教師最需要什么讀書(shū)心得1500字
讀了《教師最需要什么》這本書(shū)后，我明白了不少的道理。書(shū)中不但告訴了我們教師最需要什么，還告訴了我們要怎樣做一名合格稱職的好教師。
書(shū)中就有這樣一段話：教師到底最需要什么？是金錢(qián)？是名利？是學(xué)生好的成績(jī)？還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇……其實(shí)，教師最需要的是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂(lè)，這種快樂(lè)會(huì)凈化你心靈，讓你活得有意義、讓你越來(lái)越能體會(huì)人生的真諦。這一段話讓我反復(fù)回味，是呀，教師到底需要什么，這也是我常常自問(wèn)的話題。我覺(jué)的作為教師首先要有愛(ài)，熱愛(ài)教師這一職業(yè)，熱愛(ài)他的學(xué)生，只有心中有愛(ài)，他的一切付出才是快樂(lè)的。而這愛(ài)的源泉應(yīng)該來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，于是，我換位思考，我作為一名學(xué)生，我需要老師做些什么。在教學(xué)中，我努力地尋找學(xué)生需要的是什么？并且試圖著去滿足學(xué)生的需要。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)生從出生后就享受著父母的愛(ài)，在父母長(zhǎng)輩無(wú)微不至地呵護(hù)下，無(wú)憂無(wú)慮地生活。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，離開(kāi)了父母，在新的環(huán)境里他們特別需要愛(ài)來(lái)幫他適應(yīng)新環(huán)境，需要愛(ài)來(lái)幫助他盡快融入新的集體，需要愛(ài)來(lái)幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。所以，教師除了傳道受業(yè)解惑的職能外，還應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生的精神的依托和行為的榜樣。教師愛(ài)學(xué)生，從一定意義上說(shuō)就是愛(ài)事業(yè)。但要真正做到愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。有這樣一句話說(shuō)得好“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。愛(ài)學(xué)生如果勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，才是做教師的最高境界。從中我們明白了愛(ài)學(xué)生是一種高尚的道德境界，需要我們潛心去修煉。我明白了要真正做到愛(ài)學(xué)生，必須學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生，走入學(xué)生的心靈世界，用學(xué)生的眼光去思考問(wèn)題，用學(xué)生的視角去體會(huì)情感，用學(xué)生的小手去觸摸世界。從而了解他們的體會(huì)，知道他們的感受，了解他們的需求，滿足他們的好奇心。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要尊重和理解。每個(gè)學(xué)生是鮮活的，個(gè)性獨(dú)特的生命。他們與教師是師生關(guān)系，更是人與人之間的關(guān)系。人與人之間最需要的是什么？是尊重與理解。長(zhǎng)期的師道尊嚴(yán)，造成了學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之畏懼感，心里有話不愿意對(duì)教師講，學(xué)習(xí)問(wèn)題不敢向教師請(qǐng)教等影響師生情感和學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素很多很多。咎其原因就是缺少師生的理解與平等的交流，導(dǎo)致了孩子活潑心理受到打擊。所以，在教育中，我們教師要懂得尊重和理解學(xué)生，善于和學(xué)生交朋友，經(jīng)常思考學(xué)生需要的是什么？學(xué)生需要能俯下身子與自己平等交流的老師。要善待頑皮學(xué)生，要寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，變懲罰為獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在尊重中知錯(cuò)，在親和中改過(guò)。教師以和煦如春風(fēng)的態(tài)度一定也能影響每一個(gè)孩子。當(dāng)我們?nèi)巳诵钠綒夂土耍n堂自然就能水乳交融，課堂自然就能和諧發(fā)展，師生必定能夠和諧共處。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要鼓勵(lì)和欣賞。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。”學(xué)生就像那稚嫩的花朵，時(shí)時(shí)需要教師細(xì)心地呵護(hù)、辛勤地澆灌；賞識(shí)你的學(xué)生是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)，是師愛(ài)藝術(shù)的最高體現(xiàn)。賞識(shí)學(xué)生，就是以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都感受在進(jìn)步和成長(zhǎng)的快樂(lè)。當(dāng)我們希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，我們不妨就告訴他：你已經(jīng)具有了這些品質(zhì)，只是需要再持之以恒。相信經(jīng)過(guò)我們的不斷賞識(shí)和肯定，我們的學(xué)生將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。賞識(shí)學(xué)生，是愛(ài)的體現(xiàn)，它不是虛情假意的做秀，不是居高臨下的`寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛(ài)，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)與殷殷期待。它并不深?yuàn)W，它也許就是一句“你很聰明”，“我就知道將來(lái)你能成為科學(xué)家”，就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、就是把沒(méi)有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句“我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲”。一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就蘊(yùn)含著賞識(shí)，就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí)。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大。讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。你對(duì)他的欣賞，哪怕只是對(duì)他極細(xì)微處的一點(diǎn)點(diǎn)欣賞，也會(huì)給予學(xué)生莫大的安慰與鼓勵(lì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，教師只有關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重了解學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生知識(shí)的啟蒙者和成長(zhǎng)的引路人，才能在教學(xué)中得到快樂(lè)，才能找到實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的路。
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