小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
培訓(xùn)之后，我們會(huì)有一些心得，各位，我們看看下面的小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎各位閱讀吧！
小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
我有幸參加了“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”項(xiàng)目———內(nèi)蒙古，吉林干部教師赴京觀摩研討會(huì)。
在本次會(huì)議中我參加了攀登英語項(xiàng)目的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，是一個(gè)接受新思想沖擊的過程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)人數(shù)多，有，來自各市縣的小學(xué)英語教師，培訓(xùn)開設(shè)的內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有一年級(jí)攀登英語觀摩課，二三年級(jí)攀登英語學(xué)習(xí)活動(dòng)展示，攀登英語試驗(yàn)區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)介紹，一年級(jí)實(shí)驗(yàn)課模擬活動(dòng)�；顒�(dòng)特意安排參與課堂實(shí)踐與觀摩，將理論與實(shí)踐整合，總結(jié)提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內(nèi)容去面對(duì)、去接受。此時(shí)的我們就像一個(gè)去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓(xùn)班中的每一個(gè)人都非常的珍惜此次培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與交流，我的體會(huì)和收獲如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，開拓攀登英語教學(xué)思維
在12月2日上午培訓(xùn)中，我們聽順義區(qū)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的致辭，在講到攀登英語時(shí)，其中有一句話我最喜歡“鮮花在前面，我們?cè)诼飞稀！苯處煈?yīng)是善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于開拓進(jìn)取，善于創(chuàng)新的新型人才。還有多位教授作了報(bào)告與講座，突出一點(diǎn)，攀登英語是為了能用英語做事，而不是只應(yīng)付考試，專家教授們給我們分析了當(dāng)今世界的英語教學(xué)趨勢(shì)，分析了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師面對(duì)的問題與困惑，聽完報(bào)告我更感覺到我們小學(xué)英語教師肩負(fù)責(zé)任的重要性。攀登英語項(xiàng)目的方向是正確的;目標(biāo)是合理的。達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一問題，首先是轉(zhuǎn)變觀念開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、攀登新領(lǐng)域、攀登新天地。
二、攀登英語教學(xué)中“容錯(cuò)”原則
(1)、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
對(duì)攀登英語教材的處理，我們應(yīng)該是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的'多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用攀登英語的實(shí)物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí)，攀登英語用生動(dòng)的動(dòng)畫片形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。使孩子邊看米老鼠、唐老鴨、布魯托邊學(xué)習(xí)英語。
(2)注重“以人為本”，發(fā)揮孩子的主體作用。
過去的英語教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位;教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤絹碓缴钊肴诵�。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)我個(gè)人認(rèn)為攀登英語教學(xué)中的重點(diǎn)不是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中營(yíng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境”。教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容錯(cuò)原則使每一個(gè)孩子有成就感，并由此樹立了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。在攀登英語的教師眼中，每一個(gè)孩子都是主角。老師一次又一次地發(fā)現(xiàn)就是學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而每一次發(fā)現(xiàn)都離不開老師的“ 察言觀色 ”。在老師的目光中學(xué)生感到成長(zhǎng)的快樂，從而意識(shí)到 “ 自我 ” 的存在。這便是攀登英語教學(xué)智慧的魅力所在。
三、 Only English 原則
去培訓(xùn)之前，我一直對(duì)Only English持有懷疑態(tài)度，沒有任何英語基礎(chǔ)的孩子怎么適應(yīng)全英環(huán)境呢?培訓(xùn)過后我豁然開朗，教師適時(shí)的肢體語言會(huì)有意想不到的收益。再加上反復(fù)的光盤配合，Only English實(shí)現(xiàn)起來不是不可能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與一批教授專家，尤其與各市區(qū)的攀登英語教師建立了融洽的關(guān)系，為今后的信息收集提供了前提，我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效，在探索中發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的攀登教學(xué)實(shí)踐中，盡快探索出切實(shí)可行的教學(xué)思路，使自己掌握攀登教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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