幼兒園心得體會(huì)范文（精選6篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的幼兒園心得體會(huì)范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園心得體會(huì)1
幼兒教育是一項(xiàng)惠及千家萬(wàn)戶、關(guān)系到人口素質(zhì)和國(guó)家未來(lái)的光榮事業(yè)，幼兒園管理者擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任與使命。辦好一所幼兒園要具備多種條件，其中，園長(zhǎng)的素質(zhì)尤為重要。一個(gè)園長(zhǎng)的辦園理念、管理方法和精神面貌會(huì)影響幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。7月19日——8月2日，我非常有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”xx市農(nóng)村幼兒園管理能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外珍惜。
短短15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟，就要面對(duì)離別，個(gè)中滋味，無(wú)以言表。但我們依然是滿載而歸的，15天的收獲是豐富而殷實(shí)的。
本次培訓(xùn)，西南大學(xué)教育學(xué)部結(jié)合學(xué)員具體需求，為我們精心打造了一系列提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力課程：如《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解讀、集體兒童衛(wèi)生保健、游戲與學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園規(guī)劃的制定與落實(shí)、幼兒園教師管理策略、學(xué)校文化建設(shè)、幼兒園安全與危機(jī)管理、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、幼兒園辦學(xué)理念、幼兒園特色發(fā)展、保育員管理、幼兒的觀察、幼兒學(xué)習(xí)方式、特殊兒童的教育、計(jì)算機(jī)與兒童發(fā)展、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等課程，致力于提升xx農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)xx農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專(zhuān)家、教授的講座，聽(tīng)取了來(lái)自全市幼兒園參培園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，與她們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流，頗有收獲，也因此認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，真是受益匪淺，也思考了很多。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專(zhuān)家、教授，她們理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作，創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，給予了我們這些學(xué)員發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓我們暢所欲言去發(fā)表評(píng)論，為我們解決了實(shí)際困惑，使我們從中了解如何在幼兒園更好地進(jìn)行管理工作，認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，讓自己有能力當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能科學(xué)地管理好幼兒園。
二、要深入實(shí)踐，勤于反思。
作為一名幼兒園園長(zhǎng)，要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展，借鑒先進(jìn)的教育管理理念，反思在實(shí)際中存在的不足，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
三、要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)實(shí)地參觀2所幼兒園和優(yōu)秀園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹與講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，園長(zhǎng)要與她們勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放權(quán)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)，本著思想上幫助、生活中關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，使教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
總之，通過(guò)此次園長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育管理能力得到了進(jìn)一步的提高，也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發(fā)展指南》實(shí)質(zhì)。
不出來(lái)多看看，不知道幼教世界的繽紛多彩；不出來(lái)多學(xué)習(xí)，不知道幼兒園管理的博大精彩；不和各地同仁多交流，不知道自己的差距在哪里。為此，我一定要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好總結(jié)，好好反思，爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，用到指導(dǎo)藍(lán)天幼兒園中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園心得體會(huì)2
“熱愛(ài)幼兒，一切為了孩子”是幼兒教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是優(yōu)秀的幼兒教師共同的心理品質(zhì)。熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子是最大的師德，因?yàn)橛變航處熑抗ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了孩子的身心健康成長(zhǎng)。
在教育過(guò)程中，教師要處理多方面的人與人之間的關(guān)系，其中師生關(guān)系是最基本、最突出的關(guān)系。幼兒教師在教育工作中，始終要處理好與孩子的關(guān)系，做到熱愛(ài)幼兒，一切為了孩子。這種真誠(chéng)的教師之愛(ài)具有重要的教育意義，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。師愛(ài)是無(wú)形的教育力量，教師的情感和期望是孩子成長(zhǎng)的“催化劑”。師愛(ài)是幼兒的需要，是他們的精神營(yíng)養(yǎng)，是他們身心發(fā)展不可缺少的環(huán)境因素，也是孩子順利成長(zhǎng)的風(fēng)帆。師愛(ài)是重要的道德教育力量。向孩子們抽象地講人和人之間應(yīng)該建立什么樣的道德關(guān)系，他們是難于理解的，而孩子們從每日每時(shí)和老師友愛(ài)相處的體驗(yàn)中就在潛移默化地接受道德心理和習(xí)慣的陶冶，就在一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)、理解著人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則。幼兒往往透過(guò)與教師的關(guān)系這個(gè)窗戶去透視人際關(guān)系，去體味人世間的炎涼冷暖。孩子們從教師那里獲得的熾熱感情，可以在他們身上萌發(fā)出“關(guān)心他人，熱愛(ài)人生”的積極態(tài)度，可以打下與人相處的良好行為基礎(chǔ)。
“愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子”是幼兒教師的天職，是搞好幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，是樹(shù)立良好園風(fēng)和師德的核心。愛(ài)孩子，就要像媽媽那樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒。去年9月，我和農(nóng)霞、黃錦嬋老師三人一起帶小三班，這個(gè)班里有46個(gè)幼兒，不滿3歲的有23個(gè)。為了讓新入園的孩子高高興興來(lái)園，減少入園時(shí)哭鬧的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋熯B續(xù)1個(gè)月從早到晚一天在園10個(gè)小時(shí)以上，我們耐心地一個(gè)一個(gè)地哄著他們喂他們吃飯，陪著他們午睡，帶上玩具和他們一起玩，建立初步的感情。入園后，我們給他們講有趣的故事，表演迷人的木偶戲，和孩子們一起做游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、念兒歌……，很快地打消了孩子們對(duì)陌生環(huán)境的恐懼心理，穩(wěn)定情緒，適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，使孩子們感到幼兒園比家里好玩，老師跟媽媽一樣。我們還時(shí)刻注意把孩子的健康、冷暖放在心上，每天按時(shí)給帶藥來(lái)園的孩子喂藥，根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服，孩子出汗時(shí)及時(shí)換衣服。孩子嘔吐或屎尿到褲子上，我們都不怕臟不怕臭地給孩子洗干凈。今年5月，爆發(fā)幼兒手足口病，我們堅(jiān)持晨檢，做好清潔消毒和登記上報(bào)工作，把疾病控制住。我們把一顆慈母心完全獻(xiàn)給了孩子。因?yàn)橐徽煸诎嗌�，農(nóng)霞老師的孩子在小學(xué)放學(xué)時(shí)往往都是同學(xué)們都走了，只有他一個(gè)人在學(xué)校門(mén)口等著媽媽來(lái)接。
為了使每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，我們對(duì)全班幼兒的健康、智力、品德、性格、能力逐人進(jìn)行分析，有計(jì)劃、有目的地抓緊教育，使他們成為愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)，活潑開(kāi)朗的孩子。一年來(lái)，我們開(kāi)展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭(zhēng)做文明禮貌好孩子”活動(dòng)，在老師的言傳身教和榜樣的作用下，全班幼兒都會(huì)自覺(jué)的行鞠躬禮問(wèn)早、問(wèn)好、感謝……，看著孩子們活潑可愛(ài)的行禮動(dòng)作，老師感到無(wú)比欣慰。
從事幼教工作三十幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒教師只有熱愛(ài)孩子，才能教育好孩子。讓我們永遠(yuǎn)記住蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給孩子們”。
幼兒園心得體會(huì)3
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子、作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活、對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境、他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，期望得到老師的愛(ài)、這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)、多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的'內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們、哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)、在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在、幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心、從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子、給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人、請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園心得體會(huì)4
10月23日至25日在xx和xx參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開(kāi)了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀的過(guò)程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂(lè)，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專(zhuān)門(mén)為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。
通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。
幼兒園心得體會(huì)5
20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多——營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專(zhuān)家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的！
幼兒園心得體會(huì)6
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗(yàn)幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？
它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
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