暑假教師培訓(xùn)的心得體會（精選12篇）
我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的暑假教師培訓(xùn)的心得體會（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會1
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
我們在教師的生涯中，幾乎大部分的時間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時傾聽，也是對學(xué)生的一種尊重，我們在傾聽中找到問題的實質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的；也許老師的一個溫暖的眼神，一個不經(jīng)意的動作，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
講師們說的這些新觀點、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問題的能力。希望以后能多參加這樣的培訓(xùn)，對自己是非常有好處的。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會2
十二天的xx暑期高中新課程教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)今天結(jié)束了。十二天里我們一起看視頻，一起網(wǎng)上完成作業(yè)�，F(xiàn)在依然有幾萬人在線。而我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我的心都久久不能平靜。素質(zhì)教育的春風(fēng)已經(jīng)吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位教師坐在了一起研討我們的新課程。通過專家的講解，指導(dǎo)教師的在線點評及各位同仁的在線不斷的交流，我們的收獲是非常豐富的。
在思想方面，我進(jìn)一步加深了對新課改的認(rèn)識。教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握一定量的知識，而且要通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展�，F(xiàn)在的教學(xué)不僅是看教師“教”的水平，更重要的是看學(xué)生“學(xué)”的水平。時刻記著“教師始終是為學(xué)生服務(wù)的”。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷探索的能力，以適應(yīng)不斷變化的世界。
再知識方面，通過學(xué)習(xí)視頻課程，完成每天的作業(yè)以及對其他教師的作業(yè)和文章的瀏覽和點評，對課本內(nèi)容的理解更加深刻了。從創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性到教學(xué)方法的靈活選擇再到作業(yè)的布置、批改、試卷的講評都有了新的認(rèn)識，受益匪淺。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了。我們前進(jìn)的腳步一刻也沒有放松，前面的路還很漫長，還有很多事情需要我們?nèi)プ�，去努力。讓我們攜起手來，去開創(chuàng)教育更加美好的明天！
暑假教師培訓(xùn)的心得體會3
在16日下午，我們學(xué)校和博奧學(xué)校的數(shù)學(xué)老師在一起討論了幾個教學(xué)中的問題，老師門積極發(fā)言，教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，受其他老師啟發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)過程，我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣有以下幾點小想法：
1、在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，或者用孩子們喜歡接受的方式進(jìn)行教學(xué)吸引孩子，讓孩子主動地認(rèn)真傾聽。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差，如果是他們不感興趣的內(nèi)容，一節(jié)課連五分鐘也聽不進(jìn)去，這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的，那我們就可以直接用這個情景進(jìn)行教學(xué)，如果課本上的情景距離我們的孩子實際生活比較遠(yuǎn)或正好是孩子們不感興趣的，那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設(shè)怎么樣的情景。遇到這樣的情況時，我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué)，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲，孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學(xué)方式也要適合孩子，可以講成生動故事、安排小游戲等等，讓孩子主動地跟著老師走。
比如說在教學(xué)認(rèn)識左右時，開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置，當(dāng)孩子在黑板上講解時，其他的孩子根本不感興趣，對別人的解說聽不進(jìn)去。于是我就讓孩子們用自己的學(xué)習(xí)用品每個人都擺一擺，同桌互相檢查，這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認(rèn)真。
2、在教學(xué)中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強(qiáng)，利用這一點看到有同學(xué)不認(rèn)真聽時就表揚(yáng)那些特別認(rèn)真的同學(xué)，最好是表揚(yáng)他的同位或前后桌，這比批評孩子效果要好得多。另外，還可以在班里設(shè)置評比欄，上課認(rèn)真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標(biāo)志，還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動，而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。
低年級孩子的每一個好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會4
雖然說我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是作為一名有著較高追求的幼兒教師來說，肯定不會滿足于現(xiàn)狀并開始追求更高的目標(biāo)，而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓(xùn)可謂是一場改變自我的及時雨，我在這次的暑假培訓(xùn)活動中學(xué)到了很多平時學(xué)習(xí)生活中所接觸不到的事物，下面我覺得自己可以根據(jù)在這次培訓(xùn)中所獲得的經(jīng)驗來談幾點心得體會。
幼兒教師除了對教學(xué)的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關(guān)于這句話我在平時的教學(xué)中已經(jīng)有著一定的感受，畢竟現(xiàn)在的時代已經(jīng)不僅僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行，因為現(xiàn)在家長對幼兒的要求都是絕對不能夠輸在起跑線上，因此如果僅僅只會普通的幼兒教學(xué)方式可不能夠適應(yīng)日新月異的高要求，我在平時的工作中除了幼兒教學(xué)以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標(biāo)簽已經(jīng)不僅僅是家長對于幼兒教師的要求了，而且現(xiàn)在的幼兒要想從小進(jìn)行興趣培養(yǎng)的話只能從身邊的老師進(jìn)行觀察。
幼兒教師除了以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作以外還應(yīng)該要養(yǎng)成備教案和寫總結(jié)的習(xí)慣，或許是現(xiàn)在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺，但是我想要表達(dá)的是幼兒教師并非因為娛樂教學(xué)的方式而放棄了傳統(tǒng)的備課和總結(jié)，實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準(zhǔn)備好教案，否則的話無法令幼兒對自己的課程產(chǎn)生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發(fā)生同類型的事件，只有做好總結(jié)才能夠從容應(yīng)對一切可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。
正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應(yīng)該以嚴(yán)肅的狀態(tài)來面對教學(xué)工作，幼兒教師在幼兒的心里除了是一個可以一起玩的伙伴以外還應(yīng)該是僅在父母之后的權(quán)威者，否則的話第一次授課絕對是無法令這群幼兒們聽從自己的指揮的，而且自己也應(yīng)該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念，不然的話在家長會上也無法從容地面對那么多年齡比自己大的家長，如果出現(xiàn)怯場的狀況對于幼兒教師的職業(yè)生涯有著致命打擊。
暑假期間的培訓(xùn)總能夠讓我在不經(jīng)意之間回想起培訓(xùn)的過程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年，但是還請堅信學(xué)前教育工作絕對是最美好的，畢竟這也是為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的青春，那么自己就應(yīng)該要將這份幼兒教育工作做到最好。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會5
這個假期我們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)還聽取了2位專家的講座我感覺自己提高很多。
首先我認(rèn)為教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
其次每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！�。�！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時候都要：善待他人，發(fā)展自己！
暑假教師培訓(xùn)的心得體會6
我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個領(lǐng)域的老師和教育工作者的精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我的育人觀念
通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、鉆研型”的教師靠攏。
特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過精彩的課《周長》，讓我們重新認(rèn)識了對學(xué)生研究的重要性。
譚志俐老師通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。
各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，株洲市教科院的王開平老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的'教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐
我知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
五、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深刻的認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著時代的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學(xué)活動中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會7
20xx年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長�？梢哉f，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。
一、組織管理的正規(guī)、嚴(yán)肅
以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn)，市教體局嚴(yán)格考勤管理，實行半封閉式管理，學(xué)員統(tǒng)一食宿，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實效性為原則，精心設(shè)計培訓(xùn)方案，按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)總結(jié)等，及時了解學(xué)員反饋意見，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)、豐富
三天的的培訓(xùn)里，我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實驗中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗介紹，同時我們也進(jìn)行了實踐：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認(rèn)識、新的思考。
我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風(fēng)范。他們深厚扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風(fēng)，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，蘊(yùn)藏著無數(shù)先人豐富的情感；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感，激勵學(xué)生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！
通過課后的小組討論，及時進(jìn)行分析、討論、反思，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。
李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗介紹”、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗的積累，深厚扎實的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念，加深了對歷史新課程的認(rèn)識，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
實驗中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo)。理論實際結(jié)合緊密，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經(jīng)過周密的計劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實驗中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，對世界近代史中的重點課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計教學(xué)。三要緊扣課標(biāo)，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材，正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用，以課標(biāo)為中心，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等，引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向�？梢哉f，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實際，與促進(jìn)教師個人的專業(yè)化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學(xué)理念、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實踐策略。
而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計中，我們借鑒所聽、所學(xué)、所得的教學(xué)閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從理論到實踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識和理解。
三、自身發(fā)展的鍛煉成長
學(xué)習(xí)時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。
首先，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學(xué)了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。這次培訓(xùn)，我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機(jī)會，讓我看到了自己缺點與不足，找到了更正的方向，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個意義上說，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。
再次，這次培訓(xùn)，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá)，那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時刻體驗責(zé)任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩意的風(fēng)景，領(lǐng)受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨(dú)特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo)，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。
讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。
四、對再培訓(xùn)的建議要求
1、希望有更多機(jī)會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課；
2、能針對在教學(xué)過程中更為具體問題，進(jìn)行解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)）；
3、除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；
4、“怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)
5、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間（如QQ群），實現(xiàn)研討的延續(xù)性，以便在交流、分享中繼續(xù)進(jìn)步，資源共享。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！
暑假教師培訓(xùn)的心得體會8
我有幸于20xx年10月17日—19日參加了“20x年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)期間，我聆聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來闡述，教學(xué)語言幽默，問題剖析深入，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。
一、教育主題鮮明
統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20x版義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)來寫，主要涉及到六大生活領(lǐng)域，分別是我的健康成長，我的家庭生活，我們的學(xué)校生活，我們的社區(qū)生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠(yuǎn)的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育，規(guī)則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛自然（生態(tài)倫理）教育，國家領(lǐng)土、主權(quán)教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，主題教育逐漸加深，單元設(shè)計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng)新
小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的；是生活的，不是學(xué)科的；使用生活語言，不是書面語言；是開放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規(guī)律，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童，關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩，并且有意義地玩，學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。
三、教學(xué)方式合理
1、新教材采用繪本故事的形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活，在生活中學(xué)習(xí)。
通過深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人。
2、新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟。
開設(shè)豐富多彩的活動，使學(xué)生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。
3、新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行辨析與反思。
這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達(dá)到更好的效果。
在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會9
經(jīng)歷了此次的暑假培訓(xùn)，對于將要來臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負(fù)此次的培訓(xùn)收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓(xùn)的所學(xué)，我也是相信自己的努力會有所收獲的。
作為新老師，其實對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔(dān)憂，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛，去得到認(rèn)可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過我也是準(zhǔn)備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓(xùn)，也是讓我更加的把準(zhǔn)備做足了，培訓(xùn)里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習(xí)都是去講了，同時在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達(dá)到的，但是我也是相信自己通過努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習(xí)才行，而培訓(xùn)也是讓我更加的看到自身的問題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習(xí)的，特別是教學(xué)之中的一些問題，其實很多的時候自己一個人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問題，作為老師，也是自身的素養(yǎng)要去提高，一些不好的習(xí)慣不要出現(xiàn)，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時也是能去帶好學(xué)生，來讓學(xué)生聽我們的，同時做好了榜樣，其實也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力都是很強(qiáng)的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機(jī)會和成長的環(huán)境好了更多所以我們其實也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來也是沒有什么經(jīng)驗，那么更是要主動積極，持續(xù)的去學(xué)習(xí)，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認(rèn)可，自己的工作能力也是會不斷的去提升。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問，自己也是認(rèn)真的去做好了筆記，對于未來，我也是更有把握，準(zhǔn)備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會盡責(zé)做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長的。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會10
這個學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個學(xué)期，我也為自己安排了一個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會11
這個暑假，是一個收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統(tǒng)一培訓(xùn)，雖然只有一周的時間，但這一周的事情改變了本人許多過去錯誤的經(jīng)驗，讓本人在教學(xué)經(jīng)驗上改變了固有的思維習(xí)慣，從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓(xùn)，本人感觸頗多，現(xiàn)將這些感觸一一記錄下來，方便未來回看吧！
一、學(xué)生聽不懂是老師講課有問題
在這次的暑假教訓(xùn)培訓(xùn)中，我最大的收獲就是明白了，學(xué)生聽不懂課，不是學(xué)生的問題，而是老師講課有問題。這是來自xx學(xué)校的xx老師講述的觀點，但這一觀點就像是一道閃電一樣，擊中了一直苦于許多學(xué)生聽不懂我課的我。過去我將這些聽不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過話，也叫這些學(xué)生的家長也去辦公室談過話，但這些學(xué)生依舊是聽不懂我的課，依舊是考試時，我的科目成績是他們所有成績中最糟糕的。一直我都以為是這些學(xué)生的問題，聽了xx老師講到此處時，我這才猛然想到，如果是我的講課有問題呢？那些聽懂我課的學(xué)生，不一定就是真的聽懂了我的課，他們也許只是有著自學(xué)的天賦，而聽不懂我課的學(xué)生，他們正是我課講得不清楚的表現(xiàn)�。�
二、學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠
暑假的教師培訓(xùn)中，主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問題，雖然有些讓我覺得不太能夠理解，但有幾點我還是深有感觸。比如，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是老師耐心不夠。這一點我在還是一個學(xué)生的時候就深有感觸了，也不知道怎么到了自己做老師，卻忽略了這一點。在我還是一個學(xué)生時，我也有過一段不愛學(xué)習(xí)的時光，那會兒根本沒有人管我的學(xué)習(xí)，就連老師也是對我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓，沒有真正對待教育的耐心，后來換了一個耐心的老師教我，我很快就愛學(xué)習(xí)了。這一點我會在秋季開學(xué)后馬上改正過來，不能等到學(xué)生們都變得不愛學(xué)習(xí)之后，再來后悔自己作為一個老師耐心不夠了。
三、學(xué)生調(diào)皮搗蛋是老師愛心不夠
同樣的，在培訓(xùn)中，我也明白了那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，是因為沒有得到充足的愛。一個得到了充足的愛的學(xué)生，他不會有想要去捉弄別人的時候，他有的是滿滿的愛和善意。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中，重點培養(yǎng)自己的愛心，不讓孩子們再有捉弄別人的念頭。
暑假教師培訓(xùn)的心得體會12
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！�
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！�
讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！