知行合一，所以學(xué)完就得立馬用�？涩F(xiàn)在本末倒置，考試是目的，學(xué)習(xí)是手段，就像爺爺變成了孫子，孫子變成了爺爺，這是不正常現(xiàn)象。為了考試而學(xué)習(xí)，會(huì)很痛苦，現(xiàn)在中國(guó)的.學(xué)生就是這樣，悲哀！

　　再往前邁一步，考試是為了什么？為了分?jǐn)?shù)，考高分才能上好大學(xué)，上大學(xué)又是為了什么？為了文憑，那一紙文憑。沒(méi)有文憑，好工作特難找，這又是一個(gè)怪圈，目的與手段的倒置，這社會(huì)充滿(mǎn)了怪誕荒謬。把工作做好的前提是工作能力，而不是文憑。大學(xué)里是分專(zhuān)業(yè)的，而大學(xué)生畢業(yè)后找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作可以說(shuō)不是大概率事件。當(dāng)然，有人說(shuō)上大學(xué)并不是為了學(xué)好專(zhuān)業(yè)，而是有其他很多更重要的因素，我不否認(rèn)，但這些并不一定非在大學(xué)里學(xué)啊。

　　現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上就可以上麻省理工大學(xué)的課程，有人說(shuō)線(xiàn)上不如線(xiàn)下效果好，那線(xiàn)下也有許多課啊，為什么非要去正規(guī)大學(xué)上學(xué)？這又繞回來(lái)了，還是為了文憑。

讀者讀書(shū)心得5

　　今天我讀了《讀者》，有一篇文章叫《我是北大窮學(xué)生》，說(shuō)的是一個(gè)農(nóng)村學(xué)生考上北大成就的故事。我給深深地打動(dòng)了。

　　在他1999年的高考中，他成了縣里的文科狀元，他既高興，但又擔(dān)憂(yōu)。接著被北大中文系錄��；他和自己的父親在火車(chē)上整整擠了16個(gè)小時(shí)。

　　他讀大二時(shí)，是靠每天的課余時(shí)間給別人家的孩子當(dāng)家教，再加上父親臨走前給他的僅有的三百塊錢(qián)來(lái)度過(guò)這個(gè)學(xué)期的`。

　　他讀到了大三時(shí)，一位央視的編導(dǎo)來(lái)中文系學(xué)生宿舍照兼職，他當(dāng)時(shí)是班委，給這個(gè)編導(dǎo)介紹了幾位學(xué)生，但是都不滿(mǎn)意，就讓他去試試。那是正好是北京在下大雪，所以是晚上的12點(diǎn)才到的。接下來(lái)，他就開(kāi)始在幾個(gè)欄目做文案。過(guò)了一久，他的寫(xiě)作水平就越來(lái)越高，現(xiàn)在還可以為妹妹交學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)了。

　　讀了這篇文章，我讀懂了這個(gè)大學(xué)生身上有一種堅(jiān)韌和力量，一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樨毟F讓自己止步不前。通過(guò)他自己的努力，在北京有了屬于自己事業(yè)的一篇藍(lán)天。

讀者讀書(shū)心得6

　　宋代陸九淵說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌張，涵泳功夫興味長(zhǎng)。他的意思是說(shuō)：讀書(shū)一定要杜絕急急忙忙、一目十行的毛病，應(yīng)沉浸在書(shū)中，反復(fù)咀嚼、品味，這才能體會(huì)出無(wú)窮的樂(lè)趣與意味來(lái)。文學(xué)史上，有些純真、高潔、優(yōu)美的散文，就像不敗的鮮花和陳年的醇酒，既芬芳當(dāng)時(shí)，又播馨久遠(yuǎn)。這種施惠廣泛、享譽(yù)長(zhǎng)久的作品，是極不常見(jiàn)和極不易得的。冰心的《寄小讀者》堪稱(chēng)這類(lèi)散文。她以豐富的知識(shí)、純樸的感情、創(chuàng)新的形式、清麗的語(yǔ)言，贏(yíng)得了一代又一代少年兒童的喜愛(ài)。孩子們從這里興致勃勃地吸取營(yíng)養(yǎng)，潛移默化的受到教育。

　　我終于忍不住誘惑拿起了這本書(shū)就不想再放下。《寄小讀者》以書(shū)信的方式，把所見(jiàn)所聞、感懷循循善誘地講述給孩子們，處處表露著真誠(chéng)的依戀與關(guān)注，但態(tài)度不是低就、訓(xùn)誡，而是平等和尊重。這無(wú)疑會(huì)使孩子們感到格外親切，愛(ài)讀。再加上它清新的文筆，溫柔親切的情調(diào)，如詩(shī)似的意境，優(yōu)美生動(dòng)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，《寄小讀者》不僅受到了小讀者的喜愛(ài)，還贏(yíng)得了許許多多的“大讀者”的推崇。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。其中最讓我記憶猶新的就是“通訊七”，它也是表現(xiàn)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)母親的依戀，對(duì)童年時(shí)代的`追懷，蘊(yùn)含著她思念祖國(guó)的深情厚意。

　　冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。比如在寫(xiě)海景，細(xì)微地描寫(xiě)了海水平靜中變幻的色彩，或“藍(lán)極”或“綠極”，在"斜陽(yáng)的金光"下，海水又呈現(xiàn)出“淺紅”、“深翠”、“海平如鏡”，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，絢麗多彩。在寫(xiě)湖上景色時(shí)，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對(duì)比手法，突出了夕陽(yáng)西下時(shí)的海和湖的各自的特色。前部分寫(xiě)海，后部分寫(xiě)湖，進(jìn)而融為一體，從自然美躍入人間的愛(ài)，交相輝映。作者不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)，依戀母愛(ài)的深摯感情。文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當(dāng)準(zhǔn)確也是這篇散文的顯著特點(diǎn)。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話(huà)文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(zhǎng)處�！都男∽x者》反映出了冰心奶奶的童心、真心、愛(ài)心。更是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)領(lǐng)域里的一朵奇葩。

讀者讀書(shū)心得7

　　大閱讀課需要向?qū)W生介紹《寄小讀者》一書(shū)，十一月底利用周末翻開(kāi)這本書(shū)。喜歡里面的文章，印象最深的是通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的.母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。

　　讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，又是太細(xì)小了，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀(guān)的愛(ài)。

讀者讀書(shū)心得8

　　拿來(lái)一本【冰心散文】，翻開(kāi)書(shū)，不經(jīng)意讀起了【寄小讀者】中的通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對(duì)母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應(yīng)�！笨善鋵�(shí)內(nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對(duì)自己的愛(ài)。

　　讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養(yǎng)育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細(xì)碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著我們，又是太細(xì)小了，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀(guān)的愛(ài)。

　　讀完了【寄小讀者】使我思緒萬(wàn)千。冰心奶奶不僅文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來(lái)信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的.來(lái)信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀！同時(shí)，我也深刻地感受到“愛(ài)”就是生活中堅(jiān)定的信念。也深切地體會(huì)到了冰心奶奶的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！�

　　是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛(ài)的流露，是真心的付出。

　　冰心奶奶在這本書(shū)的一篇里寫(xiě)道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小警物，同樣，也很愛(ài)護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時(shí)候，曾說(shuō)起過(guò)這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見(jiàn)一只海鳥(niǎo)在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥(niǎo)都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥(niǎo)不飛呢？于是，就走了過(guò)去，原來(lái)鳥(niǎo)的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來(lái)了一些可以處理傷口的東西，細(xì)心料理這只海鳥(niǎo)，海鳥(niǎo)慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛(ài)讓我深深地感動(dòng)了。

　　所以，只要我一看到小警物受傷，就會(huì)心痛，就會(huì)忍不住的給它包扎傷口。

　　我只想跟大家說(shuō)：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧！讓我們都流出欣慰的眼淚。

讀者讀書(shū)心得9

　　你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛？是一九五八年三月十一日，北京的時(shí)候?qū)懙摹?/p>

　　信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的'日子等著你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿(mǎn)窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)，一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起，祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿(mǎn)懷愉快和信心，開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。

　　讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現(xiàn)在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!

讀者讀書(shū)心得10

　　近期我正在讀《寄小讀者》，看了這本書(shū)后我五味雜陳：愛(ài)就是日常生活最堅(jiān)定的信念，不論是友好，或是母親的愛(ài)，全是人世間最真摯的感情。就如冰心奶奶的一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝結(jié)了全球，淚，溫婉了全球。

　　對(duì)啊，心是冷的，淚則是熱的，淚，真愛(ài)的表露，是真心實(shí)意的投入。

　　在通信二中，講了一個(gè)那樣的小故事：一天夜里，冰心奶奶與親人坐著爐子旁，邊吃面包邊去看書(shū)，忽然，一只剛剛出生沒(méi)多久的小耗子爬到冰心奶奶的腳旁吃地面上的面包屑導(dǎo)航，她很驚懼，便把自己手上的書(shū)蓋在了小耗子的的身上，而這只小耗子居然不逃跑。最終，被闖入家中的一只小狗給叼了出來(lái)，聽(tīng)著小耗子在大狗嘴里掙脫傳出的凄涼鳴叫聲，及其那只小耗子的親人的痛楚，冰心奶奶對(duì)那只小耗子起了惻隱之心，和對(duì)自身深深地的苛求。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：老鼠過(guò)街，老鼠過(guò)街。耗子是每個(gè)人都反感的物品，而冰心奶奶卻為一只小老鼠而深深地的苛求自身，不難看出，她是多么的有愛(ài)心的人�。�

　　在冰心奶奶全部的文章內(nèi)容里，字里行間都表露著一個(gè)字，那就是愛(ài)——對(duì)媽媽的母親的`愛(ài)、對(duì)爸爸的父親的愛(ài)、對(duì)教師老人的尊敬、對(duì)盆友同學(xué)們的友好，及其對(duì)中華民族的喜愛(ài)和對(duì)人世間一切微生物的關(guān)懷！

　　對(duì)啊，唯有愛(ài)，才可以使我們的日常生活充斥著太陽(yáng)、充斥著快樂(lè)、充斥著幸福的覺(jué)得；要是沒(méi)有了愛(ài)，日常生活也就失去一切實(shí)際意義，因此 ，愛(ài)是每個(gè)人不能缺乏的一種傳統(tǒng)美德，我們要善待自己，孝順父母，也要愛(ài)身旁的每一個(gè)人。

讀者讀書(shū)心得11

　　讀者讀了完，不禁寫(xiě)了一篇讀后感。

　　假如沒(méi)有遇到你，那年我一定不會(huì)要求得到公司西南地區(qū)主管的位置，也就沒(méi)了來(lái)成都近百次的奇跡經(jīng)歷…當(dāng)然，公司也不可能再有人對(duì)成飛的項(xiàng)目那么執(zhí)著，也就不會(huì)有在90年代中國(guó)生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機(jī)上裝載美國(guó)電子系統(tǒng)出口的歷史…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我可能不會(huì)堅(jiān)持留在國(guó)內(nèi)工作，也許都已放棄了我的中國(guó)籍，變成為今天或許會(huì)感覺(jué)尷尬的”外國(guó)人”身份…那么，兒子也就不會(huì)留在國(guó)內(nèi)讀清華大學(xué)了…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我肯定沒(méi)那么大的興趣會(huì)在放下二十后，再去約小時(shí)的朋友打球，還堅(jiān)持了十年。甚至在五十歲時(shí)還敢在球場(chǎng)上做魚(yú)躍…沒(méi)你，排球?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)，早就是年輕時(shí)的回憶了…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我也許不必承擔(dān)很多家務(wù)，沒(méi)有必要從保姆的工作中搶來(lái)每天買(mǎi)菜的任務(wù)…更不會(huì)天天走進(jìn)菜場(chǎng)和超市。那其實(shí)并不是我的愛(ài)好…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我也許還不會(huì)熟練地發(fā)手機(jī)短信，因?yàn)槭謾C(jī)那些個(gè)多余的功能對(duì)我不會(huì)有什么大用途…甚至，我在手機(jī)或計(jì)算機(jī)上寫(xiě)中文的'速度也一定沒(méi)有今天這么熟練…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我或許不需要了解醫(yī)藥這個(gè)行業(yè)，除非是真到了我自己一定要吃藥的時(shí)候，恐怕也不至關(guān)心這離我太遠(yuǎn)的行當(dāng)…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我肯定不會(huì)像現(xiàn)在一樣每天都會(huì)關(guān)注成都的天氣預(yù)報(bào)，使這已經(jīng)成了我多年的習(xí)慣了…；

　　假如沒(méi)有遇到你，也許上帝能賜另一個(gè)女人給我來(lái)惦記…她或許會(huì)是我的，女兒。倘若真是如此，她今天也有十多歲了…；

　　假如沒(méi)有遇到你，我可能還會(huì)四處飛來(lái)飛去地出差…結(jié)果呢？是否也會(huì)沉迷于大多出差在外的男人們的游戲中…以至可能敗壞了名聲，損失了金錢(qián)，危害了身體…；

　　……

　　假如沒(méi)有遇到你，我真的想象不出過(guò)去的十幾年我又會(huì)是怎么走過(guò)的？

　　親愛(ài)的讀者們，假如沒(méi)有遇到你，生活又是怎樣的光景呢？

讀者讀書(shū)心得12

　　作為本季第一位登上舞臺(tái)的朗讀者，楊元喜院士朗讀了斯蒂芬·茨威格寫(xiě)在《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》自序里的文字。這部傳記原本是以西方視角記載了影響人類(lèi)文明進(jìn)程的歷史瞬間，而當(dāng)《朗讀者》讓觀(guān)眾深切體會(huì)到時(shí)代的英雄楷模宛如星辰般照亮了我們的世界，這又何嘗不是屬于當(dāng)下中國(guó)的'“一個(gè)人類(lèi)群星閃耀的時(shí)刻”?

　　董卿在節(jié)目中說(shuō)，科學(xué)對(duì)世界的改變是滄海桑田，文學(xué)對(duì)世界的影響是春風(fēng)化雨。文學(xué)不是歷史，但它記錄下了人心深處的故事，不讓它輕易地隨風(fēng)而逝;文學(xué)不是教科書(shū)，但卻讓每一個(gè)靠近它的人，能夠看到一個(gè)更廣闊的世界;文學(xué)不是現(xiàn)實(shí)，但它讓我們可以在現(xiàn)實(shí)和想象之間自由地穿梭。

讀者讀書(shū)心得13

　　讀完《讀者》原創(chuàng)版之后，才發(fā)現(xiàn)平平淡淡才是真，所謂平淡，就是一種真實(shí)，簡(jiǎn)單的生活，生活的瑣碎中不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少一顆敏感的心。在《張愛(ài)玲的三朵玫瑰花》中，知道了，張愛(ài)玲，這位曠世才女，不單單是一個(gè)持才傲物的遁世形象，也是一個(gè)在生活中輾轉(zhuǎn)掙扎的血肉之軀。從藍(lán)色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄;至紅玫瑰中青澀美好的初戀;到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛(ài)玲的一生終于有了甜蜜，然后一切卻來(lái)得太突然，20--年的時(shí)光，丈夫賴(lài)雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝。那年，張愛(ài)玲47歲，賴(lài)雅76歲�？梢哉f(shuō)，她的一生是不幸的，沒(méi)有完好的童年，也沒(méi)有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的工作，忍受著尖酸的辛苦，張愛(ài)玲卻還是一步一個(gè)坑地挺過(guò)來(lái)了。

　　有些悲涼，但很真實(shí)!張愛(ài)玲告訴我堅(jiān)持不懈。

　　然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡?高這個(gè)人物赤裸裸展現(xiàn)了在我眼前。凡?高愛(ài)畫(huà)勝于生命，但人們的'無(wú)知于詛罵，讓凡?高陷入了一種痛苦之中，他畫(huà)那些色彩灰暗，造型凝重的作品，將生命與畫(huà)筆融為一體。高興的事，雖然父親終于終止了對(duì)凡?高的資助，但親弟弟的資助卻沒(méi)有斷過(guò)，然而，在這時(shí)，又出現(xiàn)了在凡?高生命重要的一個(gè)人——阿爾，兩人很快窮投意合，無(wú)事不談……上帝終究是捉弄人的，正凡?高在畫(huà)第五幅《向日葵》時(shí)兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧，阿爾離凡?高而后，凡?高的人生頓時(shí)陷入陰霾。一次次的打擊，一次次的懷疑，還有負(fù)擔(dān)日重的弟弟，凡?高在1890年選擇自殺，那年她37歲。

　　凄涼而悲慘凡?高告訴我追求夢(mèng)想。

　　每一個(gè)故事都是一個(gè)道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng)版中的右下角有一個(gè)傾醒目的標(biāo)題：面朝大海，春暖花開(kāi)。詩(shī)人海子寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。

　　這樣芬芳的詩(shī)句，簡(jiǎn)單，美好。有人說(shuō)，他的離去標(biāo)志著那個(gè)純真年代的終結(jié);有人說(shuō)，他死于孤獨(dú)，江郎才盡。難怪，詩(shī)人海于希望做一個(gè)幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花開(kāi)，還有古代那些文人詩(shī)人也希望自己可以隱退江湖，告別哪所謂的世俗。

　　那個(gè)時(shí)代的我們，會(huì)受不了金錢(qián);受不了離合;受不了背棄;受不了那些強(qiáng)壓在我們身上的責(zé)任。這個(gè)時(shí)代的我們，卻慢慢習(xí)慣，變得那些所謂的物質(zhì)。

　　在看完《讀者》原創(chuàng)版后感受到每一篇文章都有一個(gè)不朽的靈魂，在越來(lái)越迷茫中，灌輸我們思想道德。

　　那些作品，教會(huì)我成長(zhǎng)。那些人物，教會(huì)我愛(ài)。

讀者讀書(shū)心得14

　　由于我的車(chē)被撞去大修，我今天上班就坐公共汽車(chē)了，不用費(fèi)腦筋了，感覺(jué)很美，從廂紅旗坐車(chē)，到香山在轉(zhuǎn)車(chē)時(shí)，看到一個(gè)報(bào)刊亭上有《讀者》雜志，想起了一個(gè)朋友對(duì)這本雜志的講評(píng)，我隨手買(mǎi)了一本，因?yàn)檫�有近四十分鐘的坐車(chē)路程，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事，這本雜志過(guò)去自己也很喜歡，堅(jiān)持好長(zhǎng)時(shí)間的不間斷閱讀，后來(lái)很多事情就放下了，坐到車(chē)上先大概地看了一下，覺(jué)得還是那么清心，內(nèi)容還是那么新穎，不免有些感慨，這本雜志的創(chuàng)作信條真是太難得了。細(xì)細(xì)地看下去，感受還是很多的。

　　卷首語(yǔ)是《將生命當(dāng)成租賃》內(nèi)容是目前，在韓國(guó)非常流行一種“死一把”活動(dòng)，參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以“生命的意義”為題的測(cè)試，留下肖像，寫(xiě)下遺囑，然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗(yàn)者能在棺材中聽(tīng)到哭聲，大約十五分鐘后，工作人員在打開(kāi)棺材，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束。據(jù)主創(chuàng)人員介紹，設(shè)計(jì)這種“死一把”活動(dòng)，目的是為了讓人們反省過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，更好地面對(duì)未來(lái)。這真是巧合，我昨天就經(jīng)歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸，就象文章里說(shuō)的那樣:“國(guó)人有句俗話(huà):不見(jiàn)棺材不掉淚。只有真正地面對(duì)死亡時(shí)，人的心態(tài)才會(huì)發(fā)生根本性變化。生命有如某種租賃，只不過(guò)這種租賃有好有壞，有長(zhǎng)有短，有悲有喜而已。說(shuō)得精辟，不多說(shuō)了，因?yàn)檫@是個(gè)很沉重的話(huà)題，再說(shuō)下去就會(huì)受到親人們的批評(píng)了。

　　叫我感到好的地第二篇文章，題目是“高貴”，文章這樣寫(xiě)道:“那些內(nèi)心高貴的人，即便挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的，是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能夠不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài).....這取決于我們自己�！闭f(shuō)得不錯(cuò)，一個(gè)真正高貴的人，是具備了高貴的情感，在其善良、純正的.面容之下往往藏著隱痛，而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。

　　在《有一些錯(cuò)不必糾正》的文章，講的是這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱纳�日，向父母提出質(zhì)疑，為了不讓自己有一個(gè)錯(cuò)誤的生日伴我終生，他開(kāi)始讓父母好好回憶，直到母親流淚，父親的指責(zé)，你究竟想干什么，父親的話(huà)讓他明白了，想用所謂的科學(xué)，去懷疑、否定父母為之的美好記憶。他們的記憶是那么溫馨，又是那么辛酸.....哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上，有一些事情，明知道是錯(cuò)的，但不必去糾正�？赐曛�后，我心里非常感動(dòng)，人與人之間就應(yīng)該多一份理解，特別是親情，更應(yīng)該包容。

　　這本雜志還有好多文章值得一看，《心中的財(cái)神》心中的財(cái)神或許是你獲取財(cái)富的一種信念�！对趧e人的生活中》有這樣一段話(huà):我們要坦誠(chéng)地承認(rèn)，我們?cè)诰�神世界上的匱乏，在心理上的慌亂。只有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)這種匱乏與慌亂，我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來(lái)武裝自己，或者逃避其中，我們也不可能變成別人。《托爾斯泰燈》中說(shuō)到:每個(gè)人心里都有一盞燈，人不是由于決心才有毅力。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養(yǎng)人的精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又形成性格，性格決定人生。

讀者讀書(shū)心得15

　　有一天，我象往常一樣走在回家的路上。忽然，有一只小鳥(niǎo)從天而降，落在了我的頭上。我嚇了一大跳，仔細(xì)一看，小鳥(niǎo)的翅膀受傷了。我本來(lái)不想管這只小鳥(niǎo)的，可是小鳥(niǎo)卻用哀求的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“救救我，救救我�！边@也是一條生命��！我怎能見(jiàn)死不就？我小心翼翼地拾起小鳥(niǎo)，希望一切還來(lái)得及。

　　回到家，我從房間里拿出紅藥水和紗布，把小鳥(niǎo)的傷口包好，然后拿出一個(gè)紙盒子，用剪刀剪了一些小洞透氣，剪了一個(gè)大洞做門(mén)，然后涂上了漂亮的顏色。我把小鳥(niǎo)放進(jìn)了新家，一有空，我就把小鳥(niǎo)翅膀上的紗布打開(kāi)，看一看小鳥(niǎo)的傷口好了沒(méi)有；每天，我都從花園里找一些東西給小鳥(niǎo)吃；有時(shí)，我還把小鳥(niǎo)放出來(lái)讓它練習(xí)飛行。

　　我和小鳥(niǎo)的感情越來(lái)越深，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的翅膀完全好了，我雖然舍不得讓小鳥(niǎo)離開(kāi)，但是大自然才是它的家，小鳥(niǎo)在那里生活才最快樂(lè)。何況小鳥(niǎo)好久沒(méi)有回家，鳥(niǎo)媽媽一定焦急萬(wàn)分。我依依不舍地把小鳥(niǎo)放走了，小鳥(niǎo)在我的頭頂盤(pán)旋著，發(fā)出“喳、喳、喳”的叫聲，好象在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”

　　望著小鳥(niǎo)飛走的身影，我想起了一位作家的一段話(huà)：“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今卻墮落了……”

　　她也曾象我一樣在小時(shí)候救過(guò)小鳥(niǎo)，可是她長(zhǎng)大以后卻因一次無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，讓自家的小狗將一只初次出來(lái)覓食的小鼠給吃了。事情已經(jīng)過(guò)去了一年多，她仍覺(jué)憂(yōu)愧，總想著那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回家。靈魂隱隱作痛，直到把整個(gè)事情毫無(wú)保留地寫(xiě)了出來(lái)，接受小朋友的嚴(yán)正裁判。

　　或許在別人的眼中這只是針尖大的事情，可是在作家冰心的眼里，她覺(jué)得自己已經(jīng)開(kāi)始?jí)櫬淞恕?/p>

　　我認(rèn)為冰心沒(méi)有墮落，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人是不會(huì)墮落的，珍愛(ài)每一條生命的人也不會(huì)墮落，能終身與小孩子做朋友的.人更不會(huì)墮落。

　　通過(guò)品味一篇篇充滿(mǎn)情感的文章，讓我感受到了冰心的童貞，冰心的勇敢，冰心的博愛(ài)。愛(ài)一個(gè)人很容易，愛(ài)大家卻很困難，而冰心小時(shí)就明白，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。正是因?yàn)楸�心有一顆仁愛(ài)的心，才能寫(xiě)出感動(dòng)了一代又一代的小朋友的詩(shī)歌和文章，才會(huì)將愛(ài)的種子播撒在一代又一代的小朋友的心中。

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