語文骨干教師培訓(xùn)心得
本周五、六我參加了市進(jìn)修校組織的初中、小學(xué)語文學(xué)科骨干教師集中培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間安排的滿滿的,也很辛苦,但是兩天的學(xué)習(xí)卻有許多收獲。
第一天上午聽了來自綿陽的張偉平老師的講座《新課標(biāo)的人文視角與語文素養(yǎng)的綜合養(yǎng)成》。老師講到了新時(shí)期語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展與變化,特別提到了語文教學(xué)改革現(xiàn)狀十年反思,二元對立的教學(xué)模式,師生對立,學(xué)生與文本對立,讀與寫的對立。在教學(xué)時(shí),教師把教材肢解得支離破碎,教學(xué)脫離實(shí)際,遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活;講多悟少,聽多練少;課堂表演大于“讀書”;泛“個(gè)性”與泛“人文”。
自己從教以來,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。我認(rèn)為一堂成功的語文課,不一定要把新課程標(biāo)準(zhǔn)面面俱到,能夠在課堂中落實(shí)一兩個(gè)方面就不錯(cuò)了。語文課堂是培養(yǎng)孩子們語文素養(yǎng)的陣地,在這個(gè)陣地上要孩子們感受母語的無窮魅力與博大精深。在課堂中師生能產(chǎn)生共鳴,讓生命靈動起來,讓思想碰撞出火花,得到升華,讓師生都感受到課堂的美好,感覺是一種享受,我認(rèn)為這才是一堂成功的語文課。
第二天上午聽了江實(shí)語文教師陳宗茂的講座《作文教學(xué)探討》,也是大有收獲的。陳老師講的很具體,可操作性也很強(qiáng),陳老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記、日記,最開始時(shí)陳老師要批改每個(gè)同學(xué)的',到后來慢慢放手,批改人數(shù)逐漸遞減。因?yàn)榇_實(shí)沒有那么多時(shí)間,陳老師把學(xué)生帶上路,逐漸養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣,然后開始慢慢放手,這也是很智慧的。陳老師在講座上也給我們展示了她許多學(xué)生的優(yōu)秀作品。陳老師的作文評講課也是一大亮點(diǎn),她善于去發(fā)現(xiàn)孩子們作文中的好的句段,然后打出來,評講作文時(shí)展示在全班同學(xué)面前,這樣被展示的同學(xué)看見自己的作品被老師和同學(xué)欣賞,一種被肯定的感受油然而生,就更加激發(fā)了孩子們的寫作興趣,就更愿意去記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。陳老師的這一方法也是非?扇〉模簩W(xué)生每次不管是寫了周記、日記、作文后,都要求孩子們把自己認(rèn)為寫得好的句段作上記號,最好寫上理由。陳老師最大的特點(diǎn)是善于積累和收集,積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并用文字記錄下來,收集學(xué)生的作品。其實(shí)在自己的教學(xué)工作中也作了很多事情,就是沒能及時(shí)記錄下來,所以以后要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多記錄下教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。