學(xué)生寫作業(yè)慢的原因分析教育心得

　　在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，老師們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫的最快的學(xué)生用十分鐘寫完的作業(yè)，慢的學(xué)生四十分鐘也寫不完。只要認(rèn)真的觀察學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫得快的學(xué)生他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，一般都是很少抬頭的。老師或?qū)W生有其他活動(dòng)時(shí)，只要不是關(guān)于他們的事情，也很少能打擾他們。而寫的慢的學(xué)生各有各的慢的原因，大致可以分為以下幾種。

　　一是一邊寫字一邊擦字。他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，一般是寫一個(gè)字擦一個(gè)字。有時(shí)一個(gè)字寫完時(shí)要擦三、四次。我曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)生跟前站過(guò)一段時(shí)間，他寫了十個(gè)字，擦了六個(gè)字。有一個(gè)字擦了三遍。在其他學(xué)生寫了兩頁(yè)作文的時(shí)候，他才寫了3、4行。有一半的學(xué)生作文已經(jīng)交了，他才寫了半頁(yè)。我告訴他，只要不是把字寫錯(cuò)，就不要擦。要是感覺(jué)這個(gè)字寫的不好看，可以在其他地方多寫幾遍。我給這個(gè)學(xué)生大致算了一下，他用擦的時(shí)間，至少能多練三個(gè)字、甚至是四個(gè)字。

　　二是一個(gè)字一個(gè)字的寫，甚至是一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的寫。有的學(xué)生在寫字時(shí)，看一個(gè)字寫一個(gè)字，寫一個(gè)字停一會(huì)兒。以字為節(jié)拍，一個(gè)字一個(gè)休止符。更有甚至，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他是看一筆寫一筆，然后停頓一會(huì)兒。他是以筆畫(huà)為節(jié)拍，一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)休止符。而快的學(xué)生呢？他們大部分是一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)的寫，以詞語(yǔ)為節(jié)拍。更有的學(xué)生看一句寫一句，以句為節(jié)奏。試想一下，哪些以筆畫(huà)以字為節(jié)拍的學(xué)生，怎么可能比得過(guò)以詞語(yǔ)、以句子為節(jié)拍的學(xué)生呢?

　　三是啟動(dòng)速度慢。首先是任務(wù)轉(zhuǎn)換慢。他們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換的時(shí)候，往往不能很快的轉(zhuǎn)到新的任務(wù)上來(lái)，比如，剛才在讀書(shū)，現(xiàn)在該寫字了，可是，他還沉浸在讀書(shū)的情境中。然后是動(dòng)作慢，比如聽(tīng)寫時(shí)，別人已經(jīng)把本子和筆準(zhǔn)備好了，他還慢慢的掏東西呢？最后是東西準(zhǔn)備不充分。有的學(xué)生上學(xué)時(shí)忘帶本子了，有的學(xué)生忘帶筆了，有的帶錯(cuò)本子了，有的忘削鉛筆了。等等，不一而足。

　　四是姿勢(shì)不正確。大家都知道，寫字要做到三個(gè)一，即，胸口離開(kāi)桌子一拳，手離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺。它能保護(hù)學(xué)生的視力。可是，在教學(xué)實(shí)踐中，我們還發(fā)現(xiàn)，寫作時(shí)，做到三個(gè)一，還能提高學(xué)生在寫字時(shí)的整體布局，能讓學(xué)生書(shū)寫美觀，能提高鞋子的速度。那些經(jīng)常擦字，寫字不美觀的都是因?yàn)闆](méi)有做到三個(gè)易造成的。

　　五是抬筆過(guò)高。寫字快的學(xué)生筆尖都是緊緊地挨著紙寫的，而寫字慢的學(xué)生一般是寫一筆筆尖抬得太高，這樣，無(wú)疑就會(huì)增加學(xué)生的運(yùn)筆時(shí)間，慢也在情理之中了。

　　六是手眼腦不協(xié)調(diào)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有的.學(xué)生手和腦不協(xié)調(diào)，當(dāng)眼睛和腦子工作的時(shí)候，他的手不能同時(shí)工作，只有當(dāng)眼睛和腦工作停止后，手才能寫字。上屆一個(gè)學(xué)生更是嚴(yán)重，據(jù)我的觀察，他是眼是一個(gè)系統(tǒng)，腦是一個(gè)系統(tǒng)，手又是另一個(gè)系統(tǒng)。當(dāng)眼工作時(shí)，腦和手的工作是停頓的。只有眼的工作完成時(shí)，腦才開(kāi)始工作。腦工作完成時(shí)，手才能工作。所以，當(dāng)時(shí)班里最快的一個(gè)學(xué)生十分鐘完成的作業(yè)，他六十分鐘也寫不完。

　　以上是對(duì)寫作業(yè)慢的原因的分析，很顯然，前五種原因可以通過(guò)寫字訓(xùn)練和糾正來(lái)改進(jìn)，而第六種原因就要通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)提高，而不能僅僅是寫字的問(wèn)題了。