班主任的培訓(xùn)心得體會模板
班主任的培訓(xùn)心得體會模板1
由于工作安排，本學(xué)期我沒能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾，因為我清楚班主任工作是一個學(xué)校核心競爭力的保證，是教學(xué)質(zhì)量的保證，是基礎(chǔ)教育的最前線。
今年我校提出的建設(shè)東華新平臺戰(zhàn)略，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成。毋庸置疑，在這個戰(zhàn)略布局的實施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵。因此有幸參加班主任培訓(xùn)的我從第一次開始就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役。
通過閱讀《班主任兵法》、《魏書生班主任工作漫談》等書籍，加上跟隨老班主任的所見所感，我認(rèn)識到班主任工作是管理更是德育。總結(jié)起來我認(rèn)為，當(dāng)好班主任要做到天聽若雷、神目如電、春風(fēng)化雨。
天聽若雷
我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡單，他們有著許多不為人知的小秘密，并且會在老師面前極力掩飾自己真實一面，天聽若雷，就是要求我們能夠包容的去傾聽孩子們的想法，甚至有些想法會激怒我們，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴，班主任只有具備深不可測、乾綱獨斷的包容力和魄力，才能給孩子以震撼，才能讓他們相信你，進而服你。我們也只有首先要求自己天聽若雷，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理、教育工作打下基礎(chǔ)。
神目如電
孩子們總會試探班主任的虛實，他們也在不停的尋找對付班主任的辦法，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測的感覺，才能使他們對于班主任有興趣，這一點很關(guān)鍵，只有師生間存在互相了解的興趣，才能保證彼此溝通的效率，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆。這是個考驗，有時過多的言語訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個真切的眼神更具備“殺傷力”，當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時，他們只有選擇遵守班主任的要求。
春風(fēng)化雨
春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎(chǔ)，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨，目的都是出于對孩子深沉的愛，當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上，讓他們在管理之下感到愛的溫暖和滋潤，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛別人。的確，保證班級的紀(jì)律和秩序花費了我們太多的精力，然而不管對哪一個孩子不論他紀(jì)律好壞，成績優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教導(dǎo)，既是手段又是目的，讓孩子學(xué)會真、善、美。
通過班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會到班主任既是管理者，更是德育導(dǎo)師，管理上天聽若雷、神目如電，樹立威信，確保效果；德育上春風(fēng)化雨、細(xì)致體貼，傳遞愛心。我相信憑著對孩子深沉的愛，依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格，我一定會勝任班主任工作，為提升東華核心競爭力貢獻自己的力量。
班主任的培訓(xùn)心得體會模板2
20xx年4月9日，我參加了《Xx小學(xué)第一聯(lián)合學(xué)區(qū)班主任培訓(xùn)活動》，有幸聆聽了專家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求——班主任要終身學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)以及認(rèn)真對比反思，我有以下幾點心得體會：
在貫徹黨的教育方針的前提下，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)及計劃，要制定本班級的教育教學(xué)目標(biāo)以及計劃。
首先，學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要
在本次講座中，專家老師講座很注重學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成尤其是重在開學(xué)初的管理�！耙粋�好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長、老師不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都要多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在今后的工作中，我也要把好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我的學(xué)生也受益。
其次，尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”
在本次講座中，專家老師很注重因材施教，注重作業(yè)的梯度�！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。所以，面對學(xué)生時，我們要尊重規(guī)律，因材施教，注重作業(yè)的梯度。
再次， 班集體要建設(shè)，班級活動很重要
在講座中，專家闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。專家老師帶領(lǐng)的班級一個五年級新分的班集體，她通過《我愛我家》班會活動增強了學(xué)生對本年集體的凝聚力以及歸屬感，使本班有序地成長起來。9部委的設(shè)置使人人有活干，人人有責(zé)任，尤其是9部長對班主任的工作有大的幫助。通過這些活動，在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
再次，要高度重視與家長溝通的作用。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。在現(xiàn)代社會，充分利用傳播媒介，與家長取得方便有效的聯(lián)系。
最后，享受班主任工作的快樂
凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、用自己的智慧來管理班集體�！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿腹的.人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”。
不管怎樣，要提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒專家老師的經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任的培訓(xùn)心得體會模板3
我于20xx年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因為我現(xiàn)在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責(zé)，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記�。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ��！睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學(xué)生的關(guān)愛，懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進行的活動。
我們不僅要有愛，包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學(xué)生思想非�；钴S，正在進入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識的機器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學(xué)焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻的學(xué)生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!
班主任的培訓(xùn)心得體會模板4
6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。
杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設(shè)的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進建設(shè)個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來了講座走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。
在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識、學(xué)會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。
班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。
通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
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