學(xué)校教師口語(yǔ)的心得
學(xué)校教師口語(yǔ)的心得
班級(jí)：08普7 學(xué)號(hào)：13 姓名：童清
教師離不開(kāi)教師口語(yǔ)，正如魚離不開(kāi)水一樣。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的口語(yǔ)水平提出了越來(lái)越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認(rèn)為應(yīng)該具備良好的語(yǔ)言修養(yǎng)和職業(yè)語(yǔ)音運(yùn)用能力，能做到因事施言，因人施言，因時(shí)施言，因地施言，因材施教。
在學(xué)校教師口語(yǔ)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到給小學(xué)生上課時(shí)，遇到基礎(chǔ)較差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不應(yīng)以“你怎么這么笨�。俊薄澳隳X子怎么長(zhǎng)的”“你干脆回家好了?”這樣的話來(lái)謾罵學(xué)生，應(yīng)首先耐心的來(lái)跟他溝通，然后找出其原因，最后幫助他們進(jìn)步，在他們有一點(diǎn)進(jìn)步是應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)他們。批評(píng)學(xué)生時(shí)，要有技巧性，不能在公共場(chǎng)所進(jìn)行教育，因?yàn)檫@樣有損學(xué)生的自尊心。同時(shí)，也不應(yīng)向他們輸送一些老師的個(gè)人主義色彩，比如悲觀主義，極利主義，反共產(chǎn)主義等等。上課時(shí)要調(diào)整好自己的`情緒，盡量培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀主義的思想，讓他們相信世界，并喜歡這個(gè)世界。
另外，在當(dāng)今時(shí)代，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遇到小學(xué)生提出的古怪問(wèn)題，教師應(yīng)先表?yè)P(yáng)他，然后再來(lái)幫他解答，絕不能壓制他們的思維，不能使他們只能會(huì)應(yīng)試考試，要懂得創(chuàng)新。學(xué)習(xí)了教師口語(yǔ)，也教會(huì)了我們一些朗讀的技巧和合適的稱贊語(yǔ)。并且與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)之間也學(xué)到了一些溝通的技巧
在最后的這一學(xué)期，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了試講培訓(xùn)，從中我就深刻的體會(huì)到了教師口語(yǔ)的重要性。以前我們班同學(xué)試講講的結(jié)結(jié)巴巴的，經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語(yǔ)，類似于“嗯 啊 吶?”之類的,這樣是很影響學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量的。還有，有些同學(xué)上課是一個(gè)語(yǔ)調(diào)從頭上到尾的，沒(méi)有一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫之感，作為自制力比較強(qiáng)的我們聽(tīng)起來(lái)都沒(méi)什么興趣，更別提小學(xué)生了�？墒牵谶@次的試講中，我發(fā)現(xiàn)我們的這一問(wèn)題通過(guò)老師分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因?yàn)槲覀兌济靼琢似渲械睦﹃P(guān)系，也在很努力的進(jìn)行改進(jìn)，相信我們會(huì)越來(lái)越好的。
總之，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)設(shè)教師口語(yǔ)這門課對(duì)我們的收益還是很大的，也為我們初步掌握運(yùn)用教師職業(yè)語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)，我希望以后能在實(shí)際教學(xué)中好好利用這些知識(shí)，理論付諸時(shí)間，不斷提高教學(xué)素質(zhì)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)、提高自己。
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