倉儲管理培訓心得范文
篇一：倉庫培訓心得
通過了上周末在一佳參加的培訓課程——《倉儲管理與庫存分析控制實務》，本人覺得受益良多，并將課程內容與實際操作中需要應用到的方面進行總結。
首先，一個合格而優(yōu)秀的倉儲管理人員必有的“三問”：
1．你的職責是什么？也就是說一個合格的倉儲管理員必需清楚自己的職責所在，準確地說物料控制與倉庫管理人員的職責是：不斷料、不呆料、減少浪費、降低成本、適時供料以確保生產穩(wěn)定、適時備料以減少資金積壓。
2．你的管理方法對嗎？就是說你必需清楚我們要管理好的物料，核實收、發(fā)、退料，以保持物料賬務正確及正常使用。為確保材料安全，我們就必須要制定行之有效的管理方法和操作規(guī)程，確定是否有標準、是否符合標準？當管理方法和標準確定后，我們就必需熟知和嚴格執(zhí)行，這樣才能確保物料管理的有條不紊。
3．你的考核目標是什么？真正物料管理的目標：正確計劃用料、適當存量管理、發(fā)揮盤點功效、保證產品品質、合理處理呆廢料。要做好這些，就需要人去管理它，但只要是人管理的事物都會有失誤。為確保萬無一失管理好所有的物料，我們必需有一套屬于自己的嚴格的考核目標，如此才能真正意義上的激勵物料管理的有效性，達到物料控制和管理的最終目標。 其次，我們需要清楚物料管理的真正定義。物料管理的工作是全面的，而并非是單一的把物料看好不丟、不壞就行了，而是要如何把物料管理與生產計劃之間密切的結合在一起，兩者是缺一不可的。 然后，物料儲存和防護的六大原則：
1、面向通道擺放——便于物料在倉庫內移動和取出；
2、先進先出的原則——防止貨物因保管時間過長而發(fā)生變質和損耗等；
3、周轉頻率對應——根據物料進貨發(fā)貨的不同頻率來確定貨物的存放位置以便拿取迅速快捷。
4、同類歸一 ——相同或相類似的物料存放在相同或相近的位置，便于分揀和查找；
5、重量、形狀對應——便于搬運和安全作業(yè)；
6、五五堆放——五五成行、五五成方、五五成包、五五成堆、五五成層。方便物料的數(shù)量控制和清點，合理規(guī)范的整理擺放物料是物料控制管理的基本條件。
�。ǹ梢耘c我們醫(yī)藥企業(yè)的行業(yè)特點和gmp的相關要求相結合） 最后，倉儲管理中如何有效利用abc分類管理法，倉庫儲存的物品中，有重的也有輕的，有體積大的也有體積小的，有金額大的也有金額小的，有批量多的也有批量少的。盡管物品品種繁多，但對企業(yè)運作起到主導作用的物品只能是其中少數(shù)的一些物料，所以有必要對庫存物品進行重點管理。任何復雜的`事情，都存在“關鍵的少數(shù)和一般的多數(shù)”。
�。� 此類管理方法可延伸應用到我們醫(yī)藥企業(yè)中物料的保管中：a類：貴細類、易有偽品的、自加工品和毒劇品等必須嚴格控制質量和庫存量的物料。
�、� 采取定期查看庫存的方式，進行嚴格的檢查、盤點，減少斷料、賬務不符的情況；
�、� 重點保管和養(yǎng)護a類在庫物料，防止變質；b類：常用的物料，采用一般管理一般控制，定期檢查庫存，保證物料的周轉率。 c類：不常用的物料，采用簡單管理方式簡單控制，控制庫存量，防止呆料的囤積 ）
最后，針對不同類物料制定盤點作業(yè)計劃，分別進行有針對性的管理和控制，把資源效率最大化。
通過此次培訓，讓我真正認識到庫存管理和控制是全面的與生產物料計劃實施相結合，靈活運用在庫庫存、安全庫存、客戶計劃庫存、季節(jié)性庫存等。真正從防止缺貨、物料的積壓成本、庫存本身的管理成本等幾點出發(fā)做好物料計劃，才能有效的控制和管理好倉庫物料。（成立庫存分析小組，加強erp在企業(yè)中的應用和對庫存的分析作用，最重要的還是在于加強部門之間有關于庫存的溝通，嚴格杜絕斷料的現(xiàn)象出現(xiàn)。）
物料控制和物料管理的最高境界就是把己有的資源效率靈活化、最大化。同時，也要借此在以后的物料控制與倉儲管理中將這些管理方法切切實實落實到管理工作中，才會提高管理效益，達成管理目標。
篇二：倉庫培訓心得
倉儲管理實務的課程已經進入了尾聲，通過這一學期的學習，我學到了很多知識。通過自己的整理和分析，我感覺在以下幾點有了很大的提升。
第一，倉儲管理的專業(yè)知識的掌握。這是這學期最重要的方面了。身為物流管理專業(yè)的學生，學習倉儲管理是必不可少的。開始以為倉儲就是看管貨物那么簡單，其實不然。通過這一個學期的學習，我才知道倉儲涉及到的方面是很廣的。從倉庫的規(guī)劃與布局，到倉儲的設施設備的認識，了解與使用，作用，以及倉儲的作業(yè)組織，庫內作業(yè)，貨物的保管養(yǎng)護，出入庫，倉儲費用和庫存控制還有衍生出來的倉庫的安全管理等等，都需要我們對這些有所認識，了解和掌握。通過老師課堂上理論與實際相結合的講解使我更了解到倉儲的復雜和重要。而且經過老師對實例的分析和方法的講解使我掌握了一定的倉儲管理理論知識和操作方法，提高了我的認知水平。
第二，社會調查等方案的制作，實施，總結能力的提升。在學期初始，老師就布置了要實地調查倉儲企業(yè)的倉儲現(xiàn)狀的任務，而這種實地考察的任務是其他課堂所沒有的。分組調查，這是一個挑戰(zhàn)。由于我們都沒有做過類似的事情，所以開始弄得一塌糊涂，無論是調查設計報告還是到最后的總結都是不盡如人意的。但是通過幾周的摸索和老師的指導，我們都完成了任務，雖然并不完美，但是鍛煉了我們。我也學到了如何完成一個調查，以及如何團結他人。而這恰恰有利于以后我們的工作。第三，養(yǎng)成溫故而知新的習慣。這個是老師從上學期就已經培養(yǎng)我們的，無論是供應鏈管理還是倉儲管理實務，老師都沒有放棄上課讓學生回憶所講內容的習慣。這無疑使同學們都會認真聽課，下課溫習，雖然我并沒有認真的溫習過，但是也會或多或少的看一些，而這正是改變了我以前一點書都不看的缺點。當然，溫習課本的習慣還需要我的積極培養(yǎng)。
第四，為自己的所作所為負責。無論是上課沒來還是沒有認真的復習，沒有認真的聽課，老師都會給其相應的分數(shù)甚至是零分。開始我還不能接受這種方式，認為這是不公平的。但隨著時間的延續(xù)，我才發(fā)現(xiàn)這是非常公平的。上課不來，，上課來了不認真聽講，下課不認真復習，于是回答不出老師的提問，這都是自己所犯的錯誤。沒有理由因為老師的批評而埋怨老師。這使我知道，自己做的事，無論是好是壞，都需要自己來承受，不能把責任推給他人。有錯了，就改！
每次上課的查人，每次上課的提問，每次上課的拓展知識，每次上課的人生教誨，這些都是老師給予我的寶貴財富。在千篇一律的大學課程中，能有這么一位特立獨行的老師給我們上著特立獨行的課，這是多么的幸運啊。雖然現(xiàn)在的我在課上表現(xiàn)的還不太完美，但我一定會努力去改變的。
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