關(guān)于參觀學(xué)校心得體會范文（精選20篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于參觀學(xué)校心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參觀學(xué)校心得體會 篇1
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學(xué)。一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度��？當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細(xì)節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛(wèi)生紙能過夜嗎？隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場，實驗室。
第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八（4）班。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當(dāng)聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾：這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當(dāng)我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說：你們這個教師團(tuán)隊真敬業(yè)�。ㄟ@句話我聽到真的也很開心）
第二站：瓊海長坡中學(xué)。因為是周六，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當(dāng)視頻出現(xiàn)全校近3千學(xué)生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。如果我們的學(xué)生也是這么認(rèn)真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設(shè)施就好了。
第三站：嘉積中學(xué)。當(dāng)我們的車駛進(jìn)嘉積中學(xué)，就聽我們的同事說，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園�。∥沂堑谝淮翁と脒@所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當(dāng)中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像翁田學(xué)校和長坡學(xué)校那樣好。
參觀學(xué)校心得體會 篇2
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)�，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx中學(xué)的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx中學(xué)濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進(jìn)行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
（1）將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。
�。�2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
�。�3）將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
�。�4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
�。�5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
參觀學(xué)校心得體會 篇3
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們聽取了他們?nèi)绾伍_展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學(xué)生以結(jié)對子方式，通過在課上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促，達(dá)到學(xué)習(xí)共同進(jìn)步、品行共同發(fā)展的目的�；A(chǔ)知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù)，提高課堂改革的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學(xué)校心得體會 篇4
參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學(xué)校心得體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂，所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學(xué)生或表演，或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映�！芭_下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式。“三三六”教學(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進(jìn)行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；。課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作，學(xué)會如何競爭。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進(jìn)一步檢查落實情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)自己學(xué)生的特點，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
參觀學(xué)校心得體會 篇5
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到白云湖鎮(zhèn)石垳小學(xué)和齊師附小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。
石垳小學(xué)以“陽光”為主調(diào)，形成了“陽光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托白云湖荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉(xiāng)土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內(nèi)涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。
齊魯師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計的體育游戲和體育活動，內(nèi)容豐富，古今結(jié)合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
章丘教育的核心價值觀——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn)，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們深思！
思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續(xù)對本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明！
思考之二：先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
昨天的參觀，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室，主題活動圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個性的文化氛圍�？v觀本校文化建設(shè)，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上，層次還不夠條理，內(nèi)容還不夠具體，個性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步調(diào)整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設(shè)突顯學(xué)校的個性化理念
昨天的參觀，每當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里時，都被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)所吸引，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念，更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)。本校在班級文化建設(shè)上雖然也做了一些工作，但班級文化建設(shè)在個性化上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)！
思考之四：教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)�？v觀本校，在各個方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”，在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做！
思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”
做任何事情，離不開用心，心在父母那里，呈現(xiàn)出來的就是孝心，心在愛人那里，呈現(xiàn)出來的就是忠誠，心在朋友那里，呈現(xiàn)出來的就是真誠，心在孩子那里，呈現(xiàn)出來的就是愛心，心在工作學(xué)習(xí)上，呈現(xiàn)出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心，關(guān)愛孩子，尋找班級管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長的歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透，課前準(zhǔn)備充足，課堂充滿睿智，學(xué)生低負(fù)高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問題進(jìn)行梳理，研究，在研究中解決問題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團(tuán)、輔導(dǎo)學(xué)生方面用心，學(xué)生不僅在各種競賽中獲得好成績，而且綜合素養(yǎng)不斷提升，這樣的老師是智慧的……
“一個好校長就是一所好學(xué)�！保艺J(rèn)為好校長必須是一個“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路！
參觀學(xué)校心得體會 篇6
xx年4月16、17日，在張校長的帶領(lǐng)下，我們一行8人應(yīng)省實驗中學(xué)的邀請，對實驗學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實驗中學(xué)的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學(xué)國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語節(jié)文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會議，聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習(xí)生活的每時每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
1、在校園的美化中體現(xiàn)文化色彩
學(xué)校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米（包括教學(xué)樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學(xué)實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等）。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。
校門口矗立著建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個充滿文化科學(xué)底蘊和體現(xiàn)育人功能的學(xué)府。
2、合理的教學(xué)設(shè)施中滲透文化氣息。
實驗中學(xué)合理的教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)實效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便；禮堂寬敞明亮，莊重大方；科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實驗學(xué)子對母校的濃濃情懷；每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關(guān)懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學(xué)校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑；科技樓的先進(jìn)設(shè)備提供給學(xué)生施展個性的平臺：通用技術(shù)的小制作，機(jī)器人制作，各種科技發(fā)明簡介，無不展現(xiàn)了實驗學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。
3、樓道文化展示的校史精英，無疑又是奉獻(xiàn)給學(xué)生的一頓文化大餐
省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學(xué)的財富，激勵和鼓舞著實驗中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實驗學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動力。
4、班級單元的個性展示板，匯聚了班級師生的榮譽(yù)和戰(zhàn)績。
在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風(fēng)、班貌，班訓(xùn)，還展示了班級班徽的個性化設(shè)計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
5、學(xué)校的校訓(xùn)“明心知往，力行求至”更體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的理念。
明心知往，力行求至是實驗學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會新形勢設(shè)立的新校訓(xùn)：“明心知往”即明德立志，明確為學(xué)的目標(biāo)和方向�！傲π星笾痢�，就是為實現(xiàn)理想而努力實踐，從而達(dá)到極致之境。這是暗示學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為了目標(biāo)不斷努力奮斗的勵志之訓(xùn)！
6、學(xué)生的一言一行顯揚文明的素養(yǎng)
文明的素養(yǎng)不是一朝一夕就能行成的。實驗中學(xué)課間操場集合時，學(xué)生都能自覺的繞過小路，從通道上走過。見到x都能主動判斷是家長、老師、還是外來客人，然后主動問好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學(xué)生記者們采訪x禮貌而從容，具備良好的社交素質(zhì)。這樣的行為習(xí)慣如果沒有一種長久的持續(xù)性的教育，是不可能一蹴而就的。可見學(xué)校平時在文明行為方面的教育是很到位的。
7、課內(nèi)外活動豐富多彩
實驗中學(xué)每學(xué)期都開設(shè)多門選修課，有模擬駕駛，有時裝設(shè)計，有機(jī)器人制作，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛；選修課有固定時間，并專門聘請專業(yè)老師授課，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是一種本領(lǐng)，掌握是一種技能的辦學(xué)理念，也受到了社會各界的好評。
實驗中學(xué)的固定活動內(nèi)容豐富，有講座，綜合素質(zhì)展示等等。講座內(nèi)容有關(guān)于機(jī)器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長心理的等等，這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動也是豐富多彩，有外語節(jié)表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動學(xué)會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領(lǐng)跑人”。
在各種活動中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在各項活動中增強(qiáng)自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對學(xué)生的評價依據(jù)不只是學(xué)習(xí)，只要有特長，就能得到認(rèn)可。因為培養(yǎng)的人才“不應(yīng)僅是社會的適應(yīng)者，而應(yīng)是社會的推動著，領(lǐng)軍人物”。
8、課堂教學(xué)扎實高效
我聽了實驗中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺課堂教學(xué)扎實高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，對教材的挖掘準(zhǔn)確到位。對學(xué)生的引導(dǎo)恰到適時。物理教學(xué)注重一個“實”字，復(fù)習(xí)、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動，各個環(huán)節(jié)樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。
同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學(xué)生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，深挖教材，認(rèn)真研究學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實好課堂教學(xué)。
非常感謝學(xué)校給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，作為一名物理教師，學(xué)習(xí)之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習(xí)方方面面的知識，做一名學(xué)習(xí)型的老師，對學(xué)生的'每一天負(fù)責(zé)。讓課堂永遠(yuǎn)成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺。
參觀學(xué)校心得體會 篇7
永威學(xué)校以“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念、“以德貫穿，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式、“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的過程管理，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念面向全體學(xué)生，保證教好每位學(xué)生，讓每位家長都滿意的教學(xué)特色聞名全國。正是有著很多個傳奇故事、培養(yǎng)了很多個優(yōu)秀大學(xué)生的學(xué)校像塊磁石般深深吸引著我。在孩子準(zhǔn)備上一年級的時候，我曾多次對孟霖彬說：“我想讓你去永威上學(xué)”。今年7月份的一天帶著孩子一起參觀了學(xué)校后，更是堅定的讓孩子來到博愛永威這片神奇的土地。
開學(xué)第一周是常規(guī)訓(xùn)練周，雖然只是僅僅的4天時間，但孩子的坐立行走、行為禮儀都受到了老師們的指導(dǎo)訓(xùn)練。孩子回到家后我感覺到，孩子真的有所成長，以前每次玩過玩具，都是我們大人收拾到柜子里，從學(xué)校回來后，他會把自己的玩具整理好，看到書桌上書本擺放雜亂無章，他會主動地將書本收拾一下，將自己的床鋪，被子，按照學(xué)校的要求整理好。從來不會做家務(wù)的他，也會學(xué)著掃掃地，擦擦桌子，幫奶奶干干活了。在家被奶奶寵的衣來伸手飯來張口的“小少爺”突然長成了大孩子，看到孩子點點滴滴的進(jìn)步，做家長的我們感到由衷的欣慰。
“環(huán)境影響人，教育轉(zhuǎn)變?nèi)恕睆囊欢ㄒ饬x上講，教育最大的成功就是在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鑄就學(xué)生諸多優(yōu)秀品質(zhì)，給學(xué)生的終身發(fā)展積累寶貴的人生財富。“學(xué)生的不良習(xí)慣改變多少，優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)多少，他們成績就會提高多少，未來的事業(yè)就會成就多少”。永威學(xué)校一直堅持“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的過程管理，確保學(xué)生人人夯實基礎(chǔ)，成績優(yōu)秀。三個月以來，老師們并沒有因為孩子年級低（一年級）就對孩子們的學(xué)習(xí)要求有所降低，老師們工作有所懈怠，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收、學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成、字體書面的干凈整潔、課外活動的豐富參加、“德智體美勞”的全面發(fā)展、飲食搭配的均衡營養(yǎng)，學(xué)校都有著相應(yīng)的制度規(guī)定，都有著嚴(yán)格的要求�，F(xiàn)在孟霖彬也養(yǎng)成了今日事、今日畢的良好習(xí)慣，字體也比以前好了很多，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提升，學(xué)校開展的社團(tuán)活動更是給孩子帶來了很大的樂趣，這些都離不開學(xué)校、老師的辛勤付出。
當(dāng)然，人無完人，孩子的缺點也還是存在的，孩子的自控能力不強(qiáng)，上課愛做小動作，老是惹老師生氣，他需要老師更多的耐心去監(jiān)督他，幫助他。我也會對孩子說，成長的道路不會一帆風(fēng)順，可能雜草叢生，荊棘密布，同時有著許多不可知的誘惑，使你逐漸的偏離人生軌道，但我們要始終堅持自己的初心，勇往直前，奮勇前進(jìn)，勇敢邁出第一步，那么成功就會不斷向你招手。
時光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝！珍惜在學(xué)校的每個時光，拼盡全力，最后一定會有一個不一樣的人生。我也一直堅信孩子在的永威學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)下，孩子的成績會更上一層樓。永威學(xué)校也會再創(chuàng)輝煌！
參觀學(xué)校心得體會 篇8
根據(jù)我校課改工作的需要，報請縣教育局批準(zhǔn)，x月x日至x月x日，我校一行五人，遠(yuǎn)赴xx參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)和xx高中。
x月x日，我們慕名來到了xx中學(xué)。在和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)行了交涉后，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長x校長接待了我們。在他的帶領(lǐng)下，我們先后參觀了該校的教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、藝術(shù)樓、報告廳、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館。x月x日，我們在xx教育局督查室主任的帶領(lǐng)下，在xx一中小會議室，聆聽了該校校長x校長對該校歷史、近年取得的成績和當(dāng)?shù)匚幕瘹v史傳統(tǒng)以及人情風(fēng)俗的介紹，然后在x校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)和xx課程文化建設(shè)基地。
參觀學(xué)習(xí)了這兩所學(xué)校后，我有以下幾點感想：
一、更新教育觀念，務(wù)求真抓實干
現(xiàn)在，我們?nèi)珖舷抡诜e極推行素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育?這次xx之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育。xx中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛，不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績；也當(dāng)徒弟，也算老師，呼應(yīng)成一氣，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行，敬業(yè)樂群。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn)，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積，有恒。"校訓(xùn)："敦品，力學(xué)，大氣，卓越。"這些話簡單樸實而切中肯綮，道出了教育教學(xué)的真諦，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，真抓實干，做出成績，做出實效。
二、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，拓展教學(xué)新時空
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂又迎來了發(fā)展機(jī)遇，但更面臨著新的巨大挑戰(zhàn)。這次xx之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂。這亟待我們加快探索的步伐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，不斷總結(jié)。在這一點上xx中學(xué)做得比較好的，該校開展的課堂改革實踐與展示活動、多方位數(shù)字化實驗教室的開發(fā)與應(yīng)用、xx省"數(shù)字新時空·名校課程"、xx中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎"全國展示活動等，讓我們看到了時代發(fā)展的潮流和課改的方向，堅定了充分利用我�，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把課改推向深入的決心和信心。
三、重視校園文化建設(shè)，凝聚多方智慧力量
校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結(jié)合本地、本校情況，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學(xué)校都是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試，并且取得的驕人的成績。xx中學(xué)雅靜、別致、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深刻的印象。
該校象征該校源遠(yuǎn)流長的水中學(xué)校發(fā)展史，xx寫的名牌匾，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長廊、科技樓、世紀(jì)廣場、藝術(shù)樓、行知樓等，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的發(fā)展歷史、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績。而xx第一高中對當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f別具特色，成績斐然。該校編輯出版的兩卷本《xx文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深厚的文化積淀。
四、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成，創(chuàng)造干凈有序環(huán)境
xx中學(xué)和xx一中的學(xué)生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時同學(xué)們專心致志，我們一行人從教室外面走過，似乎沒有一個同學(xué)感覺到，更沒有一個同學(xué)抬頭看。下課時無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。遇到我們這些外面來的老師也會主動問好。
在xx中學(xué)教室里，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生，上課時連老師要講的資料都找不到。教室布置也十分整潔，沒有亂堆亂放、亂貼亂掛的現(xiàn)象，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個校園內(nèi)也非常干凈，說明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，一切都顯得有素養(yǎng)、有品位，這也正是xx中學(xué)的校訓(xùn)"敦品、力學(xué)、大氣、卓越"所彰顯的。
五、打造"精品"課堂，促進(jìn)師生優(yōu)質(zhì)發(fā)展
課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程實施的主要渠道；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng)；課堂是師生成長的關(guān)鍵路徑。這兩所學(xué)校一直以來，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，完善課堂教學(xué)的生態(tài)，努力追求造精品課堂。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長的舞臺，讓師生"過一種幸福完整的教育生活"。
根據(jù)我校校情和學(xué)情，特別是課改現(xiàn)狀，我認(rèn)為在近期我校應(yīng)從以下方面入手做好我校的工作：
1.推進(jìn)課改工作走向深入。本學(xué)期，35歲以下教師必須課改達(dá)標(biāo)課達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.打造"精品課堂"，提高課堂教育教學(xué)效率。
4.營造濃厚的學(xué)校文化和班級文化氛圍。
5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力。
參觀學(xué)校心得體會 篇9
經(jīng)過這次到xxx學(xué)校參觀后，給我的啟發(fā)很多。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面。寢室衛(wèi)生方面。早間跑操方面。就餐方面，還有實習(xí)操作方面。我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面。
xx學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面。不分你我，實習(xí)時都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的，因為沒有學(xué)生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著“團(tuán)隊精神”來辦的。
關(guān)于跑操xx學(xué)校里的學(xué)生做得很好。他們出操的時間是6點20。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢后要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數(shù)：請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習(xí)慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“�？帷�。每個人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會有同學(xué)睡覺，曠課，上早自習(xí)時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學(xué)還主動去代新班生的同學(xué)，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”。
我覺得我們xx學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺，禮貌，團(tuán)結(jié)，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學(xué)校后，我總結(jié)了以下幾點：
1、學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像自由市場一樣。
2、學(xué)校老師一定要以身做則。
3、因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質(zhì)最重要。
4、學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生，然后才能從眾多職中中脫疑而出。
我們應(yīng)該以xx學(xué)校的學(xué)生為榜樣，我相信終有一天我們xx學(xué)校也會像他們學(xué)校一樣天天有人來參觀。只要我們團(tuán)結(jié)一定能成功。
參觀學(xué)校心得體會 篇10
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué)、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達(dá)了臨沭實驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對學(xué)校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理、評價機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點望洋興嘆的感覺。
二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴(yán)格的制度和評價模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價值的體現(xiàn)。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來。
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜！
參觀學(xué)校心得體會 篇11
20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，雖然時間短暫，但是感觸頗深。永威學(xué)校能夠在短短的幾年里成為河南省內(nèi)外遠(yuǎn)近聞名的名校，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過考察學(xué)習(xí)，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展我有了新的理解和認(rèn)識。作為一線教師的我關(guān)注的還是它的教學(xué)模式，下面我就此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清”打造了永威�！跋葘W(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達(dá)高分，是全市第一。我的理解是:如果把我們的英語課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。
在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略�！跋葘W(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對于英語而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)英教學(xué)之趣。
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，
自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是“后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對于英語科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶，對話課可以提問。并要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時間。
正所謂教必有法，而教無定法，對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗及實施新課程中，我們必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高自己教學(xué)水平。
參觀學(xué)校心得體會 篇12
人間芳菲五月天，局長帶隊董家河。采擷教育新奇葩，平橋教育開新篇。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中，我深深地感受到局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊抓質(zhì)量、樹名校，創(chuàng)名牌，尋平橋教育與浉河教育差距，找準(zhǔn)自己定位，這是我20xx年任校長以來真切感受到局對教育教學(xué)質(zhì)量的重視。
通過參觀學(xué)習(xí)董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校，我收獲頗多。帶著疑問:這所占地面積僅有14畝，硬件條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多年連續(xù)保持浉河區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校首位？真是奇跡！結(jié)合我校實際談?wù)勎业狞c滴體會：
一、調(diào)動教職工積極性是質(zhì)量的關(guān)鍵
學(xué)校的中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。然而，這次在董家河中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中，學(xué)校亮點多多：
1、依靠組織謀發(fā)展。教師勞逸結(jié)合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共、凝心聚力，在校如家。
2、依靠制度求公平。落實素質(zhì)為先、比學(xué)趕幫、均衡發(fā)展、競爭激勵，在家想校。
3、依靠師生求進(jìn)步：堅持以人為本，服務(wù)師生，細(xì)心關(guān)懷，滿意和諧，校如家暖。
4、依靠成績穩(wěn)生源：近四年來考入信高分別為59人、70人、84人、87人，令兄弟學(xué)校刮目相看。
5、依靠訓(xùn)練奠基礎(chǔ)。如一日中的晨讀“文”、午練“理”、晚攻“英”等。
二、抓好畢業(yè)年級是質(zhì)量提升的法寶
董家河鎮(zhèn)中考成績優(yōu)異的寶貴做法是領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責(zé)任到人；
2、目標(biāo)明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率；
4、校長牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，班主任配合，教師努力，學(xué)生加油，家長支持，形成“教育合力”；
5、激勵機(jī)制健全，重獎有突出成績教師。
6、時間保證，培優(yōu)扶弱，人文關(guān)懷等。
三、學(xué)以致用是這次參觀的宗旨
本次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但可借鑒之處較多。結(jié)合我校實際，我在努力思考，積極應(yīng)對落實，以期取得實效。
1、完善制度。學(xué)校分管統(tǒng)籌，教代會牽頭，教師人人參與，盡快修改完善以下制度：《教職工績效考評方案》、《教師職稱推薦量化考核方案》、《中考獎勵辦法》等。
2、物質(zhì)獎勵。當(dāng)教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，在合規(guī)的前提下授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績效工資等。
所需資金來源一是利用績效工資杠桿調(diào)節(jié)，二是向當(dāng)?shù)卣暾垞芨丢剟�，三是接受成功人士捐助發(fā)放。
3、榮譽(yù)鼓勵。在對教師進(jìn)行物質(zhì)激勵的同時，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵。如：公平、公正、公開地評先表優(yōu)，開展先進(jìn)事跡宣講。再如2018年推薦我校張國訓(xùn)老師評選省優(yōu)秀教師等。這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。
4、目標(biāo)激勵。我校教學(xué)質(zhì)量在平橋區(qū)農(nóng)村學(xué)校，初中升學(xué)率、鞏固率、合格率、人均分等還算靠前。新時代新形勢下兄弟學(xué)校都在發(fā)力你追我趕，猶如逆水行舟。我校就要圍繞平橋區(qū)“名師、名校、名牌”工程，抓住初中質(zhì)量提升這個大目標(biāo)，制定、細(xì)化一系列的具體目標(biāo)，形成全校教職工人人心中有目標(biāo)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。
在今后的教學(xué)及管理工作中，我要更新教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，用心躬行實踐，向區(qū)教體局遞交五里鎮(zhèn)中心學(xué)校滿意答卷，讓董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校之行成為我教育的最美遇見。
參觀學(xué)校心得體會 篇13
清晨入校，剛打掃完衛(wèi)生，就接到開會的通知。會上安排我們十位學(xué)校值日人員去兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖很清楚，旨在通過取經(jīng)學(xué)習(xí)提高值日的工作力度，讓值日工作落到實處，最終的目的是：提高學(xué)校管理水平。
兄弟學(xué)校的做法的確很好，很有成效，也確實給了我們許多啟示。但是，細(xì)想一想，他們的做法并沒有什么特別，只是他們能貫穿下來，切實地落到了實處。
而我們的問題，不在我們的值日制度不完善，只在制度的落實上有欠缺。而任何一項制度的落實，離不了最基層的工作。一個學(xué)校的管理，無非是管人和管物。而管人，即是管好老師和學(xué)生！學(xué)生的管理離不了班主任！好的學(xué)校管理一定要有一批好的班主任，有了好的班主任，級部的工作就好干了，有了好的級部主任，其他中層干部的工作也就迎刃而解了。所以，要想管好人，最終還是要靠好的班主任。由班主任管好了學(xué)生，學(xué)生人人遵守紀(jì)律，學(xué)生個個愛護(hù)公物，學(xué)生時時保護(hù)環(huán)境，那么整個學(xué)校想不好都難。
因此，學(xué)校抓管理，必須建立一個好的能最終調(diào)動班主任工作積極性的管理機(jī)制。而層層管理也的確是一個經(jīng)實踐證明了的最好的管理模式。
但是，層層管理的關(guān)鍵絕不是安排一層層的管理人員，或是簡單地設(shè)立一個個有名無實的主任！如果設(shè)立了一層層的主任，而只是讓他們做分配工作任務(wù)的“傳話筒”！那就不是真正意義上的“層層管理”。
要想讓管理工作層層落到實處，不僅要選擇一批具有管理能力的中層干部任命為“主任”，更應(yīng)該賦予這些管理層的每主任們有利于開展他們工作的一定工作權(quán)限，也就是要給他們一個可能管并且能夠管好的理由。這樣，他們才會根據(jù)實際需要制定出自己的管理措施，一層管一層，最終讓最基層的工作做到位，落到實處。
參觀學(xué)校心得體會 篇14
最近，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學(xué)和湖南廣益實驗中學(xué)，對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個億，廣益實驗中學(xué)股份合作投入2.4個億，都是高起點、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“文化立�！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。
參觀學(xué)校心得體會 篇15
xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校（宇花小學(xué)）是一所小班化教學(xué)的實驗學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀學(xué)校心得體會 篇16
四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。
走進(jìn)學(xué)校里，見他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；操場上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動實在的教學(xué)，學(xué)生開闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氛圍；音樂比賽課上，學(xué)生動情的歌唱；走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績，是因為他們有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)格要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。
三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。
當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌�！睘檗k學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目標(biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng)，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
參觀學(xué)校心得體會 篇17
12月2日上午，我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單。這天，正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈儀式結(jié)束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態(tài)，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。
在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室�！敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的，翠茵的學(xué)生成長是快樂的。
在小會議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升，改善家�；拥姆e極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已。
“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質(zhì)性的幫助�！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。
下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校，走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強(qiáng)、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。
接下來是學(xué)生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來，全場氣氛達(dá)到高潮。
在隨后的座談會中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示，通過此次參觀，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創(chuàng)下不凡的成績。
參觀學(xué)校心得體會 篇18
栟茶中學(xué)是江蘇省四星級高中，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮(zhèn)，古老的京杭運河從她旁邊靜靜地流過，孕育了這所學(xué)校不朽的栟茶精神。這就是堅毅、樸實的作風(fēng)；勤奮、踏實的學(xué)風(fēng)；嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教風(fēng)。
走進(jìn)這所名校，你的第一感覺是樸實無華。隨著走馬觀花的參觀，你會被師生的精神風(fēng)貌所感染，為學(xué)校的精致管理所陶醉，更會被那輝煌的高考成績所折服！
此時的你，自然而然地會探究她高考致勝的秘袂，秘袂是什么呢？姚止平校長概括為：精誠合作的團(tuán)隊精神；永不停步的攀登意識；關(guān)愛人人的平民情結(jié)。這確實是這所名校致勝的法寶。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費時，不可學(xué)生做廢題”。
據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這句話首先是本校一位高三語文組長說的。后來校行政在全校提出并要求教師必須做到。這句話的關(guān)鍵是：學(xué)生不做廢題。前提就是教師多費時，即每個教師要花大量的時間和精力去研究教材，研究考綱，研究學(xué)生，保證每題以一當(dāng)十，練出能力，練出成效。與此同時強(qiáng)調(diào)考練的計劃性（在墻上可以看到一個學(xué)期的考練安排表），增強(qiáng)考練的針對性，提高考練的實效性，杜絕考練的隨意性和盲目性。因時間關(guān)系，我們無法了解個中細(xì)節(jié)，下面只能結(jié)合我校實際談一點體會和具體做法，也算是交個差吧。
首先是加強(qiáng)考練的計劃性，杜絕考練的盲目性。借鑒栟茶經(jīng)驗，結(jié)合本屆高三實際，我們作如下規(guī)定：
1、每節(jié)課講授新課前用5~8分鐘時間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（每個學(xué)生每一個學(xué)科都有一個專用本子），每周不得少于4次，其中2次以上要全批全改（一個班的必須全批全改）余下次數(shù)由各班各小組的學(xué)科組長批閱。此環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生做到“節(jié)節(jié)清”。
2、每周雙休日各科用45~90分鐘時間進(jìn)行考練，檢查落實本周所學(xué)知識，要求全批全改，卷子在星期一與學(xué)生見面，這就是“周周清”。
3、每個學(xué)月舉行一次月考，時間安排在每一學(xué)月的最后一個雙休日。其余時間嚴(yán)格控制考練，確屬需要需經(jīng)年級主管批準(zhǔn)。
其次是確保每次考練的針對性和實效性，把好考練的命題關(guān)，答（解）題關(guān)，講評關(guān)。具體要求如下：
（一）練習(xí)：
1、平時考練，各備課組必須組織教師精心自主命題，每套練習(xí)要確定合理的量（時量和思維量），選題要有針對性、適度性、有效性，注意合理整合教材。原則上不允許脫離教材基礎(chǔ)知識，不允許引用外地外校成套試卷，不得讓學(xué)生做重復(fù)題。
2、自主命題的練習(xí)和試卷必須在年級組有記錄，所有試卷須取得主管校長同意后才可付印。
3、所有下發(fā)給學(xué)生的考練題，要求做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講”�！案摹币笞龅饺模爸v”要求做到有針對性和選擇性。其它教輔資料督促學(xué)生落實，并定期檢查和批改。
4、雙休日各學(xué)科在各自規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行周考。要求考試內(nèi)容與復(fù)習(xí)同步，且選題必須具有典型性，不宜有太多的學(xué)科內(nèi)綜合題。爭取讓每一個學(xué)生做到知識點的“周周清”。
（二）月考：
1、每一次月考除非年級組統(tǒng)一安排，否則不得引用外地外校成套試卷。
2、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍，月考試卷的考點分布，難度系數(shù)。擔(dān)負(fù)命題任務(wù)的老師，必須根據(jù)考點分布和難度系數(shù)，精心選題、編題、命題、審題。同時命題老師在本科開考之前要保證本科試卷的絕對保密。
3、月考試題要有導(dǎo)向性（緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，錘煉能力，瞄準(zhǔn)高考）、診斷性（反饋信息，查出問題，提供經(jīng)驗，利于教學(xué)）、激勵性（樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗成功）。同時試題要注重正確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
4、大型考試中，監(jiān)考、裝訂試卷、閱卷、登分、統(tǒng)分等各環(huán)節(jié)均要嚴(yán)格按年級組要求，做到及時、準(zhǔn)確，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)。
5、每次月考后兩天之內(nèi)各備課組和各位老師必須按年級組要求進(jìn)行試卷分析，挖掘?qū)W生存在的問題，及時尋找補(bǔ)救措施。（每一位老師至少要選擇一個班的試卷對學(xué)情進(jìn)行細(xì)化量化分析）。
6、每次月考后一周之內(nèi)各班召開班級學(xué)情分析會，由班主任主講，全體任課教師參與。年級主管下到理科各班參與分析會，年級組長下到文科各班參與分析會。目的爭取讓每一個學(xué)生做到知識點的“月月清”。
�。ㄈ┲v評：
1、講評前作好試卷的得分統(tǒng)計，明確學(xué)生存在的問題。
2、講評時要有選擇性。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，<60%的試題才進(jìn)行普遍講評。
3、重點生、對象生必須當(dāng)面點評。
再次健全學(xué)生的考試心理，熟練掌握考試技巧。
1、要求學(xué)生“沉著、認(rèn)真、細(xì)心、守紀(jì)”，把平時考練當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時考練，易題不失分，難題多得分。杜絕非智力性失分，減少非知識性失分。
2、細(xì)致分析，弄清題意，不漏讀、誤讀題目信息（包括顯性的、隱性的條件）。如文科答題時，要抓主要因素，抓直接因素。理清因果關(guān)系和知識的內(nèi)在聯(lián)系，力求簡明扼要，思路清晰。
3、考試作答要求：規(guī)范、準(zhǔn)確、周密、快速。特別強(qiáng)調(diào)答題解題時，動用學(xué)科思維破譯，啟用學(xué)科語言作答。
4、教師試卷講評之后，要求學(xué)生對自己各學(xué)科的考練情況作出分析。以總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，明確今后努力的方向。
高考，是一個系統(tǒng)工程，需要方方面面的合作與努力。我們堅信：只要教師付出了，學(xué)生一定會有收獲；只要我們盡力了，就一定會有一個好的結(jié)局。就算不圓滿，我們也問心無愧！
參觀學(xué)校心得體會 篇19
之前衡水中學(xué)對我來說就像是個謎，充滿了神秘色彩。
剛來到一高的時候這個詞語就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里，從《衡水中學(xué)的100個德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會，也總是能聽到老師們討論一些衡水中學(xué)的事。我對于衡中充滿了好奇，想知道為什么衡中這個詞語會如此頻繁的出現(xiàn)，為什么衡中的學(xué)生會受到老師們?nèi)绱烁叩脑u價和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗交流會，閱讀了《衡水中學(xué)的100個德育細(xì)節(jié)》，我的好奇便變成了向往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于，在我工作的第二個年頭，我有機(jī)會去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但卻讓我有很多的感觸。
我對衡中的感覺可以用8個字總結(jié)：安靜整潔、緊張有序。
一進(jìn)到衡水中學(xué)的校園，首先給我的感覺就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內(nèi)沒有一點雜物。不論是室內(nèi)還是室外，沒有人大聲喧嘩，走廊里也只能聽到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境，讓人不自覺的降低音調(diào)，不去破壞這平和的氣氛。
在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說是無縫隙管理，無論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。衡中的作息時間緊湊而且要求嚴(yán)格，連我們這些來學(xué)習(xí)的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時間觀念和服從觀念。只要學(xué)校或老師要求的，學(xué)生肯定會高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會給所有同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識，從而抓緊一切可以抓住的點點滴滴的時間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。
對比衡中，我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點上，而是在別人沖刺的時候慢慢的散著步！學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力，沒有自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無法收到良好的成績。
除了管理，教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案，通過對學(xué)案的自學(xué)，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時間，對自己不會的地方重點注意，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法運用到實際的教學(xué)活動中，對比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，要讓衡水之行不單單是次參觀，更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。
參觀學(xué)校心得體會 篇20
受到疫情影響，本學(xué)期前半個學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點有建工樓建筑構(gòu)造實驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室，在實驗室老師為我們詳細(xì)介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室，提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的機(jī)械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設(shè)計。體育館除了平時進(jìn)行體育項目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設(shè)計對聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當(dāng)操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散�？磁_長度較長，所以在設(shè)計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。
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