小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會（精選5篇）
當(dāng)我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會1
我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學(xué)習(xí)機會，我報了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。
回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了！
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
培訓(xùn)后，我將認真做好反思，認真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會2
8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學(xué)英語骨干教師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。
李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學(xué)反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進我們小學(xué)英語的進步發(fā)展。
8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)
練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的。
今年的培訓(xùn)中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風(fēng)景線：互動、討論、交流。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、實用的感覺。
三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！
三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。 網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的`形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會3
10月19日下午，我有幸參加了青島市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)活動。上海路小學(xué)的于靜老師和外教同課異構(gòu)，為我們展示了兩節(jié)精彩的課。
外教的課給人感覺輕松自然。他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，肢體語言和我們交流，甚至把自己容入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，學(xué)生也隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
外教的課堂理念也讓我感覺到，在平時教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替�！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在‘過程’中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
于靜老師的課讓人感覺扎實，有效，更適合當(dāng)前小學(xué)生的認知規(guī)律和思維模式。她向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀材料中找出KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何構(gòu)建知識體系。這一方法教會了學(xué)生如何進行閱讀，掌握了閱讀技巧，加速了學(xué)生的閱讀速度，提高了閱讀的質(zhì)量。
外教老師在肯定于老師的課的同時，提出了自己的一點看法：這節(jié)課趨向于迎合應(yīng)試教育的某些要求。在座的老師也都提出了自己的一些看法。我認為，英語作為第一語言教學(xué)和作為第二語言教學(xué)的理念應(yīng)該是有很大差別的。首先，我們要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，我們的學(xué)生需要對所學(xué)重點句型進行扎實有效的訓(xùn)練，只有這樣才能為他們提供與別人交流的可能。其次，我們的英語教師的個人英語素養(yǎng)有待于提高，與我們教語文的老師相比，我們的英語語言運用能力相差太遠，而實際上，我們英語教師運用英語的能力需要達到像語文老師運用漢語進行教學(xué)的水平，只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能得到有效的拓展，才能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，隨時把握課堂生成。
這次培訓(xùn)我收獲很大，然而如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的和努力的方向。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會4
3月31日至4月4日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，Tom是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、認清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。Tom讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威——服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)——參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會5
我來自朝陽，是一名普通的小學(xué)英語教師，參加工作十年來，我參加過很多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但這次大連之旅運讓我耳目一新，受益匪淺。十天的時間雖然很短暫，收效卻是巨大的。通過學(xué)習(xí)，我在教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面都提高了很多，感謝省教育廳基礎(chǔ)教育教研中心為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，專家們淵博的學(xué)識，名師們高效的課堂、靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在就以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、了解最新的英語課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的課堂教學(xué)，了解到最新的英語課程改革理念。英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的教師”，我們要在課堂教育中創(chuàng)設(shè)語境，運用多種方法使課堂“活”起來，我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說聽聽、唱唱、玩玩、演演等形式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以我們應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓億們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性。
二、提高了課堂教學(xué)技能
這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了幾位專家們的專題講座，他們嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神、淵博的學(xué)識以及幽默風(fēng)趣的語言、流利的口語給我留下了深刻的印象。同時，他們從語音、詞匯、語法、課堂導(dǎo)入、閱讀教學(xué)等不同方面入手，梳理了我原有的知識儲備，推廣出他們研究多年的一套獨特的教學(xué)方法，令我耳目一新。
比如，王玉玲教師講語音，強調(diào)在字母教學(xué)中滲透語音，在單詞教學(xué)中注重讀音規(guī)則指導(dǎo)，在功能語句教學(xué)中滲透語調(diào)，在課文教學(xué)中注重培養(yǎng)語感，在歌謠教學(xué)中注重節(jié)奏培養(yǎng)，這種有效的教學(xué)策略會給學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
英語閱讀課的教學(xué)一直困繞著我們一線的教師，雖然我們在教學(xué)中也一直在摸索，但始終未找出合適的教學(xué)方法，中山區(qū)侯小榕老師介紹了她們區(qū)推出的小學(xué)英語課文教授基本流程，非常合理，這打破了傳統(tǒng)的課文教授法，圍繞故事或?qū)υ捳归_教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生進話題，幫助學(xué)生化解重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
另外，在英語詞匯教學(xué)面，大連市沙河口區(qū)教師進修學(xué)校的劉亞莉教師介紹了她們研究的成果———英語詞匯多維識記教學(xué)法，這是從心理學(xué)角度出發(fā)，根據(jù)孩子們的遺忘規(guī)律而找尋出的科學(xué)的記憶方法，重視大腦右腦功能的開發(fā)，創(chuàng)造性的尋找多種方法記憶單詞。“教學(xué)有法，教無定法”劉老師強調(diào)“無論是黑貓白貓，能抓住老鼠就是好貓“，無論是什么方法，只要是能幫助孩子記住單詞就是好方法。舉幾個例子：dollar美元“到了”dollar， world 是用筆“l(fā)”寫世界這個單詞word，history 歷史是你和一個個故事story 打招呼（ hi），news（新聞）是來自四而八方的消息等等。她介紹了十六種方法幫孩子記憶單詞，都給我留下了深刻的印象。
三、提高了自身的英語素養(yǎng)
在新的歷史條件下，尤其是面對當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革，一名小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)尤為重要，在這方面遼寧師范大學(xué)的國華教授給我們上了精彩的一課。她強調(diào)一名英語教師要掌握最基本的語音語法體系，具有相對來說較大的詞匯量，特別要注重小學(xué)生語音、語調(diào)的培養(yǎng)及對英語語言的基本認知，同時還不可忽視自身的漢語修養(yǎng)，英語教師同樣也肩負著育人的重任，所以教育學(xué)、心理學(xué)的知識儲備也比較重要，這就要求我們在以后的`工作中不斷學(xué)習(xí)研究，提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的發(fā)展。
四、更新了教育理念和思想
通過這新培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了小學(xué)英語教師的重要性，明白了許多道理，作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功，除了要苦練這新以外，我們更應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的情感，用“愛”去和孩子交流溝通，努力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子獲得超越知識本身的力量和能力。說起來容易，做起來難這就要求我們每一個人樹立終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，鉆研學(xué)習(xí)，與時俱進。
大連是個美麗的城市，大連人的熱情，大連人的文明，深深的感染了我。帶著對這里的無限留戀，我結(jié)束了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而我?guī)ё叩氖钦n堂教學(xué)改革的新模式、新理念、新方法。新的起點，開啟新的征程，新的目標(biāo)孕育新的輝煌。在今后的教育教學(xué)中，我將會繼續(xù)一如既往的學(xué)習(xí)和實踐，以改革和創(chuàng)新，以敬業(yè)和激情，積極投身課堂模式改革，努力使自己成為一名專家教授型教師，為基礎(chǔ)教育課程改革作出自己應(yīng)用的貢獻。
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