小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會(精選14篇)
當(dāng)我們積累了新的體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇1
“家和萬事興,只有家里和和氣氣的,我們的大家,我們的國家才會越來越昌盛。”3月22日,呼家樓街道聯(lián)合金色朝陽培訓(xùn)學(xué)校開展了一場主題為“家風(fēng)抵萬金”的講座,轄區(qū)百余居民參加了此次活動。
此次活動旨在弘揚社會主義核心價值觀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,傳承好家風(fēng)好家訓(xùn),傳遞向上向善正能量,促使大家用自己的實際行動讓社會變得更加和諧、更加美好。
什么是家風(fēng)?家族一代又一代傳承下來的好的品德,能夠一直延續(xù)下去就成為了我們家族的風(fēng)氣。家風(fēng)好,這個地區(qū)的民風(fēng)就好,國家就好。就像詩經(jīng)中的《國風(fēng)》和《雅頌》在唱歌的過程中就把這個地區(qū)的純樸善良的民風(fēng)表現(xiàn)出來了。講座中,金色朝陽培訓(xùn)學(xué)校的王虹老師首先為大家講解了家風(fēng)的含義。
隨后,她講道:家風(fēng)家訓(xùn)融于中華民族的傳統(tǒng)文化之中,是每個家庭教育子孫立身處世、持家治業(yè)的重要教誨。家庭成就孩子的教養(yǎng),品格來自家庭的傳承!皞鹘y(tǒng)文化是寶,我們要一起學(xué)習(xí)!
“我大家講一個真實的例子。我一次我去王府井,看見一個父親領(lǐng)著10歲的左右的孩子玩。正巧,這個父親接了個電話,他馬上說,這事我?guī)筒涣四,我現(xiàn)在不在北京,在新疆呢!甭犃送鹾缋蠋煹姆窒,大家哈哈大笑。王虹老師總結(jié)說:“教育孩子從小就要讓他學(xué)會誠實,家長對孩子的影響非常大!
王虹老師結(jié)合自己成長的經(jīng)歷和對家風(fēng)、家訓(xùn)的感悟,運用生活中鮮活的事例,為大家講解了《庭訓(xùn)格言》部分內(nèi)容,列舉了誠以及美國第一任華裔內(nèi)閣趙小蘭的家教,通俗易懂地教居民們?nèi)绾闻囵B(yǎng)子女、孫子、孫女,以及如何營造良好的家風(fēng)、家訓(xùn)。有的居民拿出筆記本做著記錄,有的居民用手機(jī)記錄下講課場景,現(xiàn)場熱情火爆,響起陣陣掌聲。
講座結(jié)束后,居民李華感慨頗深,分享了聽課后的感受,她說,家風(fēng)是一個家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚,或作風(fēng),一個詞,一句話,一個家里的故事,一段家庭的記憶,都是家風(fēng)的.載體。家庭作為社會的細(xì)胞,家風(fēng)不僅是民風(fēng)、社風(fēng)的組成要素,也是中華民族價值觀的重要組成部分,家訓(xùn)、家規(guī)、家教、家風(fēng),成為社會風(fēng)氣、公民道德的源頭。家風(fēng)是一種潛在的、無形的力量,是一種無聲的動力、無言的激勵,它的影響是深刻的,全面的!敖值篱_展‘好家風(fēng)好家訓(xùn)’教育活動,我們非常喜歡,提醒我們這些老人不要溺愛孩子,引導(dǎo)我們從自身做起、從家庭做起,樹立家風(fēng)家規(guī)的意識、進(jìn)一步加強(qiáng)社會和諧建設(shè)!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇2
每個家庭都要有好的家風(fēng),有了好的家風(fēng),我們的孩子就有一個很好的生活環(huán)境來成長,從中他們就能體會到家庭的溫暖、家庭的快樂。
維持一個好的家風(fēng),需要夫妻和睦、互敬互愛,相攜共進(jìn),這時雙方都需要意識到的,缺一不可。我結(jié)婚16年,生育兩個兒子,大兒子已經(jīng)十五歲,上初三,小兒子也有十二歲了,上小學(xué)六年級。在這漫長而又短暫的十六年里,我們夫妻倆相處得很好,做到彼此都多關(guān)心對方的變化,多發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點,多講些好聽的話語;少抱怨、少指責(zé)、少誤會,我們在孩子面前從不吵架、從不指責(zé),讓我們兩個兒子都會因為有爸爸、媽媽的陪伴而感到溫暖。
因有我們倆的'榜樣,兩個兒子都懂得互敬互愛。別的家長都說,孩子小的時候經(jīng)常是打打鬧鬧的。依我的小孩來說,我很少很少他們這樣,從小就懂得相互忍讓。無論是哥哥還是弟弟,如果鄰居阿姨給點吃的其中一個,(就弟弟來說吧,他會問“”阿姨,可不可以再多給一個車,我家里還有一個哥哥)換回哥哥,也會這樣說的,F(xiàn)在哥哥已經(jīng)讀初三了,在校同學(xué)給他點好吃的,他也不舍得吃,一直留到星期五晚回來。他兄弟倆就一起津津有味地品嘗起來。
尊老愛幼,孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。我家雖然不時常有老人在這,可每周孩子回來,第一時間就叫他們給爺爺、奶奶打電話問好,問問他們的情況、吃飯沒有、身體情況怎樣,老人倆聽到孫子的聲音,總是樂融融的。其實,在我身邊也會經(jīng)常有一些微不足道的小事發(fā)生,就是有時下雨,我會帶著兒子一起坐公交車上學(xué)或放學(xué),在車上看見有老人,我就會很自覺地把自己的座位讓給老人,然后對我兒子說:“兒子,來吧!媽媽抱你”兒子就會覺得很不好意思,也立刻站起來說:“不用了,媽媽你坐吧。你會暈車”我坐下后,堅決地說:“來吧,媽媽就想抱抱你!边@樣,孩子就覺得媽媽特別的親切。媽媽孝敬老人,媽媽愛護(hù)孩子,孩子心疼媽媽,這不就是尊老愛幼嗎?在我們?nèi)粘I钪,并不是只有那些轟轟烈烈、驚天動地的大事才能體現(xiàn)尊老愛幼。我們每個人都應(yīng)該從生活中的點滴小事做起,踐行尊老愛幼的美德。
說到勤儉節(jié)約,從小我就教育孩子,無論什么東西都要節(jié)約,也不能亂花錢。我兩個兒子在石龍坑小學(xué)讀了六年,說句實話,他們很少很少在校門口買零食吃。有些人會想,他口袋沒錢,有錢你看他會不會買。我相信我兩個孩子就算有錢在口袋也動搖不了他們的好習(xí)慣。我記得有一次,小兒子上二年級的時候,他在校門口撿到了一塊錢。他緊緊地把一塊錢塞到口袋里,等我去接他的時候,他悄悄地在我耳邊說:“媽媽,今天你不用干活都有一塊錢賺!蔽覇査骸盀槭裁?”他就很理直氣壯地說:“因為我撿到了一塊錢呀!”我就順口一說:“那你為什么不去買東西吃呀?”他有點生氣地對我說:“媽媽,您不是從小就教我們要節(jié)約用錢,不能亂花錢嗎?”我摸摸他的頭說:“孩子,你真棒。還記得媽媽說的話!
我大兒子也不例外,他也是一個很優(yōu)秀的學(xué)生,在校尊師重友,在家尊老愛幼。回想他初一到初三這幾年里,除了每月給他300元的伙食費,幾乎什么零用錢他都不要,你怎么塞給他,他都不要。這也因為平時生活中夫妻倆點點滴滴的行為下影響出來的好習(xí)慣吧。
父母不但每天都要教育孩子怎樣去互敬互愛、互相幫助;怎樣去勤奮、去節(jié)約,還要用實際行動來證明,孩子就會覺得父母是他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
懂得包容、懂得理解、互相信任、互相尊重才能領(lǐng)悟到人生的樂趣。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇3
家風(fēng)是什么?或許在如今經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天,家風(fēng)似乎都會覺得是老一輩人甚至是古代嚴(yán)厲講求的內(nèi)容,殊不知,一個人的成人成才與家風(fēng)有著息息相關(guān)。
家風(fēng)是一個家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。家風(fēng)不是高精尖的哲學(xué),也不是讓人無法靠近,它更是一種個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),更是人生迷茫和困苦時為你指明光明道路的希望之光。作為新一代年輕人:
一是要擁有家風(fēng)的意識。理解家風(fēng)是什么含義?會給自己帶來什么?不是高大上,不是高精尖,哪怕是你孝敬父母,哪怕是你真誠和坦率,都是家風(fēng)的體現(xiàn),作為90后,很多都已為人父母,自己良好家風(fēng)的體現(xiàn),更是為下一代埋下了良好的道德種子。
二是要堅持家風(fēng)的正氣,家風(fēng)是一個家族風(fēng)貌的綜合體現(xiàn),一定程度上,也是我們在平時的生活、工作中的行為準(zhǔn)則,充滿正能量的家風(fēng),思想不會被邪惡所迷惑,不會讓行為越軌,正氣是靠家庭中每個人的正氣,是靠每個人的堅持。
三是要做好家風(fēng)的傳承。家風(fēng)與生活息息相關(guān),每個人都有責(zé)任去發(fā)揚和傳承,也許我們每個家庭不一定會有專門的'家風(fēng)“秘笈”,但是一代一代的去教導(dǎo),一代代的發(fā)揚,就會讓每一代人都在良好的家風(fēng)中受益、家風(fēng)是一本書,也不是一本書?康氖巧钪械乃伎迹康氖巧钪械牟粩嗫偨Y(jié),良好的家風(fēng)定會成為人生成才道路上的助推器。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇4
什么是家風(fēng)?家風(fēng)就是一個家族對修養(yǎng)、氣質(zhì)、智慧、人品的傳承,家風(fēng)是由父母家族長輩身體力行言傳身教用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風(fēng)尚和作風(fēng),這樣一代代的傳承。家風(fēng)一旦形成就能不斷繼承和發(fā)展,使整個家族有了一種靈魂和底蘊,家風(fēng)傳承越久家族底蘊越深厚。
首先是修養(yǎng),一個好的家風(fēng)會讓人成為一個有修養(yǎng)的人。前幾天在公交站臺有一幕很讓我感動,有一個年輕的媽媽帶著她幾歲的小女兒在公交站臺等車,小女孩手里吃著零食,然后隨手把垃圾仍在了地上,她媽媽望著她對她說“媽媽在家里怎么教你的?亂丟垃圾是不對的,趕快撿起來丟旁邊的垃圾桶里”小女孩彎下腰把垃圾撿起來丟到了垃圾桶里。年輕媽媽的教育讓小女孩知道了亂丟垃圾是不對的,這是一種個人的修養(yǎng),小女孩在媽媽這樣的教育下必然會成為一個有良好修養(yǎng)的`人。
說到氣質(zhì)大家腦海里肯定出現(xiàn)了大家閨秀,紳士風(fēng)度這樣的詞語,對,就是這樣的,良好的家風(fēng)會有一種良好的氛圍,在這種有氣質(zhì)的家庭的家風(fēng)中潛移默化的影響著家庭中的每一個成員。在小時候父母就教育不要說臟話,見了長輩要行禮打招呼,走路要目視前方腰板挺直等等。這也是培養(yǎng)一個人的氣質(zhì)的一種表現(xiàn)。
大家都知道愚公移山的故事吧,北山愚公,年近九十。屋前有太行、王屋二山阻礙出入,他決心把它們鏟平。智叟認(rèn)為這是做不到的事,笑他愚蠢。愚公說:我死了有兒子,兒子死后有孫子,子子孫孫永無窮盡,而山不會加高,為什么會做不到呢?因此每天挖山不止。天帝受到感動,便派夸娥氏二子把山背走。有人會想我們是在談家風(fēng),愚公的故事只是他一個人的事而已,其實不然,愚公為什么說子子孫孫無窮匱也?那是因為愚公的家風(fēng),愚公一個人的力量是無法辦到搬走兩座大山的,但是愚公把做事有毅力,有恒心,堅持不懈,不怕困難。迎難而上,不退縮的大智慧留給了后人,后人一代一代傳承這樣的家風(fēng),相信一定會搬走太行王屋兩座大山的。
人品在一個家族的家風(fēng)中也有很大分量,比如在做人方面誠信,正直,勇敢,真誠,坦蕩,寬容。做己方面的自知之明,自制自律,自尊自愛,自信自強(qiáng),自覺自醒等等。
社會是由家族組成的,好的家風(fēng)會形成好的社會風(fēng)氣,一個民族的的繁榮昌盛離不開好的家風(fēng)的傳承,讓我們把好的家風(fēng)傳承起來為社會的繁榮昌盛出一份自己的力量。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇5
大學(xué)的生活說輕松吧,也有很多的專業(yè)課程需要學(xué)習(xí),說繁忙吧,也有很多自由可以做自己的事情的時間,我不想我的大學(xué)生活在過于悠閑,所以在我完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)的同時,我也在課余時間做點別的事情,目前做的最久的我也一直會堅持的就是做家教這份兼職了。
我剛上家教的時候,是因為身邊的同學(xué)都在做這個,而且薪酬還不錯,我也就跟著做了,剛開始沒有想什么,只是純粹的把這個當(dāng)成可以賺零花錢的一個工作而已,在教的過程中,也只是輔導(dǎo)一下工作什么之類的,我找的家教是教初中生的數(shù)學(xué),我從小就對數(shù)學(xué)很感興趣,一直以來數(shù)學(xué)成績都比較好,所以我對這個教數(shù)學(xué)的.工作我還是很有信心的。
我的學(xué)生是個男生,性格活潑好動,教他第一節(jié)課下來,我覺得我比上整天的課還累,一節(jié)課就沒有安靜的時候,但是我也發(fā)現(xiàn)了他很聰明,只是就是沒有把聰明勁用在學(xué)習(xí)上面,我剛開始也沒有想說要扭轉(zhuǎn)一下他的關(guān)注點,讓他把注意力放在學(xué)習(xí)上面來,我只是積極的輔導(dǎo)他把作業(yè)做完做好就行了,后來改變了我的想法的是我的同學(xué),她也是做家教,有一次卻看到她準(zhǔn)備了很多的資料,聽她說了很多,我若有所思。
之后每一次去學(xué)生家里輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時候,我都有意識的觀察他的性格,發(fā)現(xiàn)他是真的很聰明,也發(fā)現(xiàn)了他的邏輯很縝密,只要他認(rèn)真學(xué),好多知識點就一點就通,可是他好像就是很排斥學(xué)習(xí),我百思不得其解,我觀察了他一段時間后,發(fā)現(xiàn)他特別喜歡玩游戲,大部分時間都花在了游戲上面,我為了能和他說上話,我也開始去了解他玩的那款游戲,有時還問問他有關(guān)游戲的問題,果不其然他和我的話多了起來,還告訴我,以后他想成為專業(yè)玩家,看到我一點都沒有反對的樣子,他就更興奮了。知道了他的想法后,我就開始旁敲側(cè)擊的來勸導(dǎo)他自主學(xué)習(xí),比如說認(rèn)真的獨立的做完一套試卷,可以給時間讓他玩游戲,甚至有時我也一塊陪他玩,就這樣兩人的關(guān)系拉近了不少,他也愿意學(xué)習(xí)了,我真的很開心。
做家教的經(jīng)歷讓我懂得了做任何事情不能蠻干,要懂得運用方法,不同的人要用不同的方法,尤其是對于青少年,在他們開始有自己的獨立的想法的時候,要善于傾聽,而不是一味的鎮(zhèn)壓和反對,我還想著,以后去當(dāng)個教師也不錯呢。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇6
暑假參加實踐活動,這次我選擇了去做家教,讓自己也是得到鍛煉,畢竟自己以后也是要去做教師的工作的,而此次的家教工作也是讓我體會到老師并不是那么容易做好,但同時得到認(rèn)可,學(xué)生學(xué)好了,自己也是非常的有成就感,此次的實踐我也是有一些不錯的感觸和體會。
作為老師,必須要了解自己的學(xué)生,此次的家教,我也是在家里附近做的,主要也是我們社區(qū)的孩子,以復(fù)習(xí)英語為主,開始帶的時候,我也是開始講課,沒有去考慮很多,但是幾天下來,卻是發(fā)現(xiàn)效果不是那么的好,學(xué)生們也是沒有學(xué)到太多,我自覺是自己講了很細(xì)了,但是卻沒什么成果我也是很氣餒,后來想了想,本來自己和他們也是比較的熟悉,所以決定利用好時間去了解清楚原因,結(jié)果也是發(fā)現(xiàn),他們的基礎(chǔ)不一樣,同時對于英語其實也是沒有什么興趣的,而自己這樣直接講,他們也是不愿意來聽,自然學(xué)不到什么,而補(bǔ)習(xí)也是他們家長要他們來參與的,雖然就兩三個孩子,但是我也是更加的清楚,人少更是要我細(xì)心的做好,所以后續(xù)的工作里頭,我也是有針對性的不同的孩子有不同的教法,而且以引導(dǎo)提升他們的`興趣為主,帶他們看一些有趣的英語電影,學(xué)英語歌,了解英語的文化,慢慢的他們產(chǎn)生了興趣,也是自然而然自己會去學(xué)習(xí),會去嘗試。
一個暑假下來,學(xué)生們也是得到了很大的進(jìn)步,可能學(xué)到了的知識不多,但是他們也是喜歡上了英語,之前的也是補(bǔ)上來了,而這個也是給我很深的感觸,的確教學(xué)不是教好他們知識就夠了的,而是更多的要去讓他們了解知識,對這個知識感興趣,那么才能更好的教好他們,而這作為老師,我也是更明白,引導(dǎo)比自己教給他們多少知識更加的重要,而且知識是無盡的,而一個好的學(xué)習(xí)方法確是可以受益終身的。這也是讓我更加的懂得,以后要去做好老師,的確自己還有很多要學(xué),要去提升的。
我也是會繼續(xù)的努力,此次的實踐,讓我更明白自身還有哪些需要提升,又是哪些是自己的優(yōu)勢,我會用好,同時去學(xué)習(xí),讓自己得到更大進(jìn)步,從而在自己的專業(yè)里面收獲更大而為以后邁入教師崗位做好準(zhǔn)備。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇7
本學(xué)期以來,隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神,從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下:
第一、獻(xiàn)身教育,為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻(xiàn),為世人做出表率,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、公正執(zhí)教,關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的'態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
第三、自己約束、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自己約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇8
暑假的時候很漫長又不能讓它失去意義,我就想著怎么能夠充實又很快樂的過完這個暑假,本來想著去看看有沒有招暑假工的,正在找的時候,鄰居找上了我說親戚有個孩子現(xiàn)在是上初中,想利用暑假的時間補(bǔ)習(xí)下功課,問我可不可去教導(dǎo)孩子做功課之類的,我反正沒找到事可做,就答應(yīng)了,開始了我暑假的家教之旅。
這應(yīng)該是我的第一個學(xué)生,我很看重也想著盡自己最大的努力去幫助孩子,我的學(xué)生是個女生,看起來很安靜和內(nèi)向,在正式輔助她之前,我有意無意的關(guān)注過她,發(fā)現(xiàn)她好像平常也沒有什么話,我也看了她的書本和練習(xí)冊,上面的題目的答案和解析都寫的很工整,還分別用不同的顏色標(biāo)注,說明她是個很用功的女生,那看到她的成績之后,我百思不得其解,怎么成績和平常的努力竟然沒有成正比?
之后我在輔助她做功課的時候,我還發(fā)現(xiàn)了她屬于嚴(yán)重偏科的情況,文科類的包括政治、歷史這幾門的成績可以,但是到了物理、生物再加上一個地理就不行了,那成績真的慘不忍睹。我在輔導(dǎo)她做地理作業(yè)的時候,發(fā)現(xiàn)她真的只會做書上有現(xiàn)成答案的習(xí)題,稍微改動一下,她就不會了,這到底是為什么呢?
我想著這樣盲目的做題是不行的,看她的情況,這可能不是她不夠努力,而是學(xué)習(xí)的方法出現(xiàn)了問題,之后我沒有再讓她做作業(yè)了,而是跟她閑聊,發(fā)現(xiàn)她的`記憶力很好,但是邏輯思維能力是弱項,回家之后我針對她的問題,制定了符合她情況的學(xué)習(xí)計劃,看著在理科的那些學(xué)科里,也有一些需要記住的,比如公式之類的,我就要一些公式按照一定的邏輯全都放在一起,第二天引導(dǎo)她記下,是按照我的邏輯順序記下,而不是死記硬背,剛開始的時候,她很吃力,單獨的一個公式她記得很快,但是讓她以邏輯推理出相連的公式,她就不太行了,我耐心的引導(dǎo),讓她也不要太緊張,一步步來,這樣訓(xùn)練的一個星期后,她的邏輯思維有了明顯的進(jìn)步,我們都很高興,我也找到了她的弱點并有了攻克的方法。
這次的暑假家教的機(jī)會,不僅提高了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也讓我學(xué)習(xí)了很多東西,也從中了解了老師的不容易和艱辛,卻也體會到了當(dāng)教師的樂趣,我想著,以后有機(jī)會一定要繼續(xù)嘗試。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇9
寒假對于學(xué)生們來言是一個值得歡慶的假期,這一個假期里不僅能度過一個美好的春節(jié),還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生,自然也是十分高興寒假的到來的,因為我不僅能在這個假期里面好好地休整一下自己的身心,還能借此去賺取一點生活費,我可不是去打零工哈,我是要以家教的身份去輔導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí),這也不是我第一次的當(dāng)家教了,此前我已經(jīng)有過幾次經(jīng)驗了,所以找起活來還是比較容易的,這不,我又一次去輔導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)了……
我在高中的學(xué)習(xí)成績還算是不錯,再加上高考考上了一所較好的學(xué)校,所以我之前為了掙一點學(xué)費就開始為一些家長輔導(dǎo)他們的孩子,像我目前主要教學(xué)的就是數(shù)學(xué)和物理,這都是比較抽象的,所以還是挺受家長們的歡迎的',而我為什么會選擇初中生作為主要的輔導(dǎo)對象呢?那還不是因為初中的知識比較簡單,基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了,有時候我也會接一些高中生的輔導(dǎo)任務(wù),這時候就要求我在教學(xué)前做一些準(zhǔn)備了,例如熟悉課本上的知識、準(zhǔn)備一些難題等等,總之輔導(dǎo)高中生要比輔導(dǎo)初中生難不少,所以價格也要貴上一點。
既然家長們相信我,愿意把孩子們的學(xué)習(xí)交給我,那么我也自然不能辜負(fù)了他們,再加上我收費也不算便宜,所以我可得好好地準(zhǔn)備一番才行。現(xiàn)在的教材相比我當(dāng)初學(xué)習(xí)時已經(jīng)改變了不少,所以我花費了一些時間去適應(yīng)新的課本,其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料,借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗,開始正式傳授我的知識了。教初中生還是比較簡單的,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,那就是我所輔導(dǎo)的學(xué)生一般成績都不是太好,所以我教學(xué)的時候不能太快,必須得教一下就停一下,然后詢問學(xué)生們的感受,要是這種教學(xué)節(jié)奏還適應(yīng)的話那么再繼續(xù)下去,不行就作出調(diào)整。
當(dāng)家教是十分需要耐心的,我在教學(xué)的時候必須站在學(xué)生的角度上看問題,不然我只顧著一股腦的把問題都說完的話,那么也就失去了單獨輔導(dǎo)的作用,好在這么多次的輔導(dǎo)讓我積累了不少的經(jīng)驗,如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導(dǎo)任務(wù)了,學(xué)生和家長們對我的評價也都還不錯,希望以后的我能多為社會做出一點貢獻(xiàn)!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇10
這個寒假是一個很特別的寒假,放假之后我便通過朋友的介紹,給一個五年級的小朋友做家教。很巧的是,他們家就是在我們這棟樓,每天去家教時只要乘個電梯就可以了。十幾天的時間,我們就徹底的熟了起來,甚至小朋友還經(jīng)常跑到我家來,我們就這樣的開始愉快的家教生活了。后來當(dāng)爆發(fā)疫情的時候,我依然還是可以去給小朋友進(jìn)行家教,我知道這是一份信任,同時也是對我的一分鼓勵。當(dāng)時社會環(huán)境非;靵y,但是基于小區(qū)治安很不錯,大家也能夠穩(wěn)得住腳,所以小朋友的'家教也能夠順利的進(jìn)行下去。
雖然這次寒假多多少少讓人有些悲傷,也讓人有些焦慮,但是我面對家教這份工作的時候,還是能夠沉下心來,認(rèn)真的去面對。在我的心里,我很清楚,只有每個人都做好了自己的事情,這個社會才不會亂套,對于這份工作也是,我要對他人負(fù)責(zé),也要對自己的負(fù)責(zé),更是要對這個社會負(fù)責(zé)。
在這次家教過程中,我有一點非常深刻的感悟。學(xué)習(xí)最注重的急是要靜心,對于這個寒假來說,能夠靜下心來是非常艱難的。幾乎每一天都會有各類的新聞在播報疫情的情況,也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五年級,但是他卻是一個很理智也很冷靜的孩子,這一點讓我非常驚訝。有一次我正在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時候,客廳傳來了他父親的叫喊聲,意思是現(xiàn)在我們城市已經(jīng)封城了,小區(qū)出入都需要檢查了等等。我聽到的時候都有些吃驚,但是他的表現(xiàn)卻讓我非常驚訝,他就淡淡的看了我一眼,停滯了一兩秒,便開始繼續(xù)做題。我有些好奇便問他不感到驚訝嗎?他說了一句讓我很羞愧的話,他說,“現(xiàn)在我不能做什么,只要學(xué)習(xí)就對了!彼徽f完,我就覺得自己臉頰通紅。
一個十歲的孩子都知道,只要做好了自己的事情,那么我們就不會給他人帶來麻煩,也會讓這個社會的秩序更好一些。對于學(xué)習(xí)也是一樣的,我們只能做到專一,只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去改變環(huán)境,只有當(dāng)我們每個人都做好了各自的工作,才有可能去為這個時代提供一些幫助。這次家教很奇特,不管是從哪個方面,都讓我有了很大的進(jìn)步,這個小孩在很多方面上都為我做了很好的模范作用,我也更加理解了學(xué)習(xí)的意義,也讓我對未來,對自己有了一個更加明確的目標(biāo)和方向。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇11
對于一個大學(xué)生來說,家教應(yīng)該是比較常見和適合的假期兼職工作。同樣,為了能在這個假期充分利用自己大學(xué)生的身份和知識,我在這次的寒假中兼職了一份家教工作。并從中收獲了經(jīng)驗和報酬。
回顧這段經(jīng)歷,雖說是當(dāng)其他人的家教,但收獲更大成長的是我也說不定。當(dāng)然,畢竟是一份工作,無論是在心理還是教育方面,我都做了充分的準(zhǔn)備和努力!現(xiàn)將我自身的心得體會總結(jié)如下:
一、家教工作情況
作為一名家教,我深刻的感受到自己要面對的壓力不僅僅是教育小孩那么簡單。在工作方面,我們不僅要面對需學(xué)生,同時也要面對家長。既然請來家教,家長自然是希望有成果,希望孩子能得到提升。為此,家長們都希望能看到成果。
而學(xué)生這邊則不同,畢竟是假期,很多學(xué)生都更希望能好好的去玩,所以在學(xué)習(xí)上不上心的情況也比比皆是。
為此,我在教育工作中積極發(fā)揮自身的溝通能力,一邊和學(xué)生交流、認(rèn)識,并一次展開了解和教學(xué),另一方面也與家長溝通,在分析學(xué)生情況的同時,也給予了一些建議,給學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)時間。
二、工作個人感受
在教育中,我認(rèn)識了一些學(xué)生,通過接觸,我感受到他們其實并不是對那些科目不理解,更多的是因為其他方面的原因跟不上。為此,在教學(xué)上,我也盡量采取有趣的方式,并積極與自己的學(xué)生溝通,了解他的`想法。這讓我的這次的家教工作還算是比較順利。
但此次也并非是毫無困難和辛苦的!因為自身的不熟練,我每天都要花很多的時間去備課,甚至在深夜的時候還在想要怎么教好下個章節(jié)。對我而言,這并不僅僅是一份假期的兼職,更是對自己學(xué)生的責(zé)任!為此,我在教育上也花費了很多努力。
三、收獲和心得
此次,我通過自己的努力取得了工作的報酬,但更重要的是,通過作為家教老師的經(jīng)歷,我鍛煉了自己的膽量和交流能力,也實踐了許多教育的方法。這對我而言,比現(xiàn)在收獲的這些報酬更加重要。
在未來的道路上,我會更加努力的學(xué)習(xí),鍛煉自己!并在今后的道路上積極前進(jìn),終有一天,我會站在更大的舞臺上,發(fā)揮自己的知識和力量創(chuàng)造更加出色的結(jié)果!
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇12
我們每個做父母的都期望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生,就想著他(她)在每個方面都出類拔萃,父母的期望總是好的,然而,由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因時因人而異,方式不盡相同。下面,結(jié)合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗,談一點粗淺的認(rèn)識:
一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗。
俗話說:“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法,我平時透過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教,學(xué)到了一些方法,我感到,當(dāng)今時代有很多育兒方式讓我們選取,但不管是看到國外的蒙特梭利教育,還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事,我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒,因為每個孩子的個體是有差異的。
二是持續(xù)健康心態(tài)。
要想讓孩子擁有健康的心理,我們做父母的,要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象,努力持續(xù)一顆平常心,既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),又不能以偏蓋全,要關(guān)心孩子的`內(nèi)心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子,其實,我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路,也很需要,甚至十分關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。
我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語:“行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣構(gòu)成性格,性格決定命運!笨梢娏(xí)慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自己檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時,利用各種機(jī)會,教孩子學(xué)習(xí)知識要靈活運用,不要死記硬背,學(xué)會舉一反三。
四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問,孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫應(yīng)對家長的呵斥與責(zé)罰,孩子茫然的目光與呆滯的動作,不僅僅讓我們感到無助,有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點進(jìn)步都需要鼓勵,我感到,每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器,父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇13
孩子上四年級,是孩子成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,孩子在這段時間發(fā)生了很多變化,作為家長對她的教育也頗為費心,有時也會看些教育孩子方面的文章獲取經(jīng)驗。
以前孩子放學(xué)回家,我們下班后一起吃晚飯是個很好的交流時間,通常會聊一些學(xué)校里的事,她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么,有趣的事,或?qū)W習(xí)方面的事。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),有時不好的事她不愿意主動和我們說了,有時是老師的批評,有時是學(xué)習(xí)成績,這時我想孩子是有自尊心的,不愿說一定是怕家長說她,所以我們會給她講道理,雖然成績可能會有不好的'時候,證明平時學(xué)得不夠扎實,反應(yīng)了學(xué)習(xí)問題在哪,通過對錯題的分析,是不懂的問題得到解決,成績不是最重要的,發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪并解決才是關(guān)鍵。所以平時和孩子多交流傾聽孩子的想法,并取得她的信任是教育的良好開端。
平時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如回家先寫作業(yè),抓緊時間做該做的事是我們一直都對她嚴(yán)格要求的,但她經(jīng)常做事磨蹭,所以我們從生活小事要求她提高做事效率,不拖拉。有時侯我覺得她是感到累了,不想學(xué)了,會慢。還有時是對知識不理解了也影響速度。所以根據(jù)情況,采取不同的措施。首先我們和她強(qiáng)調(diào)抓緊時間的重要性,如果她對學(xué)的知識理解了,就不過多的留額外的作業(yè),如果表現(xiàn)得好,會盡量給她時間去玩會或做她喜歡的事。
培養(yǎng)她的獨立和生活自理能力,有時間讓她參與做簡單的家務(wù)勞動,自己收拾房間,收拾自己的學(xué)習(xí)用品,掃地,擦桌子等,做完了,表揚和鼓勵她的積極性。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,有空時就讓她多讀書,提高閱讀能力,對寫作,語言表達(dá)都非常有幫助,并能從中獲得樂趣。有時她看著看著自己就開心地笑起來。還會和我們講書里她認(rèn)為有意思的事,讀書使孩子的視野開闊了,吸取了很多有意義的營養(yǎng)。隨著年齡增長,和讀書的增加,會逐漸影響她的人生觀和價值觀。所以我們鼓勵她多讀好書,有時帶她去書店或替她選書看。
總之,從小事做起,一點一滴地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,每個孩子的特點都不同,根據(jù)孩子的情況多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點長處,及時糾正不好的習(xí)慣,在弱點上也要多下功夫,希望她在家長和學(xué)校的共同教育下做最好的“自己”。
小學(xué)家風(fēng)家教家訓(xùn)的心得體會 篇14
找大學(xué)生做家教自有其優(yōu)點,在校的大學(xué)生或研究生,大學(xué)生的年齡與中、小學(xué)生更接近些,語言無隔閡,在授課過程中容易與孩子溝通;他們的身份使他們更理解學(xué)生的處境,也沒有某些老師居高臨下的權(quán)威意識,他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的一切困難。不懂就問,家教老師對此的欣賞與鼓勵比學(xué)校老師更多一些。同時,做家教的大學(xué)生或研究生們的思想更活躍、更開放、更具有進(jìn)取和競爭精神,這些無疑也是現(xiàn)代中學(xué)生所具有的特點。并且,一對一的教學(xué)方式會使學(xué)生心理比較平衡不會產(chǎn)生被輕視或冷落的失落感,學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,成績自然就越來越好。
如家長的工作較忙,無暇分身照顧孩子,在選擇大學(xué)生來為您的孩子做家教時,建議您事先與對方談妥,一是隨時知道學(xué)校各門功課的進(jìn)度。這樣做,在教授您孩子功課時,更能將復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,使您的孩子進(jìn)入一種良性循環(huán)的狀態(tài);同時還能使您及時知道孩子的在校表現(xiàn)。
但有些孩子卻不適宜找大學(xué)生做家教活潑好動、貪玩坐不住的孩子。這種性格的孩子,大多數(shù)腦子并不慢。平日里只因管不住自己,上課時總是要和同學(xué)說話、看課外書或者畫小人兒。這種孩子很有自信,也很有組織能力。他甚至可以調(diào)動大學(xué)生家教,在父母不注意時與自己聊天兒 應(yīng)屆畢業(yè)生亦不適宜。此已有談,不再詳述。
相比之下,在校教師教齡長,教學(xué)經(jīng)驗豐富。在教學(xué)上,會嚴(yán)格掌握時間教授內(nèi)容;況且其師道尊嚴(yán),也會使頑皮的學(xué)生有所收斂。因為家長為每一個課時付出報酬,目的'非常明確:要使自己的孩子盡快掌握所學(xué)知識,學(xué)習(xí)上不掉隊。
在選擇家教上,如孩子的意見與家長發(fā)生分歧,家長也要注意說服孩子的方式。要耐心細(xì)致,講明原因,不要簡單生硬。因為不管請什么樣 的家教,目的都是為了您的孩子能夠?qū)W得進(jìn)去。太過生硬了,往往事與愿違。
家長為自己的孩子請家教,總是因為發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些偏差。比如,孩子某一門功課上出現(xiàn)了差距,或是孩子的應(yīng)考能力較差等。家長希望能夠通過家教,把自己孩子所差的功課及時補(bǔ)上來。但是,每個學(xué)生自身的情況是不同的,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,他們既有智力因素形成的差距,也有非智力因素形成的差距。
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