幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)范文(精選5篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)范文(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)1
11月25日,本著提高園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法,拓展園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“河北省國(guó)培計(jì)劃普惠民辦幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,充滿(mǎn)著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來(lái)之路
11月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對(duì)“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。 當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對(duì)策”的專(zhuān)題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ),將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng),作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對(duì)長(zhǎng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀后,該集團(tuán)董事長(zhǎng)孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研,孫董事長(zhǎng)生動(dòng)形象的講座,一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢(shì),掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線(xiàn)教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效,也增加了我對(duì)園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢(shì),掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園
在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長(zhǎng)溝通,如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長(zhǎng)工作并不容易開(kāi)展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)工作,我想我會(huì)努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長(zhǎng)工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會(huì)獲得家長(zhǎng)的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿(mǎn)著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。
幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)2
轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn),我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)放了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué),還是以人為本的教與教育理念,還有兩位園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、區(qū)各園長(zhǎng)聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平
我作為一名園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大,總的來(lái)說(shuō),各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、 案例的分析、警惕了自我
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三、 專(zhuān)家的講座、找準(zhǔn)了差距
在教授專(zhuān)家的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行力能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把 工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得。
幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)3
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔(dān)任著為祖國(guó)的培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓(xùn),我有以下體會(huì):
組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,俗話(huà)說(shuō)得好,一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),廳長(zhǎng)的話(huà),讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
這次的培訓(xùn),體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一為的,幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,我們幼兒教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而動(dòng)人,我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育。
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,要實(shí)施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!
幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)4
為期20天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。20天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;20天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。
一、 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師要調(diào)整心態(tài),加強(qiáng)心理承受能力。
專(zhuān)家很是了解我們轉(zhuǎn)崗教師的困惑。說(shuō),小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園,有的說(shuō):"不知道要怎么教?我教小學(xué)生,一走進(jìn)教室,只要把教案夾往桌上一放,學(xué)生全部安靜了,到了幼兒園,什么都不是,我站到班上好幾分鐘了,喊也喊了,哄也哄了,琴也彈了,就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō):"在小學(xué),老師是老師,學(xué)生是學(xué)生,老師的威信很高,而在幼兒園,老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩,要你有耐心"。如小班幼兒一入園便會(huì)哭鬧,你要去哄,就象有個(gè)小朋友哭著找媽媽?zhuān)蠋熅驼f(shuō):"來(lái),老師媽媽抱,在幼兒園老師就是媽媽",孩子愣了,傻傻的不知說(shuō)什么好?有幼兒吐了,尿了,你就是保姆,你必須幫他打掃干凈,不吃飯你得喂,不睡覺(jué)你也得哄。還有的說(shuō):"現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng),有個(gè)家長(zhǎng)今天遞張紙條,明天又遞張紙條,說(shuō)"我的孩子背上長(zhǎng)了個(gè)疙瘩,如果癢了,請(qǐng)幫忙上藥,如果只是有點(diǎn)癢請(qǐng)幫忙撓一撓"。你能說(shuō)什么?孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,到幼兒園就不能疏忽,你要很用心地照看他們,做到"四心"(愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心),"用我們燦爛的笑容,給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以我們一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度,對(duì)她們呵護(hù)倍致,讓他們感受到溫暖,愛(ài)上幼兒園。因此,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師心理上要接受他們,尊重他們。
二、要徹底轉(zhuǎn)變教育理念。
甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說(shuō):“教育理念是指南,合格老師是關(guān)鍵,課程教材是媒介!蓖鯐喳惱蠋熞仓v了:健康生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)!耙惺茏兓,與時(shí)俱進(jìn),并積極發(fā)現(xiàn)變化,認(rèn)同變化。“如今學(xué)前教育大發(fā)展,尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持,而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象,特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力,加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步,人在進(jìn)步,學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為,幼兒教師,不過(guò)帶好孩子安全快樂(lè)地度過(guò)每一天,教一點(diǎn)學(xué)前的。基礎(chǔ)知識(shí)就OK了。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),聽(tīng)?zhēng)孜挥捉虒?zhuān)家的講座,以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染,我不禁震撼了,我的大腦被強(qiáng)烈地清洗了一次。
1、幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎S變航處熗耆呛⒆拥溺R子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)說(shuō),“孩子就是你的一面鏡子,你笑他就笑,你哭它就哭!蔽覀儗(duì)天真無(wú)邪的孩子傾注最真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài),孩子也會(huì)以最真切的笑臉和最快樂(lè)的成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)你。所以,幼兒教師的職業(yè)良心最重要,它決定著一顆顆天真無(wú)暇的童心將朝著哪個(gè)方向發(fā)展。
2、要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長(zhǎng)。
社會(huì)要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石;造就各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此,基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)!叭妗保阁w、智、德、美發(fā)展的整體性,缺一不可(在此強(qiáng)調(diào),“體育”為首);“和諧”,指體、智、德、美的有機(jī)性,不可分割。說(shuō)明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過(guò)程中,“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講,例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng),也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體;只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過(guò)程中,才能使幼兒獲得卓有成效的'和諧發(fā)展?傊,“全面和諧發(fā)展,健康快樂(lè)成長(zhǎng)”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求,既是出發(fā)點(diǎn),也是歸宿。
3、把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。 幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)尚處于朦朦朧朧的階段,還不能分門(mén)別類(lèi)地接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。所以,幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是:第一,幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周?chē)瞽h(huán)境中所常見(jiàn)的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時(shí)空等概念,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與審美能力等。例如:讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物,認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱(chēng)、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì)排序、比較異同和分類(lèi),了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等,而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二,對(duì)幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的,但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三,幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動(dòng)活潑,并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合,綜合運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)立體、開(kāi)放的教育環(huán)境。第四,強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo),重在發(fā)展幼兒素質(zhì),開(kāi)發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì),提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等。總之,把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì),在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育,防止小學(xué)化或成人化傾向,使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。 只有把握好上述四個(gè)方面的依據(jù),才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。
三.幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象游戲活動(dòng)。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。 幼兒在一日活動(dòng)中除了吃飯,睡覺(jué)以外都是在不停地活動(dòng)。幼兒的這種活動(dòng)可以說(shuō)都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生?lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。
幼兒園國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)5
20XX年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn),在隕陽(yáng)師專(zhuān)的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺,感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。 在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇,鄭傳琴,等專(zhuān)家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講,時(shí)刻的洗刷著我的心靈,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性,同時(shí)對(duì)如何理解兒童,如何看待師童關(guān)系,如何做好聽(tīng)課,評(píng)課,如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā),這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā),引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中,不只是在理論方面有了收獲,黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯,老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練,同學(xué)們積極的參與,親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力,開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺,而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課,在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距,從中學(xué)會(huì)了反思,增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培,無(wú)論是專(zhuān)家講座,還是“園長(zhǎng)講園”,還是跟崗實(shí)踐,都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為,我時(shí)刻在問(wèn)自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧:首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作,將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中,為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感,把職業(yè)當(dāng)事業(yè),樂(lè)于其中,任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,用智慧啟迪孩子們,教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律,在把握規(guī)律中超越自我,成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富,反思是成長(zhǎng)的途徑,反思的過(guò)程,是自我錘煉的過(guò)程,更是一個(gè)提升的過(guò)程,逐步形成反思的習(xí)慣,讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去,但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為,為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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