數(shù)字心得體會(huì)（精選17篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的數(shù)字心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)字心得體會(huì) 篇1
數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程在工科類(lèi)學(xué)科屬于普遍的基礎(chǔ)性課程，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)都涉及該課程的學(xué)習(xí)。此次課程培訓(xùn)是以數(shù)字邏輯為基礎(chǔ)，系統(tǒng)分析為橋梁，系統(tǒng)綜合為目的，全面介紹數(shù)字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實(shí)際應(yīng)用，并著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了介紹
1、介紹如何整理、設(shè)計(jì)電子教案；
2、如何講好本門(mén)課程；
3、教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的體現(xiàn)；
4、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；
5、國(guó)家精品課程的申報(bào)與建設(shè)。
在解決如何講好本門(mén)課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對(duì)該課程的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。在我院的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)的課時(shí)被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程實(shí)驗(yàn)的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動(dòng)畫(huà)的靈活應(yīng)用，也較好的解決了那些用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)清楚的問(wèn)題的講解。
研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺(tái)不久，在課程的講授過(guò)程中，基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以講授為主，實(shí)驗(yàn)為輔，案例教學(xué)基本沒(méi)有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過(guò)劉穎教授的報(bào)告，我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門(mén)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門(mén)綜合性較高的實(shí)用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動(dòng)力，促進(jìn)年輕教師的不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，婁淑琴教授關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責(zé)任的重大，壓力也越來(lái)越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)在一定程度上對(duì)年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語(yǔ)能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國(guó)外科技文獻(xiàn)、追蹤行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，保持教師敏銳的學(xué)習(xí)能力，利于形成新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會(huì)。侯教授及其團(tuán)隊(duì)教師的人格魅力在實(shí)際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓(xùn)中，很多參加培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動(dòng)，所鼓舞，這一點(diǎn)值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)崇高的師德與高超的教學(xué)技術(shù)融于一身時(shí)，這個(gè)才是大師。
在此次培訓(xùn)中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門(mén)課程的實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)交流大家認(rèn)為在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中遇到的主要困難是：很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯課程沒(méi)用，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤(pán)譯碼電路、奇偶檢驗(yàn)電路、計(jì)算機(jī)i/o接口地址譯碼電路，設(shè)計(jì)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺(tái)電動(dòng)機(jī)控制電路、計(jì)數(shù)器和寄存器的應(yīng)用等問(wèn)題的方法，提出了以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與教學(xué)的方案。同時(shí)，讓學(xué)生自己去看書(shū)、到圖書(shū)館查閱資料，找出存在的問(wèn)題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神等。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊(duì)伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn)，地點(diǎn)集中，參加人數(shù)有限，經(jīng)費(fèi)花費(fèi)較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)現(xiàn)代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國(guó)同一課程教師在不同地點(diǎn)得到集中的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動(dòng)性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各點(diǎn)信息的互通，資源共享，避免資源的重復(fù)浪費(fèi)，促進(jìn)了全國(guó)各地教師的交流。
數(shù)字心得體會(huì) 篇2
黨的十八大以來(lái)，中央制定出臺(tái)了系列從嚴(yán)管理干部的制度辦法，提出了完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化平時(shí)考核的具體要求，為了切實(shí)貫徹落實(shí)相關(guān)制度辦法，喀什地區(qū)國(guó)稅局黨組積極落實(shí)新疆國(guó)稅局提出的打造一支具有鐵的理想信念、鐵的紀(jì)律、鐵的擔(dān)當(dāng)、鐵的作風(fēng)的新疆國(guó)稅鐵軍，將國(guó)稅干部“德、能、勤、績(jī)、廉、評(píng)、基”多方面數(shù)據(jù)信息進(jìn)一步量化，為促進(jìn)干部全面發(fā)展提供重要參考。
喀什地區(qū)國(guó)稅局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)康永忠說(shuō)，在大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在稅收現(xiàn)代化的目標(biāo)下，實(shí)施數(shù)字人事對(duì)解決當(dāng)下國(guó)稅干部管理方面的短板和不足意義重大、影響深遠(yuǎn)。首先提升了站位、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，我局在干部管理中進(jìn)一步充實(shí)理論基礎(chǔ)，同時(shí)該工作創(chuàng)新了思維、拓展了思路，注重帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用；其次是提高認(rèn)識(shí)、凝聚共識(shí)，我局注重加強(qiáng)政策知識(shí)的宣傳和引導(dǎo)，提升了干部對(duì)數(shù)字人事的參與度、認(rèn)同度；三是統(tǒng)籌安排、把握進(jìn)度，我局按照完成時(shí)限和質(zhì)量要求，扎實(shí)做好每一階段工作；四是打牢基礎(chǔ)，我局對(duì)涉及數(shù)字人事工作的檔案、資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行再比對(duì)、再審核、再完善，為順利上線(xiàn)做好基礎(chǔ)保障。下一步，我局將把數(shù)字人事作為干部管理、從嚴(yán)治黨和核心業(yè)務(wù)發(fā)展的引擎，凝心聚力推動(dòng)各項(xiàng)國(guó)稅工作全面發(fā)展。
康永忠說(shuō)，臨近年末，全局各項(xiàng)重點(diǎn)工作十分繁重，加強(qiáng)組織收入管理、深化改革方案落實(shí)、開(kāi)展?fàn)I改增稅負(fù)分析、強(qiáng)化績(jī)效管理等重點(diǎn)工作壓茬推進(jìn)。在這個(gè)時(shí)間試點(diǎn)推行數(shù)字人事，是落實(shí)中央干部管理新導(dǎo)向、新要求的重要舉措，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)干部培養(yǎng)管理考核方式的客觀(guān)要求，是稅務(wù)干部隊(duì)伍管理中一項(xiàng)得民心、謀民利、促發(fā)展的戰(zhàn)略決策，為我們協(xié)調(diào)推進(jìn)工作提供了新的抓手，為干部干事創(chuàng)業(yè)搭建新的平臺(tái)，為展示國(guó)稅形象提供了新的舞臺(tái)，我們一定要統(tǒng)籌推進(jìn)協(xié)調(diào)落實(shí)好。
該局副局長(zhǎng)趙華說(shuō)，數(shù)字人事順利運(yùn)行事關(guān)喀什國(guó)稅近700名干部的切身利益，事關(guān)每一名干部的成長(zhǎng)發(fā)展。地區(qū)國(guó)稅局?jǐn)?shù)字人事項(xiàng)目組深入12個(gè)縣（市）局開(kāi)展調(diào)查研究，在推進(jìn)部門(mén)職責(zé)、崗位要求與數(shù)字人事有效融合上認(rèn)真思考、狠下功夫。下一步，我們將繼續(xù)豐富宣傳內(nèi)容與形式，講清楚其內(nèi)涵，讓廣大干部充分認(rèn)識(shí)數(shù)字人事對(duì)國(guó)稅事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用。
該局?jǐn)?shù)字人事項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人李磊表示，自今年8月該工作啟動(dòng)以來(lái)，兩級(jí)國(guó)稅黨組高度重視數(shù)字人事工作，明確職責(zé)，細(xì)化目標(biāo)，成立項(xiàng)目工作組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，各部門(mén)緊密配合，緊緊圍繞國(guó)家稅務(wù)總局?jǐn)?shù)字人事“1+8”制度體系和新疆國(guó)稅局?jǐn)?shù)字人事試運(yùn)行等文件精神開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳，通過(guò)召開(kāi)干部大會(huì)、座談會(huì)等形式，統(tǒng)一干部思想，順利完成了數(shù)字人事基礎(chǔ)信息維護(hù)采集、數(shù)字人事軟件操作培訓(xùn)及系統(tǒng)初始化工作，所屬12個(gè)縣（市）局各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒。11月1日，喀什地區(qū)國(guó)稅局?jǐn)?shù)字人事系統(tǒng)已開(kāi)始試運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)順利上線(xiàn)，保持試運(yùn)行平穩(wěn)。
數(shù)字心得體會(huì) 篇3
數(shù)字人事系統(tǒng)是將稅務(wù)干部的日常行為數(shù)字化之后，對(duì)稅務(wù)干部德、能、勤、績(jī)、廉、評(píng)、基七個(gè)方面的指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的人力資源管理體系。這個(gè)體系的創(chuàng)新之處就在于將傳統(tǒng)的定性考核變?yōu)槎靠己�，用�?shù)字將職業(yè)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)升級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)勝任力、日�？�(jī)效、公認(rèn)測(cè)評(píng)一一串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行更加公正、有跡可循的考評(píng)管理。
數(shù)字人事項(xiàng)目自試點(diǎn)之初就猶如眾星捧月，備受矚目。在市局層面，從各縣市區(qū)抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干成立項(xiàng)目組，“用百分之百的時(shí)間和百分之百的精力投入到數(shù)字人事的試點(diǎn)當(dāng)中去”，組織各縣市區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)安排各縣市區(qū)局全體人員進(jìn)行培訓(xùn)……在區(qū)局層面，張文霞局長(zhǎng)親自部署各項(xiàng)工作，迅速成立專(zhuān)項(xiàng)小組，小組成員幾度接到任務(wù)連夜召開(kāi)工作會(huì)議直至凌晨……各個(gè)科室里，科長(zhǎng)們帶頭組織學(xué)習(xí)，逐字逐句地學(xué)習(xí)數(shù)字人事百問(wèn)百答和重要講話(huà)的核心精神，有關(guān)數(shù)字人事的答卷和體會(huì)動(dòng)輒洋洋灑灑上千言，有關(guān)業(yè)務(wù)考試和日常評(píng)價(jià)的討論往往面紅耳赤……許多領(lǐng)導(dǎo)和同事都說(shuō)，市局、區(qū)局對(duì)于數(shù)字人事工作的重視程度，在**國(guó)稅歷史上是罕見(jiàn)的，就是這樣一個(gè)“干部管理日�；粘９芾碇笜�(biāo)化，指標(biāo)管理數(shù)字化，數(shù)字管理累計(jì)化，累計(jì)管理可比化，可比管理掛鉤花，掛鉤管理導(dǎo)向化”的綜合管理系統(tǒng)，承載了無(wú)數(shù)**國(guó)稅人的心血和矚目，這個(gè)項(xiàng)目就像冰心筆下的小橘燈，不僅為我們照亮了前程，更為我們帶來(lái)了溫暖和希望。
王軍局長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數(shù)字人事系統(tǒng)的根本目的是“讓全體稅務(wù)干部一身正氣，一生向上”，要形成這樣一個(gè)導(dǎo)向。我想，這句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言闡釋了數(shù)字人事項(xiàng)目的真諦，同時(shí)，也激發(fā)了許多稅務(wù)干部心底沉寂已久的熱情，我們所做的一切不就是為了有朝一日，整個(gè)稅務(wù)系統(tǒng)80萬(wàn)大軍能夠達(dá)到一個(gè)千帆竟發(fā)、百舸爭(zhēng)流、魚(yú)翔淺底、鷹擊長(zhǎng)空的充滿(mǎn)生機(jī)的場(chǎng)面嗎？
數(shù)字人事系統(tǒng)就是本著這樣的目的，通過(guò)業(yè)務(wù)能力升級(jí)考試，會(huì)更新老同志的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高新干部的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；通過(guò)日常績(jī)效考核，會(huì)讓真正能干事、干成事的干部嶄露頭角，讓渾水摸魚(yú)的同志原形畢露；通過(guò)建立待遇與職級(jí)掛鉤的制度，會(huì)形成選賢任能的健康晉升機(jī)制，從而彰顯正向激勵(lì)，促進(jìn)稅務(wù)干部的自我激勵(lì)和自我提升。
從我自己的感受來(lái)說(shuō)，在數(shù)字人事四個(gè)支柱當(dāng)中，我比較感興趣的部分是業(yè)務(wù)能力和日�？�(jī)效。其中，業(yè)務(wù)能力這一部分是能激發(fā)我斗志的。8月6日是我入職三周年的日子，入職之初，我就為自己定下了每年考一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)考試的目標(biāo)，三年來(lái)，我一直堅(jiān)持著當(dāng)年自己許下的承諾。今年年初宣布要舉行業(yè)務(wù)能力升級(jí)考試，正與我自己的計(jì)劃不謀而合，我愿意每年都參加業(yè)務(wù)考試，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己的職業(yè)生命，同時(shí)能與同事們一起學(xué)習(xí)、一起考試，也讓我的學(xué)習(xí)生活變得更加有動(dòng)力、更加有積極性。
關(guān)于日�？�(jī)效，剛剛參加工作的時(shí)候，我在辦稅服務(wù)廳工作，那時(shí)候的狀態(tài)完全可以用“打雞血”來(lái)形容。遇到“營(yíng)改增”、金稅三期系統(tǒng)上線(xiàn)等業(yè)務(wù)關(guān)口，沒(méi)白沒(méi)黑地加班，從來(lái)不知道什么是辛苦、什么是累。三年以后，我猛然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有剛剛參加工作的時(shí)候那么有激情，就在我意識(shí)到自己?jiǎn)栴}存在并且深感苦惱的時(shí)候，我們開(kāi)始進(jìn)行工作紀(jì)實(shí)。如果當(dāng)天完成的工作數(shù)量多而且比較有挑戰(zhàn)性，心里就會(huì)覺(jué)得特別滿(mǎn)意和踏實(shí)，感覺(jué)自己還像方入職的時(shí)候每天充實(shí)地度過(guò)；如果某一天懈怠了、偷懶了，就會(huì)赤裸裸地體現(xiàn)在工作紀(jì)實(shí)上，成為一個(gè)污點(diǎn)，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在工作紀(jì)實(shí)中。所以，每當(dāng)我想要懈怠、想要偷懶的時(shí)候，會(huì)因?yàn)閷?duì)工作紀(jì)實(shí)的忌憚繼續(xù)投入到工作當(dāng)中去。
通過(guò)數(shù)字人事的試點(diǎn)，我感受到了自己變化，更看到了身邊同事為之付出的努力。試點(diǎn)的過(guò)程中，區(qū)局有的同事進(jìn)駐市局項(xiàng)目組，有的同事在區(qū)局用晚上和周末的時(shí)間加班，他們的辛苦和成績(jī)被每個(gè)人看在眼里。每一次改革，每一個(gè)新系統(tǒng)的上線(xiàn)都蘊(yùn)含著稅務(wù)干部的無(wú)數(shù)心血，但是為了國(guó)稅事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，為了中國(guó)心、中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)，我們的燃燒的青春都是值得的。正因?yàn)橛辛怂麄兊呐�，我們有理由相信，未�?lái)的國(guó)稅系統(tǒng)必然會(huì)乘著數(shù)字人事的風(fēng)帆一路向前，輝煌無(wú)限。
數(shù)字心得體會(huì) 篇4
我們學(xué)校從開(kāi)始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺(tái)，再到現(xiàn)在一年級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法，可能對(duì)大家有幫助。
第一個(gè)想法：很多學(xué)校都想做數(shù)字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化。我問(wèn)為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)�，F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒(méi)有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。
第二個(gè)想法：如果學(xué)生或者老師的生活中沒(méi)有數(shù)字化的內(nèi)容，我們?cè)跄芟嘈爬蠋熌軌驇ьI(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí)；當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候，他們可能就沒(méi)有辦法來(lái)引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。
第三個(gè)想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒(méi)有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒(méi)有寬容，也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一，在我看來(lái)，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。
4年前我來(lái)到北郊小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒(méi)有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西，比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒(méi)有變化呢？后來(lái)，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑�，讓它容納新的東西，讓它生長(zhǎng)。我們要做的事情就是認(rèn)識(shí)這個(gè)系統(tǒng)，重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問(wèn)題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。
數(shù)字心得體會(huì) 篇5
在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖，接觸到了開(kāi)動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書(shū)籍，不但開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了很多知識(shí)。
數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開(kāi)學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動(dòng)的，它對(duì)我們學(xué)生的要求更高。
如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀(guān)念進(jìn)行教學(xué)，那今天我們所學(xué)的知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來(lái)許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲(chǔ)、交流的方式改變了，我們進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代。
而隨之而來(lái)的是便捷、高效，但是也對(duì)我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識(shí)界不再疲乏，我們?cè)谶@豐富的資源中卻更容易迷航。通過(guò)上這門(mén)課，我感觸最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具，思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因?yàn)樗呛芙咏四X的工作方式的。如果從一開(kāi)始我們自己就有意識(shí)地訓(xùn)練，一段時(shí)間以后形成了定勢(shì)，勢(shì)必會(huì)幫助我們提高生活效率。
生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。
數(shù)字心得體會(huì) 篇6
課堂依然是存在的，但學(xué)生來(lái)到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論，根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題，展開(kāi)討論和思辨，在各種觀(guān)念的碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的教師的視頻，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習(xí)和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵(lì)，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證！
數(shù)字心得體會(huì) 篇7
20xx年7月18號(hào)至7月23號(hào)我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
與全省同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足�？梢哉f(shuō)這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開(kāi)班儀式上，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽(tīng)完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽(tīng)了錢(qián)東東院長(zhǎng)的一席話(huà)后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀(guān)念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀(guān)念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。
傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。可以說(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的.特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。
在此次培訓(xùn)中，有位專(zhuān)家給我們介紹了國(guó)外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過(guò)這五天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)字心得體會(huì) 篇8
在這場(chǎng)沒(méi)有消煙的戰(zhàn)役中，我們?cè)诮虒W(xué)中使用了數(shù)字教材，數(shù)字教材即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化為適用于各類(lèi)電子終端的互動(dòng)性教材。數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融合了音頻、視頻、圖片、及動(dòng)畫(huà)等，表達(dá)更加生動(dòng)形象，互動(dòng)交流性更強(qiáng)。數(shù)字教材是服務(wù)學(xué)生、教師，基于互聯(lián)網(wǎng)、媒體數(shù)字、大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，是融合教材、資源、工具、數(shù)據(jù)為一體的立體教材。
多年網(wǎng)課的愿望實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生可以反復(fù)觀(guān)看回放，也無(wú)需在基礎(chǔ)問(wèn)題上n遍講解，效率大大提高，學(xué)生進(jìn)步超預(yù)期，最主要的是留下了資料，可以總結(jié)梳理進(jìn)一步提升�？萍嫉牧α縼�(lái)的晚，終究是發(fā)揮效能，數(shù)字教材是數(shù)字化教學(xué)中的基礎(chǔ)資源，為基礎(chǔ)教育信息化提供基礎(chǔ)連接和服務(wù)，優(yōu)化教育教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法。下面就結(jié)合自己使用數(shù)字教材談一下自己使用數(shù)字教材的心得和體會(huì)。
《能干的榜手》在以數(shù)字教材為載體，利用數(shù)字教材的聲音和圖像等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)工程車(chē)的理解。由根據(jù)教材安排和學(xué)生特點(diǎn)，我確定認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途，抓住特點(diǎn)動(dòng)手描畫(huà)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中我主要通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)：
1.在課堂上導(dǎo)入新課以后我就讓學(xué)生欣賞數(shù)字資源中的各種工程車(chē)視頻，當(dāng)充滿(mǎn)趣味的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，迅速激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
2.在學(xué)生欣賞教材內(nèi)容時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生們一起標(biāo)注重點(diǎn)，老師用畫(huà)筆在數(shù)字教材上標(biāo)，學(xué)生用鉛筆在書(shū)上標(biāo)，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
3. 在為學(xué)生講授繪畫(huà)時(shí)，我使用了數(shù)字教材中的繪畫(huà)示范，非常形象直觀(guān)。老師先分析工程車(chē)?yán)L畫(huà)步驟，再讓學(xué)生觀(guān)看小視頻強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要點(diǎn)，最后再讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)。
總之，數(shù)字教材的使用減輕了教師的負(fù)擔(dān)，降低了知識(shí)的難度、促進(jìn)了師生的交互、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、表達(dá)的欲望，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展了思維，提高了能力。只要我們立足于美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮出數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)，相信一定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的變化，相信我們的數(shù)字教材肯定會(huì)越來(lái)越好！
災(zāi)疫無(wú)情，人間有愛(ài)。自疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫(yī)護(hù)工作者沖鋒在抗疫的最前沿，為保障人民群眾的生命忘我的無(wú)私奉獻(xiàn)！作為教師，我們也和醫(yī)務(wù)工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。用我們的行動(dòng)為武漢加油，為中國(guó)加油，武漢必勝！中國(guó)必勝！
數(shù)字心得體會(huì) 篇9
第一次做的數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)是全加器，那時(shí)什么都還不太了解，聽(tīng)老師講解完了之后也還不知道從何下手，看到前面的人都開(kāi)始著手做了，心里很著急可就是毫無(wú)頭緒
老師說(shuō)要復(fù)制一些文件輔助我們做實(shí)驗(yàn)（例如：實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、實(shí)驗(yàn)操作步驟、引腳等與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的文件），還讓我們先畫(huà)原理圖。這時(shí)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)要做什么心里才有了一個(gè)模糊的框架�？吹絼e人在拷貝文件自己又沒(méi)有U盤(pán)只好等著借別人的用，當(dāng)然在等的時(shí)候我也畫(huà)完了全加器的原理圖。
拷了文件之后有了實(shí)驗(yàn)操作步驟才開(kāi)始慢慢跟著步驟操作，如此很不熟練的開(kāi)始了第一次實(shí)驗(yàn)。中途仿真編譯等了好久終于激動(dòng)的看到進(jìn)度顯示99%的時(shí)候突然就“無(wú)法響應(yīng)”了！失落之余也只能關(guān)了重新做時(shí)間很快就過(guò)去了，輪到第二組，實(shí)驗(yàn)還是沒(méi)有完成�；艘恍⿻r(shí)間終于下載好了結(jié)果也正確了，但由于是第二組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間所以只能等下次再交給老師檢查。但是心里還是很開(kāi)心！到最后通過(guò)自己的努力最終把第一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了，這是一個(gè)好的開(kāi)始！
但是我沒(méi)想到的是，后來(lái)做第二三四個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都來(lái)不及給老師檢查這第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。不過(guò)開(kāi)心的是做完第五個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候終于把第一次實(shí)驗(yàn)的尾收了，突然覺(jué)得原來(lái)認(rèn)為很難做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在看來(lái)是那么的簡(jiǎn)單！
真的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)多了，熟練了，知道自己要做的是什么，明確了目標(biāo)，了解了方向，其實(shí)也沒(méi)有想象中那么困難。
數(shù)字心得體會(huì) 篇10
第二次做的實(shí)驗(yàn)是編碼及譯碼器的應(yīng)用，相對(duì)于第一次的實(shí)驗(yàn)難上了好幾個(gè)層次。而且之前記得的操作步驟現(xiàn)在幾乎忘了，只能從零開(kāi)始，看一眼操作步驟做一步。
在老師的指導(dǎo)下勉強(qiáng)把原理圖畫(huà)出來(lái)了，但是編譯的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了很多錯(cuò)誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過(guò)程中也漸漸懂得了其中的原理。該選什么器件？線(xiàn)怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后結(jié)束兩小時(shí)之后還是沒(méi)能完成本次實(shí)驗(yàn)，但是心里有一種成就感，因?yàn)槲医K于開(kāi)始理解了！畢竟這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰(zhàn)的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務(wù)器上了，所以先對(duì)于第一次實(shí)驗(yàn)就方便多了，不用再因?yàn)閾Q機(jī)子的問(wèn)題到處借U盤(pán)了。我發(fā)現(xiàn)想安安心心的做好實(shí)驗(yàn)選擇一臺(tái)好的電腦、好的下載電路板和好的數(shù)據(jù)線(xiàn)是很關(guān)鍵的，所以以后做實(shí)驗(yàn)一定要早點(diǎn)到！
兩次的實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能拿到實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓我非常著急，甚至擔(dān)心第三次實(shí)驗(yàn)又會(huì)像這次一樣。但是這個(gè)想法在下一秒馬上被否決，我對(duì)自己有信心，有一個(gè)聲音告訴我，我一定能完成實(shí)驗(yàn)！
兩次實(shí)驗(yàn)都因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致時(shí)間不足而沒(méi)完成實(shí)驗(yàn)，所以下次實(shí)驗(yàn)一定要先做好充分的準(zhǔn)備，比如先畫(huà)好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實(shí)驗(yàn)也是在做完第五次實(shí)驗(yàn)才完成，所以第二次實(shí)驗(yàn)成為了最后一個(gè)被檢測(cè)并得到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)。而且中途還出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但被我解決了，所以結(jié)果是美好的！
數(shù)字心得體會(huì) 篇11
這次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍W(xué)習(xí)用集成觸發(fā)器設(shè)計(jì)時(shí)序電路。實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)一個(gè)60進(jìn)制計(jì)數(shù)器，用一個(gè)數(shù)碼管顯示，用四個(gè)二選一電路實(shí)現(xiàn)個(gè)位和十位的切換。這次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利，在快速完成第五個(gè)實(shí)驗(yàn)之后又順利的做完了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的收尾工作。在第二組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我也完成了我的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。所以結(jié)果就是如我所愿的將五個(gè)實(shí)驗(yàn)全部完成！實(shí)實(shí)在在的幸福感此刻還深深的感受著！
不得不說(shuō)只有努力后堅(jiān)持下來(lái)了，才會(huì)成功！
已經(jīng)做了有四次數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)，每一次都有新的收獲，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由想象中的接觸到實(shí)物，經(jīng)過(guò)自己的思考，動(dòng)手，牢牢的記在了心里。對(duì)一些問(wèn)題有了自己的想法。在作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，帶著思考與問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，在做的過(guò)程中，問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)，有些時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)真的好奇妙，動(dòng)手能力在無(wú)形中提高。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
1早點(diǎn)去，找臺(tái)好裝置。
2做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要嚴(yán)格按照要求操作避免走彎路。
3實(shí)驗(yàn)時(shí)別停下來(lái)，靈感稍縱即逝。
4在實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)時(shí)百思不得其解再去問(wèn)老師，否則印象不深收獲不大。
數(shù)字心得體會(huì) 篇12
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)要做的是用4位全加器74LS283實(shí)現(xiàn)由8421碼到余3碼的轉(zhuǎn)換。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然比第二個(gè)實(shí)驗(yàn)難一些，但是經(jīng)過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)后我已經(jīng)能較熟練的運(yùn)用軟件了，而且之前也把原理圖大概畫(huà)出來(lái)了，經(jīng)過(guò)老師的講解很快就準(zhǔn)確的做好原理圖，這次選擇的電腦也運(yùn)行得很快，又不用進(jìn)行波形仿真的操作，一個(gè)小時(shí)沒(méi)有就完成了，但是在等下載電路板和數(shù)據(jù)線(xiàn)這里花了大部分時(shí)間。這一次順利的完成了實(shí)驗(yàn)，拿到了第一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙！
介于前兩次實(shí)驗(yàn)都遇到了重重阻礙，這一次如此順利的完成實(shí)驗(yàn)讓我有點(diǎn)受寵若驚，有點(diǎn)經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的感覺(jué)，也超有成就感！也讓我有了更大的信心，只要用心努力做就一定能順利完成實(shí)驗(yàn)！但是還是沒(méi)有剩余的時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗(yàn)一二，眼看只有兩次機(jī)會(huì)了說(shuō)沒(méi)有壓力是不可能的，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力呢？有了成功的經(jīng)驗(yàn)以后操作起來(lái)就更加順了，一定可以把實(shí)驗(yàn)完成的！
這一次能這么順利的完成實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。預(yù)前畫(huà)好原理圖，選擇電腦、下載電路板，由于借U盤(pán)不方便我還買(mǎi)了U盤(pán)，一切準(zhǔn)備就緒接下來(lái)做實(shí)驗(yàn)就簡(jiǎn)單多了。相信只要按照這種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一定會(huì)像這次一樣收到很好的效果！
我也相信隨著熟練度的提高知識(shí)的積累速度也一定會(huì)提上來(lái)，從而騰出時(shí)間來(lái)完成實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二。
數(shù)字心得體會(huì) 篇13
此次實(shí)驗(yàn)旨在學(xué)習(xí)用觸發(fā)器和門(mén)電路設(shè)計(jì)時(shí)序電路，熟練掌握D觸發(fā)器和JK觸發(fā)器的特性，能夠靈活，實(shí)現(xiàn)用D觸發(fā)器 設(shè)計(jì)四位移位寄存器。
現(xiàn)在的我已經(jīng)熟練掌握了操作步驟了，也能較快的畫(huà)出原理圖，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)起來(lái)也沒(méi)有之前那般困難了。也能處理出現(xiàn)的一些問(wèn)題了，但是在最后下載那一步的時(shí)候還是花了很多時(shí)間改錯(cuò)，換機(jī)子、換下載電路板、換數(shù)據(jù)線(xiàn)問(wèn)題依然存在，后來(lái)讓一個(gè)同學(xué)檢查了一下才知道原來(lái)下載的器件選錯(cuò)了！大嘆一聲，本來(lái)簡(jiǎn)單的一個(gè)錯(cuò)誤可是由于不了解其中的所以然就是弄不出正確的結(jié)果，這讓我想到了一句話(huà)：內(nèi)行人賺外行人的錢(qián)。真的就是這樣！懂得就很簡(jiǎn)單不懂就無(wú)法繼續(xù)操作，哪怕只是一個(gè)小小的錯(cuò)誤。
這一次因?yàn)檫@個(gè)原因又沒(méi)有多余的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)一二，但幸運(yùn)的是實(shí)驗(yàn)四成功通過(guò)！經(jīng)過(guò)這樣多次出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，操作起來(lái)也更加的得心應(yīng)手了！哪條線(xiàn)鏈接錯(cuò)誤，哪個(gè)引腳設(shè)置錯(cuò)誤，也能很快的找到了，動(dòng)作開(kāi)始漸漸完善起來(lái)。
還有一次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)了，要一次做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)得及嗎？壓力更大了，但是就算不能全部完成也要盡全力在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間里完成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且我有預(yù)感下次一定能順利做完！因?yàn)槲易哉J(rèn)為不會(huì)在有什么錯(cuò)誤什么問(wèn)題能讓我停滯不前了。
最后一次全力以赴！
我相信自己一定可以完成實(shí)驗(yàn)！
數(shù)字心得體會(huì) 篇14
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書(shū)為工具的教學(xué)方式，知識(shí)與多媒體的結(jié)合豐富了知識(shí)的實(shí)用性，它與課本知識(shí)相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量，能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使教學(xué)資源迅速更新，這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與教師講解結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總之，在國(guó)家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國(guó)開(kāi)展，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深刻意識(shí)到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)給我們提供的信息，在教學(xué)中不斷汲取新的知識(shí),拓寬知識(shí)面,不斷地充實(shí)自己，及時(shí)掌握數(shù)字化教學(xué)手段,并積極參加這方面的培訓(xùn),巧妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論,使自己在教學(xué)中不斷提高。
數(shù)字心得體會(huì) 篇15
仔細(xì)翻閱了幾遍平時(shí)上課做的筆記，梳理了下各種圖像處理方法在各中圖像處理中起到的作用。結(jié)合對(duì)實(shí)際車(chē)牌識(shí)別過(guò)程的了解，談?wù)勛约簩?duì)圖像處理的各種方法在識(shí)別過(guò)程中起到的作用。
老師總說(shuō)圖像處理就是不講道理，我覺(jué)得這就是最大的道理。為什么有人能夠把不講道理的東西做出來(lái)?這其中實(shí)際上蘊(yùn)藏著深刻的道理。就像愛(ài)因斯坦證明布朗運(yùn)動(dòng)是毫無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)一樣，你發(fā)現(xiàn)他是毫無(wú)規(guī)律的，這其實(shí)就是他最大的規(guī)律。我想，只有對(duì)圖像有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能完成這種你也說(shuō)不出道理的事。
好了，現(xiàn)在我想結(jié)合這門(mén)課和車(chē)牌識(shí)別展開(kāi)說(shuō)說(shuō)。
有時(shí)候，計(jì)算機(jī)跟人相比真的很傻，扔一張車(chē)牌尾號(hào)過(guò)來(lái)，不管它多么破舊、不清晰，人們能夠輕而易舉的讀出上面的數(shù)字。而計(jì)算機(jī)呢?他要不停的運(yùn)算、識(shí)別，而你算法上的一個(gè)小小漏洞，更會(huì)導(dǎo)致識(shí)別的大大不同。通過(guò)數(shù)字圖像處理這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得可能通過(guò)下面的一些列步驟能較好的識(shí)別出車(chē)牌上的號(hào)碼數(shù)字。
首先，我覺(jué)得我們需要將彩色的圖片轉(zhuǎn)換為灰色圖像，這樣便于計(jì)算機(jī)分析，計(jì)算機(jī)跟人剛好相反，好看的不一定好處理，而灰色的圖像雖然不美觀(guān)，但是正好適合計(jì)算機(jī)來(lái)處理。另一方面，將彩色圖像轉(zhuǎn)化為灰色圖像也能減少圖像所占的存儲(chǔ)空間，簡(jiǎn)化和加快后續(xù)處理的工作。
其次，我覺(jué)得我們需要根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)圖像就行簡(jiǎn)單的預(yù)處理。我們應(yīng)當(dāng)讓我們所關(guān)心的圖像內(nèi)容，顯現(xiàn)的更加突出。而弱化那些我們所不關(guān)心的背景類(lèi)似的東西。這里我覺(jué)得，我們就可以利用我們上課所學(xué)到的圖像增強(qiáng)的知識(shí)了。需要注意的是，圖像增強(qiáng)并不能增加原始圖像的信息，只是通過(guò)某些技術(shù)有選擇的突出對(duì)某一具體應(yīng)用有價(jià)值的信息，即圖像增強(qiáng)只通過(guò)突出某些信息，以增強(qiáng)對(duì)這些信息的辨識(shí)能力，而其他信息信息則被削弱，這就是我對(duì)圖像增強(qiáng)的理解，我認(rèn)為他是我們后期識(shí)別車(chē)牌的重要準(zhǔn)備，增強(qiáng)的好壞直接影響了后期識(shí)別的準(zhǔn)確度和速度。
然后，圖像增強(qiáng)后，我覺(jué)得我們就應(yīng)該對(duì)處理后的圖像就行邊緣檢測(cè)，這里就直接會(huì)用到我們上課所學(xué)到的邊緣檢測(cè)的各種方法，邊緣是圖像的最基本特征，邊緣部分集中了圖像的大部分信息。邊緣確定和提取對(duì)于整個(gè)圖像場(chǎng)景的識(shí)別是非常重要的。而上一部的圖像強(qiáng)也增強(qiáng)了邊緣信息。
下一步，我認(rèn)為就應(yīng)該進(jìn)行圖像分割了，把各個(gè)字母數(shù)字單獨(dú)分割出來(lái)，便于后續(xù)的進(jìn)一步識(shí)別。
最后，就應(yīng)該開(kāi)始識(shí)別這些分割出來(lái)的圖像，這一部分，我們課上內(nèi)容并沒(méi)有涉及，查閱了些資料，找到了比較可行的辦法。即模式識(shí)別。我理解的過(guò)程是，首先我們應(yīng)該建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模版庫(kù)，然后通過(guò)將提取出來(lái)的樣品與標(biāo)準(zhǔn)模版進(jìn)行比較，來(lái)識(shí)別他們。
這就是上完數(shù)字圖像處理課，我所能想到的車(chē)牌識(shí)別的整個(gè)過(guò)程，基本上需要用到我們所學(xué)的所有內(nèi)容，而且都是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，我覺(jué)得，往往一個(gè)圖像處理的問(wèn)題，就是應(yīng)該分成很多小問(wèn)題來(lái)解決，一步步簡(jiǎn)化問(wèn)題。一步步將圖像中我們所最關(guān)心的內(nèi)容提取出來(lái)。
畢竟沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)，本文純屬心得體會(huì)，過(guò)程中難免存在很多不足或者錯(cuò)誤。懇請(qǐng)老師指出。
數(shù)字心得體會(huì) 篇16
圖像處理方法一般有數(shù)字法和光學(xué)法兩種，其中數(shù)字法的優(yōu)勢(shì)很明顯，已經(jīng)被應(yīng)用到了很多領(lǐng)域中，相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用空間將會(huì)更加廣泛。數(shù)字圖像處理又稱(chēng)為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)并利用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行處理的過(guò)程。數(shù)字圖像處理是從20世紀(jì)60年代以來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和VLSL的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展和不斷成熟起來(lái)的一個(gè)新興技術(shù)領(lǐng)域。數(shù)字圖像處理技術(shù)其實(shí)就是利用各種數(shù)字硬件與計(jì)算機(jī)，對(duì)圖像信息通過(guò)轉(zhuǎn)換而得到的電信號(hào)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，例如圖像去噪、圖像分割、提取特征、圖像增強(qiáng)、圖像復(fù)原等，以便提高圖像的實(shí)用性。其特點(diǎn)是處理精度比較高，并且能夠?qū)μ幚碥浖M(jìn)行改進(jìn)來(lái)優(yōu)化處理效果，操作比較方便，但是由于數(shù)字圖像需要處理的數(shù)據(jù)量一般很大，因此處理速度有待提高。目前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中，它卻廣泛應(yīng)用于幾乎所有與成像有關(guān)的領(lǐng)域，在理論上和實(shí)際應(yīng)用上都取得了巨大的成就。
1、數(shù)字圖像處理需用到的關(guān)鍵技術(shù)
由于數(shù)字圖像處理的方便性和靈活性，因此數(shù)字圖像處理技術(shù)已經(jīng)成為了圖像處理領(lǐng)域中的主流。數(shù)字圖像處理技術(shù)主要涉及到的關(guān)鍵技術(shù)有：圖像的采集與數(shù)字化、圖像的編碼、圖像的增強(qiáng)、圖像恢復(fù)、圖像分割、圖像分析等。
圖像的采集與數(shù)字化：就是通過(guò)量化和取樣將一個(gè)自然圖像轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)字形式。
圖像編碼：圖像編碼的目的主要是來(lái)壓縮圖像的信息量，以便能夠滿(mǎn)足存儲(chǔ)和傳輸?shù)囊蟆?/p>
圖像的增強(qiáng)：圖像的增強(qiáng)其主要目的是使圖像變得清晰或者將其變換為機(jī)器能夠很容易分析的形式，圖像增強(qiáng)方法一般有：直方圖處理、灰度等級(jí)、偽彩色處理、邊緣銳化、干擾抵制。
圖像的恢復(fù)：圖像恢復(fù)的目的是減少或除去在獲得圖像的過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生的退化，可能是由于光學(xué)系統(tǒng)的離焦或像差、被攝物與攝像系統(tǒng)兩者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)、光學(xué)或電子系統(tǒng)的噪聲與介于被攝像物跟攝像系統(tǒng)之間的大氣湍流等等。
圖像的分割：圖像分割是將圖像劃分為一些互相不重疊的區(qū)域，其中每一個(gè)區(qū)域都是像素的一個(gè)連續(xù)集，通常采用區(qū)域法或者尋求區(qū)域邊界的境界法。
圖像分析：圖像分析是指從圖像中抽取某些有用的信息、數(shù)據(jù)或度量，其目的主要是想得到某種數(shù)值結(jié)果。圖像分析的內(nèi)容跟人工智能、模式識(shí)別的研究領(lǐng)域有一定的交叉。
2、數(shù)字圖像處理的特點(diǎn)數(shù)字圖像處理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1)數(shù)字圖像處理的信息大多是二維信息，處理信息量很大。因此對(duì)計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度、存儲(chǔ)容量等要求較高。
2)數(shù)字圖像處理占用的頻帶較寬。與語(yǔ)言信息相比，占用的頻帶要大幾個(gè)數(shù)量級(jí)。所以在成像、傳輸、存儲(chǔ)、處理、顯示等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)上技術(shù)難度較大，成本亦高。這就對(duì)頻帶壓縮技術(shù)提出了更高的要求。
3)數(shù)字圖像中各個(gè)像素不是獨(dú)立的，其相關(guān)性大。在圖像畫(huà)面上，經(jīng)常有很多像素有相同或接近的灰度。所以，圖像處理中信息壓縮的潛力很大。
4)數(shù)字圖像處理后的圖像受人的因素影響較大，因?yàn)閳D像一般是給人觀(guān)察和評(píng)價(jià)的。
3、數(shù)字圖像處理的優(yōu)點(diǎn)
數(shù)字圖像處理的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在4個(gè)方面。
1)再現(xiàn)性好。數(shù)字圖像處理與模擬圖像處理的根本不同在于它不會(huì)因圖像的存儲(chǔ)、傳輸或復(fù)制等一系列變換操作而導(dǎo)致圖像質(zhì)量的退化。只要圖像在數(shù)字化時(shí)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了原稿，那么數(shù)字圖像處理過(guò)程始終能保持圖像的再現(xiàn)。
2)處理精度高。將一幅模擬圖像數(shù)字化為任意大小的二維數(shù)組，主要取決于圖像數(shù)字化設(shè)備的能力。
3)適用面寬。圖像可以來(lái)自多種信息源，它們可以是可見(jiàn)光圖像，也可以是不可見(jiàn)的波譜圖像。只要針對(duì)不同的圖像信息源，采取相應(yīng)的圖像信息采集措施，圖像的數(shù)字處理方法適用于任何一種圖像。
4)靈活性高。圖像處理大體上可分為圖像的像質(zhì)改善、圖像分析和圖像重建三大部分，每一部分均包含豐富的內(nèi)容。
4、數(shù)字圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域
圖像是人類(lèi)獲取和交換信息的主要來(lái)源，因此，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域必然涉及到人類(lèi)生活和工作的方方面面，隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域也將隨之不斷擴(kuò)大。
航天和航空技術(shù)：在飛機(jī)遙感和衛(wèi)星遙感技術(shù)中用配備有高級(jí)計(jì)算機(jī)的圖像處理系統(tǒng)來(lái)判讀分析，既節(jié)省人力又加快了速度，還可以從照片中提取人工所不能發(fā)現(xiàn)的大量有用情報(bào)。
生物醫(yī)學(xué)工程：除了CT技術(shù)之外，還有對(duì)醫(yī)用顯微圖像的處理分析，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞分類(lèi)，染色體分析，癌細(xì)胞識(shí)別等。
通信工程：當(dāng)前通信的主要發(fā)展方向是聲音、文字、圖像和數(shù)據(jù)結(jié)合的多媒體通信。在一定意義上講，編碼壓縮是這些技術(shù)成敗的關(guān)鍵。除了已應(yīng)用較廣泛的熵編碼、DPCM編碼、變換編碼外，目前國(guó)內(nèi)外正在大力開(kāi)發(fā)研究新的編碼方法，如分行編碼、自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編碼、小波變換圖像壓縮編碼等。
工業(yè)和工程領(lǐng)域：圖像處理技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，如自動(dòng)裝配線(xiàn)中檢測(cè)零件的質(zhì)量并對(duì)零件進(jìn)行分類(lèi)，印刷電路板疵病檢查，彈性力學(xué)照片的應(yīng)力分析，流體力學(xué)圖片的阻力和升力分析，郵政信件的自動(dòng)分揀，在一些有毒、放射性環(huán)境內(nèi)識(shí)別工件及物體的形狀和排列狀態(tài)，先進(jìn)的設(shè)計(jì)和制造技術(shù)中采用工業(yè)視覺(jué)等等。
軍事方面：圖像處理和識(shí)別主要用于導(dǎo)彈的精確末制導(dǎo)，各種偵察照片的判讀，具有圖像傳輸、存儲(chǔ)和顯示的軍事自動(dòng)化指揮系統(tǒng)，飛機(jī)、坦克和軍艦?zāi)M訓(xùn)練系統(tǒng)等;公安業(yè)務(wù)圖片的判讀分析，指紋識(shí)別，人臉鑒別，不完整圖片的復(fù)原，以及交通監(jiān)控、事故分析等。
文化藝術(shù)：電視畫(huà)面的數(shù)字編輯、動(dòng)畫(huà)的制作、電子圖像游戲、紡織工藝品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與制作、發(fā)型設(shè)計(jì)、文物資料照片的復(fù)制和修復(fù)、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作分析和評(píng)分等等。
視頻和多媒體系統(tǒng)：電視制作系統(tǒng)廣泛使用的圖像處理、變換、合成，多媒體系統(tǒng)中靜止圖像和動(dòng)態(tài)圖像的采集、壓縮、處理、存貯和傳輸?shù)取?/p>
電子商務(wù)：圖像處理技術(shù)在電子商務(wù)中也大有可為，如身份認(rèn)證、產(chǎn)品防偽、水印技術(shù)等。
在這門(mén)課程的最后，代課老師給我們講授了數(shù)字視頻處理，讓我們了解到數(shù)字視頻就是以數(shù)字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對(duì)的。數(shù)字視頻有不同的產(chǎn)生方式，存儲(chǔ)方式和播出方式。比如通過(guò)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)直接產(chǎn)生數(shù)字視頻信號(hào)，存儲(chǔ)在數(shù)字帶，P2卡，藍(lán)光盤(pán)或者磁盤(pán)上，從而得到不同格式的數(shù)字視頻。然后通過(guò)PC，特定的播放器等播放出來(lái)。了解了數(shù)字視頻發(fā)展過(guò)程和視頻壓縮的概念和分類(lèi)等。
我們這門(mén)課程主要是上理論課，其中有很復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，基礎(chǔ)知識(shí)要求高，理解起來(lái)有些困難。當(dāng)初選擇這門(mén)課是希望能有一些具體軟件的教學(xué)。就我了解，視頻處理的軟件有MAYA、Premiere、繪聲繪影、windows自帶的MOVEMAKER;處理數(shù)字圖像的軟件主要有matlaB、photoshop、ImageJ(java圖像處理程序)。其中，matlaB和PS很具有教學(xué)性，這兩個(gè)軟件也運(yùn)用的很廣。
MATLAB全稱(chēng)是MatrixLaboratory(矩陣實(shí)驗(yàn)室)，一開(kāi)始它是一種專(zhuān)門(mén)用于矩陣數(shù)值計(jì)算的軟件，從這一點(diǎn)上也可以看出，它在矩陣運(yùn)算上有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。實(shí)際運(yùn)用中MATLAB中的絕大多數(shù)的運(yùn)算都是通過(guò)矩陣這一形式進(jìn)行的，這一特點(diǎn)決定了MATLAB在處理數(shù)字圖像上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。理論上講，圖像是一種二維的連續(xù)函數(shù)，然而計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)字處理時(shí)，首先必須對(duì)其在空間和亮度上進(jìn)行數(shù)字化，這就是圖像的采樣和量化的過(guò)程。
Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。
如果能理論和實(shí)踐相結(jié)合，相信我們會(huì)把數(shù)字圖像處理理解的跟透徹，同時(shí)也鍛煉了大家的動(dòng)手能力。希望老師能考慮我的這點(diǎn)建議，多開(kāi)設(shè)實(shí)際動(dòng)手的課程。
數(shù)字心得體會(huì) 篇17
數(shù)字圖像是我們生活中接觸最多的圖像各類(lèi)，它伴隨人們的生活、學(xué)習(xí)、工作，并在軍事、醫(yī)學(xué)、和工業(yè)方面發(fā)揮著極大的作用，可謂隨處可見(jiàn)，尤其在生活方面作為學(xué)生的我們會(huì)在外出旅游、生活、工作中拆下許多數(shù)字相片，現(xiàn)在已進(jìn)入信息化時(shí)代，圖像作為信息的重要載體在信息傳輸方面有著聲音、文字等信息載體不可替代的作用，并且近年來(lái)圖像處理領(lǐng)域，數(shù)字圖像處理技術(shù)取得了飛速發(fā)展，作為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更加有必要對(duì)數(shù)字圖像處理技術(shù)有一定的掌握，而大多人對(duì)于數(shù)字圖像的知識(shí)卻不全面，甚至一些基礎(chǔ)知識(shí)也很模糊，比如各類(lèi)繁多的各種圖像格式之間的特點(diǎn)，不同的情況該用何種圖像格式，還有關(guān)于圖像的一些基本術(shù)語(yǔ)也不甚了解，尤為重要的是對(duì)于一些由于拍攝問(wèn)題導(dǎo)致的令人不甚滿(mǎn)意的照片該如何處理，或者如何對(duì)一些照片進(jìn)行處理實(shí)現(xiàn)特殊的表現(xiàn)效果。所以對(duì)于數(shù)字圖像處理這門(mén)課大家有著極大興趣，在選課時(shí)幾乎所有人都選了這門(mén)課。其中有的同學(xué)由于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過(guò)PHOTOSHOP軟件，因此對(duì)于數(shù)字圖像處理已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，更加想利用這門(mén)課的學(xué)習(xí)加深自己數(shù)字圖像處理的理解并提高在數(shù)字圖像處理方面的能力。
通過(guò)一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)我們雖說(shuō)還沒(méi)有完全掌握數(shù)字圖像處理技術(shù)，但也收獲了不少，對(duì)于數(shù)字圖像方面的知識(shí)有了深入的了解，更加理解了數(shù)字圖像的本質(zhì)，即是一些數(shù)字矩陣，但灰度圖像和彩色圖像的矩陣形式是不同的。對(duì)于一些耳熟能詳?shù)臄?shù)字圖像相關(guān)術(shù)語(yǔ)有了明確的認(rèn)識(shí)，比如常見(jiàn)的：像素(衡量圖像的大小)、分辨率(衡量圖像的清晰程度)、位圖(放大后會(huì)失真)、矢量圖(經(jīng)過(guò)放大不會(huì)失真)等大家都能叫上口卻知識(shí)模糊的名詞。也了解圖像處理技術(shù)中一些常用處理技術(shù)的實(shí)質(zhì)，比如銳化處理是使模糊的圖像變清晰，增強(qiáng)圖像的邊緣等細(xì)節(jié)。而平滑處理是的目的是消除噪聲，模糊圖像，在提取大目標(biāo)之前去除小的細(xì)節(jié)或彌合目標(biāo)間的縫隙。對(duì)常提的RGB圖像和灰度圖像有了明確的理解，這對(duì)大家以后應(yīng)用PHOTOSHOP等圖像處理軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是學(xué)習(xí)到了數(shù)字圖像處理的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)也是對(duì)C++編程應(yīng)用的很好的實(shí)踐與復(fù)習(xí)。
當(dāng)然通過(guò)30學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也有許多同學(xué)收獲甚微，我總結(jié)了下大家后期的學(xué)習(xí)態(tài)度與前期的學(xué)習(xí)熱情相差很大的原因。剛開(kāi)始大家是有很高的熱情學(xué)習(xí)這門(mén)課的，可是隨著課程的逐漸深入學(xué)習(xí)，大家漸漸發(fā)現(xiàn)課程講授內(nèi)容與自己起初想學(xué)的實(shí)用圖像處理技術(shù)是有很大的差別的，大家更著眼于如何利用一些軟件、技術(shù)去處理圖像而得到滿(mǎn)意的效果，或者進(jìn)行一些圖像的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可是課程的內(nèi)容更偏重于如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)如何對(duì)圖像進(jìn)行一些類(lèi)似于銳化、邊緣提取、模糊、去除噪聲等基礎(chǔ)功能的實(shí)現(xiàn)，這其中涉及很多算法、函數(shù)，需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程基礎(chǔ)，并且需要利用大量時(shí)間在課下編寫(xiě)代碼，并用VISUAL、C++軟件實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行調(diào)試，然而大部分人的C++實(shí)踐能力以及編程能力還有待提高，尤其是對(duì)于矩陣進(jìn)行操作的編程尤為是個(gè)考驗(yàn)，并且后半學(xué)期課程任務(wù)較重，加上隊(duì)里的事務(wù)也很多，時(shí)間不是很充裕，這對(duì)于需要大量實(shí)踐的數(shù)字圖像處理課程就是個(gè)很大的問(wèn)題。
在教員授課方面建議可以在課上多進(jìn)行具體操作，這樣可以提起大家學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓大家在課下積極準(zhǔn)備，然后在上課由學(xué)員進(jìn)行演示，還可以加入一些數(shù)字圖像處理的經(jīng)典范例，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
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