關于部編教材培訓學習心得體會范文（精選5篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的關于部編教材培訓學習心得體會范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　部編教材培訓學習心得體會1

　　為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高教師駕馭課堂的能力。3月初我有幸參加了學校組織的20xx年部編教材網(wǎng)絡培訓會，認真聆聽了幾位專家對小學一年級語文教材編排體系詳細詮釋。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動。關注學生學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗和知識之間的整合;注重加強語文學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行語文活動，有針對性地進行指導并組織學生進行有效地合作交流。

　　首先，培訓專家熊寧寧從教材整體結構和內(nèi)容;教材的梯度(循序漸進，螺旋上升)教材選文(營養(yǎng)與趣味并重)教材彈性(注重開放性和彈性，增強適應性)四個方面進行了培訓。其次，再從識字與寫字、閱讀、口語交際三個方面詳細具體講解了一年級語文學習的具體目標。最后，專家引用教材中范例談老師在課堂上如何引導學生識字、寫字和閱讀。

　　新教材有它的新理念、新方法。要把握特點，活用教材。在識字方面：要堅持認寫分開，多識少寫的基本原則。識字內(nèi)容要豐富多彩，集中識字形式要多樣化，可以通過字理識字、同類事物列舉識字、趣味性知識活動設計中識字、傳統(tǒng)蒙學識字、查字典識字等，讓枯燥的識字課堂一下子“活”起來。在寫字方面：要求學生坐姿正確，熟悉基本筆畫筆順，明確每一個筆畫在田字格中的具體位置，認真規(guī)范的書寫，人人養(yǎng)成良好的書寫習慣。語文課堂還要加強對學生朗讀能力的培養(yǎng)，要指導學生讀好帶感嘆號的句子，讀好文中的長句子，讀好人物之間的對話，要讓學生養(yǎng)成認真傾聽老師范讀的習慣，倡導學生大量進行課外閱讀，通過閱讀拓展學生的知識面，提升學生說話、寫話能力。

　　這次培訓學習，立足科學體系，以教育實踐為主體，為我們廣大教師提供了更為科學的教學理論和教學方法，使我對本冊教材有了更進一步的了解。今后，我將以新課標為準繩，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探索中，作出自己最大的努力。

　　部編教材培訓學習心得體會2

　　本學期始，我參加了歷史新教材網(wǎng)絡培訓，學習后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓后的心得體會與大家分享：

　　第一、新教材在每一單元的前面設有單元導語，概述本單元的內(nèi)容，首先讓學生對本單元學習內(nèi)容有一個大致的了解，總體的把握，這是以前所沒有的，我覺得這一點設計的比較好。

　　第二、新教材的課文輔助部分設計的有關欄目比較好，比如課文旁設的“相關史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的，為教師的“教”和學生的“學”提供了更多的資料和更好的平臺，充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”，又是“學本”，在這兩方面，無論是對老師的“教”，還是對學生的“學”，都將是大有裨益的。

　　第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁都有兩三幅圖，達到圖文并茂。通過這些插圖，一是配合課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學生提供了更多的歷史信息，以培養(yǎng)他們的觀察、思維能力，所以我覺得這一點設計的也比較好，一般學生都比較喜歡看書中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學習興趣。

　　第四、新教材從內(nèi)容來看，體現(xiàn)了與時俱進，并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會主義核心價值觀的有關內(nèi)容分時期、分時段地逐步展現(xiàn)出來，并加以貫通;重點選擇了與社會主義核心價值觀有密切聯(lián)系的史事，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終，做到了全面體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

　　教材內(nèi)容的總量減少，但為使歷史發(fā)展線索更為清晰，更客觀地反映歷史進程，適當增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時期的內(nèi)容，使中國古代史的發(fā)展得以貫通，前后相連;一些反映歷史上社會矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。

　　黨的十八大以來，我們在政治、經(jīng)濟、科技文化等方面的發(fā)展及取得的成就，對于這些新增加的內(nèi)容，我感覺很有必要。

　　最后，與會專家還就新教材的使用給我們提出了一些建議：

　　1.以堅持正確的思想導向和價值引領。

　　2.整體把握教科書的框架脈絡。

　　3.從學生學習的角度用好教科書。

　　總之，通過這次新教材網(wǎng)絡培訓的學習，使我在思想認識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學、實際操作上都有了很大的提高，收獲滿滿噠!

　　部編教材培訓學習心得體會3

　　今年暑假我參加了由三亞市教師進修學校舉辦的農(nóng)村小學教師新技能跟進培訓，聽取了主講教師對教材的解讀和看法、見解等，也觀摩了專家們的一些課堂課例、參加了個別的課例研討。

　　本次培訓主要是以教材解讀、觀摩專家教師課例、集中進行研討等形式進行的。

　　這次培訓，主講教師對教材的解讀非常詳細、深入，很有見解，使我對二年級教材又有了更進一步的了解和認識：新教材知識的呈現(xiàn)不但是有條有理的，而且每個年級之間相同、相似的知識之間的銜接也緊密相連的，有的年級，一些單元之間，相近的、相似的知識銜接也是緊緊相連的，就像鏈條一樣，一環(huán)扣住一環(huán)，如果哪一環(huán)斷開了，整條鏈子也就斷了，隨著時間的推移，以后再連接起來，非常困難，也許要費九牛二虎之力，也許會事倍功半。所以，在教學的過程中，那個環(huán)節(jié)都不能放松，要緊緊捉好每個環(huán)節(jié)知識的教學，為下一環(huán)節(jié)新知識的學習打好基礎，作為下個環(huán)節(jié)新知識教學的遷移點或教學導入的切入點。探索新知識幾乎都是從已有的生活經(jīng)驗或已經(jīng)掌握的舊知識開始的，所謂溫故而知新，因此，加強前面環(huán)節(jié)的教學，也許會使后面的新課教學的導入有所突破，起碼能讓學生容易接受，輕松過渡。

　　以往備課，腳踏實地，一步一個腳印，一節(jié)一節(jié)課的備，一節(jié)課一節(jié)課的教。這次培訓，使我有了一些收獲，也給了我一些啟迪：課一節(jié)一節(jié)的備，并沒有什么不好，但是，總覺得少了點什么。要是一個單元一個單元的備，下一個單元那個知識點與上一個單元的那個知識點有聯(lián)系，下一個單元那個內(nèi)容與上一個單元的那個內(nèi)容相近或相似？那么，這樣的話，上個單元的重點難點是不是更容易確定？相近或類似的知識，是否能用同一種方法同一種教法進行教學呢？這些問題，值得我去思考。要是先備整一本書，再逐個單元逐個單元的備，然后再一節(jié)一節(jié)的備，那么，整本書分為幾大塊內(nèi)容，幾個知識點，不就一目了然了嗎？整本書所有的知識鏈條是不是就清清楚楚的呈現(xiàn)在我們的眼前了？假設這樣可行的話，這樣備課，對我來說，也算是一次好的`轉(zhuǎn)變。

　　所觀摩的課例都是優(yōu)質(zhì)的課例。圖文并茂，是數(shù)學教材的一大特點，充分利用教材及教材插圖進行教學，是編者專家們的意圖。所觀摩的課例，授課老師都能圍繞教學目標充分利用教材及教材插圖進行教學，好像他們早就肯透了編者專家們的意圖一樣。在觀摩課例中，授課教師真正做到了充分利用每一分鐘，也真正實現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念，課堂教學輕松愉快，師生配合默契，讓人羨慕不已。

　　想想自己的課，哎，需要改進、需要努力地方實在是太多太多，自己課上的不好，學生學得不好就會拖自己的后腿，使你無法進步。雖然農(nóng)村的孩子與城鎮(zhèn)的孩子有著太多太多的差別，走神、膽小、怕羞……，就是懂也不想舉手回答問題，而越是這樣，越需要我們付出更多的努力，而首先要努力的是自己，然后才是學生。

　　這次培訓，收獲真的不少，也萌生了一些想法。

　　部編教材培訓學習心得體會4

　　通過培訓，使我明白肩上的責任有多重。作為一位數(shù)學教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準完全了解。也通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不單單是改變一下教材而已，而是學生學習方式的完全改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。因此，這次培訓留給我深入的體會與感悟是：

　　一、教材整體分析

　　1、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材，不同在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學生易于接受。應用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導，重新指點學生理清思路，解答問題。內(nèi)容同老教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。

　　2、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設計為一個單元，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關系。

　　3、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。

　　二、教材特色

　　1、新教材由情境圖引出問題串為基本的呈現(xiàn)方式，而且情境設計更加注重題材的多樣性，努力為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的教學情境，倡導學習課堂的生活化，將課本數(shù)學變?yōu)樯�活�?shù)學，使課堂成為生活化的數(shù)學，營造濃郁的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　2、在課程標準的修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)，教材力求從學生的經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程，最終達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問題能力共發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展。

　　3、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

　　總之，通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

　　部編教材培訓學習心得體會5

　　通過這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。在學習的過程中，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。

　　我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

　　一、學習模式的多元化。

　　教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

　　二、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味

　　興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。

　　三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。

　　如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子，尊重學生人格，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

　　四、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值

　　在數(shù)學教學中要從學習熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識。《數(shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學。”因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。

　　新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

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