教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)（通用19篇）
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇1
8月20——24日，鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)如期開(kāi)展。今年暑期培訓(xùn)采取觀看專(zhuān)家講座、課堂實(shí)錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了怎樣做一個(gè)幸福的教師和最好的教師，如何讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。
培訓(xùn)會(huì)上，縣教育局勤管站站長(zhǎng)劉建三同志作了廉潔教育報(bào)告，增強(qiáng)了廣大教職員工牢記職責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律的思想觀念。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊輝也在大會(huì)上做了重要報(bào)告。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在成績(jī)方面主要有：我校的中考成績(jī)?cè)谌ツ耆〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌，縣前100人有兩位；小學(xué)抽檢四率全部達(dá)標(biāo)；素質(zhì)教育碩果累累，多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書(shū)法比賽、唱歌比賽中獲得大獎(jiǎng)；校本研訓(xùn)成績(jī)顯著，其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎(jiǎng)；因地制宜創(chuàng)新管理，中心校本部采取了班級(jí)量化管理，并讓學(xué)生會(huì)干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分，取得了明顯的效果；安全防范落到實(shí)處，未發(fā)生一起安全事故；教師的師德修養(yǎng)明顯提升，教師的酒場(chǎng)明顯減少；辦學(xué)條件明顯改善，投資巨款新建了全國(guó)一流的錄播室，各個(gè)教室全部配備了投影機(jī)。楊校長(zhǎng)還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問(wèn)題，其中有校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意，班子成員和教師工作方面存在的問(wèn)題也不容忽視。楊校長(zhǎng)還宣讀了新學(xué)年的工作打算，分別是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展；強(qiáng)化學(xué)校安全管理；創(chuàng)建仁恕教育文化建設(shè)示范校。楊校長(zhǎng)還和全體教師就行了交流，包括各種理念、懷平常心，做長(zhǎng)久事；什么事都要從自我做起。楊校長(zhǎng)最后對(duì)暑期備課作了要求。
我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告訴我們：“做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸�！边@段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應(yīng)該把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。作為普通的我們，只要每天都進(jìn)步，每天都在盡自己最大的努力做到最好，久而久之，許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的了。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇2
通過(guò)暑期政治學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
20xx年7月5日，我們安縣的全體小學(xué)教師在桑棗中學(xué)聽(tīng)了專(zhuān)家們的講課，深受啟發(fā)，特別是下午屠教授講的課最有實(shí)際意義，也最實(shí)用。他講的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是最具有實(shí)用價(jià)值，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上�！盁釔�(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇3
這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)說(shuō)課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精；通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
學(xué)習(xí)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
要熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇4
翻閱《走近名師》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)老師都有著自己高尚的人格！
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇5
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽(tīng)了十幾位教育專(zhuān)家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專(zhuān)家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。
如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。
教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。
真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽(tīng)眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法。
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1、教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系。
作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無(wú)意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)實(shí)踐”。
總之，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇6
暑假我們進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)，通過(guò)講座學(xué)習(xí)，相互交流等，我對(duì)教師行業(yè)有了更深一層的理解。
一、熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
二、關(guān)心自己的學(xué)生
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
三、注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
省特級(jí)優(yōu)秀教師劉老師的成長(zhǎng)對(duì)我的啟迪很大，作為一名教師要想發(fā)展必須熱愛(ài)教育事業(yè)，有自己的教育理想，不斷地努力，不斷的進(jìn)步才能成為教育里面的佼佼者。而牟主任的教導(dǎo)也是很有道理，作為一名教師，要享有好的發(fā)展，就必須要有一股拼勁，不斷的前進(jìn)，研究教育教學(xué)方法。
眾所周知，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇7
今年暑假學(xué)校組織了為期三天的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。現(xiàn)就學(xué)習(xí)中的心得與體會(huì)總結(jié)如下：
新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)生機(jī)。教學(xué)中，教師要真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出了自己感到困惑的問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生討論，最終達(dá)到“釋疑、解惑”的作用。面對(duì)學(xué)生有別于他人的探究方式，教師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利地進(jìn)入更高的層次的學(xué)習(xí)。
教師與學(xué)生要建構(gòu)和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒?dòng)、互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生闖創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，時(shí)代對(duì)我們提出了新的要求，要求我們必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)教研中的作用。因此，作為一名教師，必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育的需要，做一個(gè)新形勢(shì)下創(chuàng)新型的教師。
總之，做為一名教師，在課堂教學(xué)中要打破常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要，做一個(gè)合格的人民教師。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇8
緊張的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐上都給了我很大的幫助。重新翻開(kāi)筆記本，看著當(dāng)時(shí)的筆記，又有了更多的體會(huì)。
素養(yǎng)不等同于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，它是在具體的知識(shí)忘記后，還留在我們身上，支配我們行動(dòng)的東西。于是我想，這次培訓(xùn)后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”這些內(nèi)容從不同的書(shū)中看過(guò)，也從不同的專(zhuān)家口中聽(tīng)過(guò)，但是在成尚榮先生的報(bào)告中，我找到了不一樣的震撼，這些內(nèi)容附帶了感情的色彩，不再是一板一眼的知識(shí)。我想這就是成尚榮先生報(bào)告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報(bào)告，還有他的精神風(fēng)貌。在聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候，我想到了以前看到過(guò)的一句話：工作的八小時(shí)，決定了你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你賺錢(qián)吃飯的能力，以及你支撐你成為一個(gè)社會(huì)人的全部支點(diǎn)；而工作外的八小時(shí)，才能決定你究竟會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。當(dāng)然對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，八個(gè)小時(shí)的工作是不夠的，尤其是新教師。我對(duì)于這句話的理解是每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間影響他生活的品質(zhì)，也影響他會(huì)成為什么樣的人。于是，我想到了“激情”，當(dāng)工作成為事業(yè)，需要的不僅僅是認(rèn)真，更多的是激情。我想成尚榮先生的報(bào)告與其說(shuō)讓我們理解內(nèi)容，不如說(shuō)是為我們接下來(lái)的培訓(xùn)做精神上的鋪墊，畢竟他站的高度太高。
接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、觀課評(píng)課及命題，都有理論、案例及我們實(shí)踐，在這過(guò)程中，可以說(shuō)對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)幫助很大。尤其是觀課評(píng)課，我記得在學(xué)校里聽(tīng)課的節(jié)數(shù)很多，有的時(shí)候感覺(jué)一堂課聽(tīng)得很舒服，有的時(shí)候覺(jué)得少了點(diǎn)什么，但說(shuō)不出所以然，所以可能對(duì)我的教學(xué)幫助不是很大。而現(xiàn)在知道聽(tīng)課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”，我的理解是要看教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)是如何突破的、學(xué)生的參與度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽(tīng)課后反思，有想法落到實(shí)處才有幫助。
其中，讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應(yīng)該教給學(xué)生什么》，我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)報(bào)告的思考，不等同于知識(shí)點(diǎn)或是某個(gè)題的思考，它更側(cè)重于情感方面。體現(xiàn)了一位教師的價(jià)值觀、世界觀，自身的修養(yǎng)，而這些情感方面的會(huì)滲透在教師的課堂上，如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的形成也非常的重要。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇9
剛剛放了暑假，我們就開(kāi)始了培訓(xùn)。7月13日早上，我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚理工中專(zhuān)，開(kāi)始了為期五天的學(xué)習(xí)。由于禮堂內(nèi)開(kāi)著空調(diào)，隔絕了外部熱浪的侵襲;更由于本次所請(qǐng)教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽(yáng)光——這兩天就明顯過(guò)得快。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座，十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的。老師們介紹了小學(xué)生經(jīng)典誦讀的做法，“三點(diǎn)一線”識(shí)字教學(xué)法，暢談了作為一名教師的職業(yè)感言，總結(jié)了作為老師的日常要求。特別是馬老師的“教孩子一生有用的語(yǔ)文”，“為成人而非成事”，“重應(yīng)世而非應(yīng)試”，“關(guān)注語(yǔ)文抓實(shí)質(zhì)——形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)”等等觀點(diǎn)，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽(tīng)眾的陣陣掌聲。馬老師在演講即將結(jié)束時(shí)，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力;要常常樂(lè)于學(xué)習(xí)新的事物，時(shí)時(shí)定目標(biāo)�！苯ㄗh非常中肯。
雖然只有短短的幾天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給兒童，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著充滿(mǎn)哲理的思考無(wú)不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。演講者成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
暑假培訓(xùn)雖有短短的五，但卻讓我過(guò)得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇10
七月的包頭，酷暑難耐。來(lái)自全國(guó)各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小，參加“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師2019暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示；二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書(shū)閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國(guó)薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”，卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路，看似隨性卻處處彰顯著“人性”，看似“輕松”卻啟迪著孩子語(yǔ)文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在，卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無(wú)痕，目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉，特級(jí)教師，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽(yáng)岡》，以快板的形式導(dǎo)入課堂，讓人耳目一新。教學(xué)中，他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)讀一讀、演一演的形式品讀人物語(yǔ)言，感悟人物性格。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過(guò)人。整節(jié)課，教師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，干凈利落。類(lèi)似“老虎一撲二掀三剪，武松閃、閃、閃”這樣的語(yǔ)言層出不窮，讓整節(jié)課妙趣橫生。
來(lái)自北京板廠小學(xué)的語(yǔ)文教師王文慧，進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書(shū)閱讀教學(xué)，她溫文爾雅，極具親和力的溝通魅力，給臺(tái)下的每位聽(tīng)課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深，由表及里，娓娓道來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書(shū)本，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想，在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考，緊緊抓住學(xué)生心理，這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書(shū)。她認(rèn)為讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)方法成了習(xí)慣就是策略，讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)》報(bào)告，讓我們明白了一些上好整本書(shū)閱讀課的方法和策略，真正做到了教有所得，學(xué)有所獲！
胡紅梅：深圳市如意小學(xué)副校長(zhǎng)、兒室閱讀工作室主持人、第xx屆中國(guó)“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)教育報(bào)“推動(dòng)讀書(shū)十大人物”、閱讀改變中國(guó)“十大年度點(diǎn)燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”……
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎？”發(fā)問(wèn)，從書(shū)名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過(guò)“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書(shū)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由表及里、深入淺出，起到將整本書(shū)讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)和讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教，胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書(shū)的楷模。
課后，胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬(wàn)本書(shū)給孩子一個(gè)書(shū)香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書(shū)城，每天最快樂(lè)的精神享受就是讀書(shū)。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書(shū)。可以說(shuō)，是讀書(shū)成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡，本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間，請(qǐng)跟我來(lái)”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說(shuō)明，是讀書(shū)造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說(shuō)：的親子關(guān)系，不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑，而是與孩子共同上進(jìn)，彼此成長(zhǎng)。
張立軍，北京師培養(yǎng)工程首批之一，特級(jí)教師。本次活動(dòng)中，張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩(shī)詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課，他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩(shī)放在一起同步進(jìn)行，以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料，提取詩(shī)中關(guān)鍵信息，對(duì)兩首詩(shī)的人物形象、人物內(nèi)心、詩(shī)人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情和亡國(guó)恨。整節(jié)課在讀中悟情，又借情感提升朗讀，相得益彰。
獲得“包頭市優(yōu)秀教師”、內(nèi)蒙古自治區(qū)“小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽”特等獎(jiǎng)、任教于包頭市一機(jī)三小的楊美云老師，展示了《道德經(jīng)》閱讀分享課，令人震撼。楊老師依著“入道――知道――悟道”的教學(xué)流程，將老子《道德經(jīng)》里這種高深難懂的“理”和現(xiàn)實(shí)生活及經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，是學(xué)生們理解得如此精深，真可謂是深入淺出。她的學(xué)生不僅背了大量經(jīng)典，還背得有興致有價(jià)值。這也給我們提出了一個(gè)值得思索的問(wèn)題：小學(xué)階段積累古典詩(shī)歌、經(jīng)典文言語(yǔ)錄等僅僅停留在背誦層面夠嗎？是否也該運(yùn)用一些策略，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去背誦，并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用？
本次活動(dòng)中，吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣，是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分�！眱�(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材，推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說(shuō)：對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西，兒童學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，不在于詩(shī)詞是否屬于考試內(nèi)容，不在于將來(lái)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng)，各位教育專(zhuān)家還親臨各個(gè)小組，進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書(shū)閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng)，不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇11
培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但此次培訓(xùn)讓我收獲良多，使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì)，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí)，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇12
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師這將是我今后務(wù)必思考和應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨日的合格教師，這天不必須合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
作為一名教師，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還務(wù)必不斷更新教育觀念。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育資料與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面。
師德師風(fēng)所包含的資料，自古就是"教書(shū)育人，為人師表"。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的四有新人。要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書(shū)育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書(shū)育人的工作。自覺(jué)地做，育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著；不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯。因?yàn)�，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，應(yīng)對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。
既然選取了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇13
八月底，合旺小學(xué)全體教職員工參加了鐘洞學(xué)區(qū)組織的暑假教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，校務(wù)會(huì)積極召開(kāi)心得交流會(huì)，全體教師共同參與，一起交談、總結(jié)在此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。老師們紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅更新了自身的教育觀念，而且都對(duì)“師德”一詞有了更深一層的體會(huì)，通過(guò)在培訓(xùn)后段的各學(xué)科小組討論會(huì)上的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)課堂也有了更為深刻的理解。
一、付諸行動(dòng)
跟隨學(xué)區(qū)工會(huì)主席鐘勇老師全面學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》后，校務(wù)會(huì)商量，決心利用好學(xué)�，F(xiàn)已具備的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及教學(xué)條件，大力發(fā)展校園足球，將“創(chuàng)建一支校園足球聯(lián)隊(duì)”推上行事歷，推動(dòng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的意志，建立師生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、心得領(lǐng)悟
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。在師德榜樣陳撐榮校長(zhǎng)的分享中學(xué)習(xí)到：教師須安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)，既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生身心均能健康地成長(zhǎng)發(fā)展；在優(yōu)秀班主任蘇捌章老師的分享中學(xué)習(xí)到：教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功的機(jī)會(huì)，要用心去欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；在聆聽(tīng)十一中優(yōu)秀教師段靜老師經(jīng)驗(yàn)介紹后，學(xué)習(xí)到了教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心，要像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、幫助學(xué)生，對(duì)待差生不嫌棄、不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、規(guī)劃課堂
優(yōu)秀的教師之所以?xún)?yōu)秀，是因?yàn)槠湓诿抗?jié)課后都會(huì)及時(shí)去反思自己的教學(xué)，在反思中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。本學(xué)期我校的教務(wù)工作將重點(diǎn)關(guān)注教師課前備課及課后反思。只有將課堂活化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與積極探究，才能賦予課堂獨(dú)特的魅力。
把這次培訓(xùn)學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的志向，挑好肩上的擔(dān)子，努力適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)，全體教職員工義不容辭！
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇14
通過(guò)在假期這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是進(jìn)一步的看到自己的問(wèn)題，以及和優(yōu)秀老師之間的差距，讓我更能有動(dòng)力去做好，有目標(biāo)去前行，以后的教學(xué)也是要做的更好才行，而此次的培訓(xùn)也是讓我有些體會(huì)。
其實(shí)教學(xué)上，老師的示范課和我的總體上是差不多的，但是認(rèn)真聽(tīng)，我也是發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)方面的確是很不一樣，而這也是拉開(kāi)了我們的差距，除了經(jīng)驗(yàn)豐富之外，老師也是比我懂得更多，很多的方法和小技巧也是讓一堂課變得更加的靈活生動(dòng)，學(xué)生們的狀態(tài)也是更好的，同時(shí)也是能更積極主動(dòng)的學(xué)好知識(shí)，而我的課堂卻是有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是睡覺(jué)的狀態(tài)，其實(shí)也是說(shuō)明我的講課也是有些枯燥，沒(méi)有吸引到他們，讓他們認(rèn)可的。這個(gè)差距在培訓(xùn)之前其實(shí)我也是沒(méi)有怎么意識(shí)到的，反而是覺(jué)得學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，其實(shí)并不是如此，而是我們老師是否會(huì)教，會(huì)去引導(dǎo)他們學(xué)好知識(shí)，無(wú)論是什么課堂，其實(shí)學(xué)生們都是會(huì)有興趣去學(xué)好的，而且也是有這個(gè)要求，所以如果老師教得好，他們也是愿意來(lái)聽(tīng)課來(lái)收獲到更多，而并不是還在課堂睡覺(jué)。
老師除了講了示范課，也是和我們說(shuō)了他很多的經(jīng)驗(yàn)，以及上課的方法，更多的是要去做好引導(dǎo)，而并不是僅僅去傳授了知識(shí)，其實(shí)知識(shí)有很多，學(xué)生們?cè)趺磳W(xué)也是學(xué)不完的，但是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣如果培養(yǎng)起來(lái)，對(duì)于他們也是受益終身的，而我們老師也是要去做好，來(lái)讓他們有所收獲。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也是知道，其實(shí)課堂的教學(xué)有很多的方式，也是要靈活的去運(yùn)用，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的課堂知識(shí)，也是要找到更合適的方式去教，才能把課堂做的更好一些，多去了解學(xué)生，無(wú)論自己是班主任或者是任課的老師如果想要把教學(xué)做好，其實(shí)是要熟悉自己的學(xué)生，清楚他們想什么，狀態(tài)又是如何的，那么教起來(lái)也是可以更為從容，找到更為合適的方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我也是學(xué)到很多，接下來(lái)的日子，也是要去鞏固，去思考，如何的去運(yùn)用到今后自己的教學(xué)里面，來(lái)讓自己提高，經(jīng)驗(yàn)的積累更多了，自己對(duì)于課堂的掌控更有把握那么自然也是能把教學(xué)做的更為出色，我也是會(huì)繼續(xù)的去努力。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇15
暑假的這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很大的效益，至少在教學(xué)上，我有了很多的啟發(fā)。其實(shí)作為一名小學(xué)教師，我們大可以放開(kāi)手去提升自己。在沒(méi)有任何束縛的條件下，我們可以往更高的空間去發(fā)展，如若這條路上多了一些怎樣的阻礙，我們也應(yīng)該堅(jiān)定的跨過(guò)去，因?yàn)檫@對(duì)于我們而言，實(shí)則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確為我開(kāi)啟了很多條道路，我也終于明白了自己所吸收的東西，都是對(duì)今后工作有益的東西。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我主要學(xué)習(xí)了如何去和學(xué)生互動(dòng)溝通。在此之前，其實(shí)我對(duì)這個(gè)方面是沒(méi)有太多的研究的。平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也就是在教學(xué)當(dāng)中穿插一些小活動(dòng)，讓氣氛活躍起來(lái)，其他考慮的部分也很少。尤其是在寫(xiě)作文這一塊，孩子們更是沒(méi)有太大的興趣了，有些孩子寫(xiě)作文起來(lái)非常痛苦，不管怎么擠都擠不出幾百字。
面對(duì)這樣的情況，我確實(shí)很著急。這次培訓(xùn)讓我了解到，原來(lái)提升孩子們的寫(xiě)作能力也可以從一些小互動(dòng)開(kāi)始。比如說(shuō)組織即興發(fā)揮比賽，給出幾個(gè)詞語(yǔ)，或者給出一個(gè)場(chǎng)景，讓孩子們?cè)诠潭ǖ臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一小段文字，并以此為比賽，分組進(jìn)行。這是我對(duì)接下來(lái)作文教學(xué)的一個(gè)想法，我也會(huì)更加去完善它，希望可以改善這種情況。
這次培訓(xùn)中，還有一點(diǎn)很觸動(dòng)我，那就是對(duì)教師這份工作的熱愛(ài)。聽(tīng)了x老師的那一份發(fā)言，我突然覺(jué)得自己黯淡了不少。她能夠帶著一份倔強(qiáng)和勇敢在這條路上勇往直前，一定程度上給予了我很大的鼓勵(lì)。一名教師，首先最重要的是一顆心，如若這顆心裝了一份決心，那么接下來(lái)的道路不管怎么難走，我們都可以走下去，如若沒(méi)有那樣的一份決心，或許我們距離成功也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。因此，把握好自己的節(jié)奏是很重要的。不管是心理上還是實(shí)際上，都應(yīng)該注意前進(jìn)的節(jié)奏，讓自己在一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)里前進(jìn)，是一件比較保險(xiǎn)的事情。
未來(lái)還有無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，或許我應(yīng)該擺正自己的姿態(tài)，抓好每一寸時(shí)光，積極一點(diǎn)，上進(jìn)一點(diǎn)。每天多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多成長(zhǎng)一點(diǎn)。帶著一份全新的心態(tài)出發(fā)，不管未來(lái)的距離多遠(yuǎn)多長(zhǎng)，只要走好腳下，走完這條道路，這一切都會(huì)是更好的樣子，我會(huì)為此加油努力的！
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇16
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇17
20xx年的暑假，注定是一個(gè)火熱而又讓人充實(shí)的假期。為期三天的全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校如火如荼的進(jìn)行。會(huì)上，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，受益匪淺。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我簡(jiǎn)要談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容不走形式
本次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但不走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)教研室朱老師的動(dòng)員報(bào)告、里莊小學(xué)林鵬飛老師的經(jīng)驗(yàn)介紹、一小夏蘋(píng)老師關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，觀摩名師講課，真是令人回味無(wú)窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告中，朱老師對(duì)什么是集體備課，集體備課的形式、要求以及集體備課應(yīng)遵循的原則，作了細(xì)致的講解，最后，她一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。
二、聽(tīng)同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)
這次培訓(xùn)，匯聚了全縣的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中不乏精英。聽(tīng)了王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——于永正老師的《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》后，我的思想受到震撼，其中于老師的關(guān)于“課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容”、“滿(mǎn)足于講過(guò)了、做過(guò)了不問(wèn)學(xué)生是否掌握了”以及“莫把課堂當(dāng)講堂”的教學(xué)理念，讓我深深反思，覺(jué)得于老師指出的，也正是我在課堂教學(xué)中需要努力改正的，
三、觀摩名師課堂，收獲頗多
培訓(xùn)會(huì)上，我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。對(duì)于講授名著，大多數(shù)老師是發(fā)愁的，因?yàn)樗臅r(shí)代背景離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)�？擅麕熅褪敲麕煛ＪY老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻理解，對(duì)人物鳳辣子的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來(lái)名著是可以這樣上的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是更新了教學(xué)理念。這讓我在以后的教學(xué)中更有信心。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇18
三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì)，全縣共享，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語(yǔ)，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
大集體備課的意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，大集體備課是在個(gè)人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。至少有以下幾點(diǎn)好處：
1、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對(duì)新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學(xué)水平
大集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個(gè)性備課——課后平析的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動(dòng)研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強(qiáng)凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺(tái)。在以后的工作中，我會(huì)利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的。
教師暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇19
這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后，給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師，在一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)任著很重要的角色，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良！
有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很珍貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止也就半年吧！上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo)，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓(xùn)教會(huì)了我很多，不只是在教育上，更是在個(gè)人上，都有了一些明顯的改變。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間，每天我都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)部分是我很有感觸的。當(dāng)一名老師說(shuō)到如何去計(jì)劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候，我有了極大的感觸。她說(shuō)作為一名教師，可能是一件可以預(yù)想未來(lái)的事情，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能有無(wú)數(shù)朵鮮花在綻放，可能有不同的陰晴圓缺在變化，我們不能只想著最后的那一個(gè)目的地，更應(yīng)該專(zhuān)注現(xiàn)在，專(zhuān)注成長(zhǎng)。這才是作為一名教師應(yīng)該有的觀念。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后，我突然發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入教育工作之后，的確很少關(guān)注現(xiàn)在，都把目光方向遠(yuǎn)方。教師的工作是很需要耐心的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，需要耐心的照顧和守護(hù)，所以做任何事情都不應(yīng)該急躁，也不應(yīng)該過(guò)度去挖掘?qū)εc錯(cuò)，任何一件事情，都會(huì)有存在的必要，所以只有不斷往前看，往前走才是最為重要的一個(gè)部分。
培訓(xùn)結(jié)束之后，我給自己進(jìn)行了總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱情的成分太多了一些，冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著血工作，更應(yīng)該沉著冷靜的去思考每一個(gè)明天。走好腳下的路，對(duì)每個(gè)明天充滿(mǎn)一些期待，這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)，也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師，也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶。我會(huì)這個(gè)目標(biāo)不斷努力的，我也會(huì)為這些目標(biāo)加強(qiáng)鍛煉自己的！
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