說好普通話心得體會(huì)

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的說好普通話心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說好普通話心得體會(huì)1

　　語言是人類社會(huì)交際的工具，我國是一個(gè)地域遼闊，民族眾多的人口大國，由于歷史原因，人們?cè)诮浑H和交流中頗受方言隔閡和民族語言限制，嚴(yán)重影響了社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明的建設(shè)。改革開放以來，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，我國的國際地位不斷提高，對(duì)外交流日益頻繁，漢語已經(jīng)成為聯(lián)合國法定的六種通用語言之一。使用和推廣統(tǒng)一規(guī)范的語言文字已是時(shí)代提出的必然要求。我們作為中華民族的一員，難道不更應(yīng)該學(xué)好、說好自己的語言嗎？普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的漢民族的標(biāo)準(zhǔn)語。學(xué)習(xí)普通話，必須要求達(dá)到語音、詞匯和語法三方面的規(guī)范。我校是一所中等職業(yè)，辦學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏、適應(yīng)時(shí)代需求，所以也開設(shè)了普通話教學(xué)課程。作為一名普通話老師，在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得普通話教學(xué)的確屬于那種看似容易實(shí)質(zhì)難的一門學(xué)科，有些人會(huì)認(rèn)為普通話教學(xué)就這樣讀讀說說就可以了。但我認(rèn)為如果真能講出一口純正流利的普通話絕非容易之事，但也別認(rèn)為這太難根本辦不到，所以我想和大家談?wù)勂胀ㄔ拰W(xué)習(xí)方面的一些心得體會(huì)。

　　一、理論為先掌握基本要領(lǐng)

　　普通話的學(xué)習(xí)應(yīng)把理論放在首位，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，而不能盲目地、單純地讓學(xué)生跟著老師讀。因?yàn)槿绻�這樣，學(xué)生根本不得其法，不知要領(lǐng)，就是一臺(tái)“復(fù)讀機(jī)”，也許此時(shí)他會(huì)讀了，但彼時(shí)他又忘了。所以要認(rèn)真學(xué)好聲、韻、調(diào)的分類和發(fā)音方法，掌握常見的音變現(xiàn)象及規(guī)律，例如用圖解、示范、聽錄音等方法教學(xué)生正確發(fā)音，直至能發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音為止。比如，我們重慶方言里沒有翹舌音，而普通話里有很多，要改變平常的發(fā)音習(xí)慣，確實(shí)不是一件容易的事，多數(shù)學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)，這是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要發(fā)準(zhǔn)zh、 ch、 sh、 r，我就讓學(xué)生看發(fā)音部位示意圖，找準(zhǔn)舌尖所處的位置——硬腭的前部，叫他們先把舌尖放上去，然后再發(fā)音；又如發(fā)后鼻韻母ing，有學(xué)生不是發(fā)不到位，就是發(fā)過了，發(fā)成了i+eng，這就需要反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生明白其發(fā)音要領(lǐng)：舌尖接觸下齒背發(fā)i然后軟腭下降，打開鼻腔通道，同時(shí)舌根與軟腭閉合，使氣流從鼻腔透出，口形沒有明顯變化，動(dòng)程不能太長，并且反復(fù)對(duì)比，多感受，克服語音缺陷。如此掌握了發(fā)音方法，學(xué)起來就容易多了。

　　二、，著力訓(xùn)練突出重點(diǎn)。

　　在熟練掌握聲、韻、調(diào)的正確發(fā)音后，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是無源之水、無本之木了。此時(shí)就讓學(xué)生做大量的讀、說練習(xí)，把理論知識(shí)融入技能訓(xùn)練之中，達(dá)到理論與訓(xùn)練相結(jié)合，把理論“化繁為簡”，鍛煉說普通話的感覺。

　　在訓(xùn)練中，我們要把握重、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練。就我個(gè)人的教學(xué)體會(huì)而言，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)普通話的過程中，包括零聲母在內(nèi)的二十二個(gè)聲母、三十九個(gè)韻母，大多數(shù)都較容易掌握，聲母中的平翹舌音（特別是翹舌音）和鼻音邊音（特別是鼻音），韻母中的前后鼻韻母（特別是后鼻韻母）發(fā)音不準(zhǔn)，個(gè)別學(xué)生的調(diào)值不準(zhǔn)，部分兒化詞發(fā)不準(zhǔn)，這些是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要花大力氣著重訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我一再給他們強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力求做到字字聲、韻、調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，正確把握吐字歸音的要領(lǐng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，一定要注意教學(xué)形式，

　　往往全班整體齊讀時(shí)，聽起來還可以，但抽查單個(gè)學(xué)生個(gè)別朗讀，經(jīng)常就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。所以通過一對(duì)一的聽讀練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤或缺陷，顯得尤為重要。

　　同時(shí)，挖掘資源，充分利用電視、廣播、電影、戲劇、曲藝以及與北方人接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)普通話，模仿他們正確的發(fā)音，培養(yǎng)普通話的語感；走在街上，長長短短的廣告詞、大大小小的招牌，都是我們練習(xí)普通話的資源，讓我們的生活中處處是普通話練習(xí)之處，時(shí)時(shí)是普通話練習(xí)之時(shí)。

　　三、尋找方法加強(qiáng)記憶。

　　要說好普通話，掌握了正確的發(fā)音還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們心里要有一本小字典，時(shí)常知道什么字發(fā)什么音，話一出口，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音就條件反射地跟著出來了。這就需要記憶，特別是記上面講到過的重點(diǎn)音的字詞。有些記憶也是有方法可尋的。要記普通話里哪些字的聲母是zh、ch、sh，哪些字的聲母是z、c、s，有兩種方法幫助記憶

　　方法一：記少不記多。由于普通話里z、c、s聲母的音節(jié)比zh、ch、sh聲母的音節(jié)少，著重記住聲母是z、c、s的字，剩下的便是zh、ch、sh聲母的字。za：扎匝咂雜咱咋

　　zai：災(zāi)栽載宰再在

　　zen：怎譖

　　sen：森

　　seng：僧

　　以上列出的例子都是平舌音的字，大家記住這些漢字，剩下的再有這種聲韻組合的漢字即為翹舌音的字。

　　方法二：把偏旁代表字編成歌謠，詞句以利記憶

　　姊隨嫂，做操早，

　　曾撕筍，才擦灶，

　　催鎖倉，速采桑，

　　蠶絲足，村村足。

　　賊作祟，鉆自私，

　　罪湊足，總送死。

　　曹叟搓草索，孫子坐在左，

　　此次最粗糙，匆匆總搓錯(cuò)。

　　藏僧宿草寺，歲歲自灑掃，

　　擇粟做素餐，松側(cè)栽棕棗。

　　在記n、l聲母的字時(shí)，主要記n聲母的字，因?yàn)榘l(fā)這個(gè)聲母的字少得多，可以記這樣的順口溜：

　　1、女弄泥濘男捏鳥，你娘怒惱攆你鬧。

　　2、農(nóng)奴怒難耐，哪能拿牛奶。

　　3、南寧年年暖，泥淖匿嫩鲇，

　　拈鯢膩粘糯，餒牛難攆碾。

　　要記前鼻音n和后鼻音ng的字時(shí)，還可以從下面兩種方法，來記住普通話哪一些字屬于n韻母，哪些字屬于ng韻母。

　　方法一：利用形聲字偏旁類推

　　如：真——鎮(zhèn)縝嗔慎

　　分——份汾粉吩芬紛

　　曾——增憎贈(zèng)繒僧

　　正——怔征癥整政懲

　　方法二：利用聲韻配合規(guī)律幫助記憶

　　1、普通話里聲母d，t，n，l一般不與韻母en相拼，除扽（den）嫩（nen）外。

　　2、普通話里聲母g，與en的組合的字也只有極少數(shù)如：根（gen）跟（gen）一般與后鼻韻母eng組合。

　　3、普通話里聲母z，c，s一般不和en相拼，除了這幾個(gè)字怎（zen）岑（cen）森（sen）其于的大多數(shù)歸入eng韻母。

　　4、普通話里聲母d，t不與in韻母相拼只與ing韻母相拼。

　　記得在一次先進(jìn)工作者表彰會(huì)上，一個(gè)學(xué)生拿著獻(xiàn)詞來問我“耕”是前鼻韻還是后鼻韻，我說“井”是前鼻韻還是后鼻韻呢？這個(gè)學(xué)生恍然大悟：“哦，我知道了�！边@個(gè)學(xué)生是我們旅游專業(yè)的，畢業(yè)后考入了重慶電視臺(tái)作節(jié)目主持人�？梢姡�我們的漢字是很豐富的，找準(zhǔn)方法記憶是很有必要的。

　　四、掌握說話技巧規(guī)范自己的語言

　　是不是掌握了正確的發(fā)音，就能講好普通話了呢？這里還要涉及講普通話的技巧的運(yùn)用以及語言的規(guī)范。我們通過趙忠祥、倪萍、李湘、何炅等名主持所主持的節(jié)目，感受到不同語言風(fēng)格的魅力。因此，我們所講的普通話，一方面受現(xiàn)代漢語書面語不斷規(guī)范的影響，另一方面又具有漢語口語的特征，這既是工共交際的需求，又能增強(qiáng)其表達(dá)效果的修養(yǎng)。在講普通話時(shí)，不僅需要普通話語音發(fā)音純正，發(fā)音語流間的正確把握和普通話語句的正確對(duì)應(yīng)，還需具備一定的現(xiàn)代漢語語法、修辭及公共交際方面的理論修養(yǎng)和實(shí)踐鍛練才能逐步正確、自然、流暢、生動(dòng)的使用普通進(jìn)行交際。因此，在實(shí)際使用中還應(yīng)當(dāng)注意這樣幾個(gè)方面的正確把握：

　　1、把握目的。是指說話的主要內(nèi)容及其主要目的，即相當(dāng)于我們寫文章時(shí)所說的主題。說話要有目的性、針對(duì)性，說出的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞一定的主題，緊扣表達(dá)的中心進(jìn)行。如果說普通時(shí)東拉西扯、漫無邊際、語無重心，即使發(fā)音準(zhǔn)、用詞準(zhǔn)、沒語病，也會(huì)使人聽得不知所云，甚至產(chǎn)生厭煩心理。

　　2、把握語境。也就是說在言語交際中人們之間總是以一種“角色關(guān)系”來協(xié)調(diào)，在未進(jìn)入交際之前，人們往往有多種角色身份的潛在可能，只有進(jìn)入具體的交際領(lǐng)域，才使其社會(huì)角色具體化。由于特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、話題等限制作用，一個(gè)人可以一會(huì)是家人，一會(huì)是觀眾，一會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)，一會(huì)是顧客等等。因此，我們說普通話時(shí)一定要根據(jù)角色、場(chǎng)合，遣詞造句得體，層次安排合理，繁簡祥略得當(dāng)，能符合不同場(chǎng)合交際的要求，符合說話人與聽話人相互關(guān)系和要求，完成言語交際任務(wù)。

　　3、把握口語語體。講普通話的口語化，是與書面語相比較而言的。口語在語音方面顯得更加自然隨和，輕聲、兒化出現(xiàn)更加頻繁，語調(diào)變化更加豐富；在詞匯方面習(xí)慣于用一些雙音節(jié)或多音節(jié)詞語，形象化詞語較多，語氣詞出現(xiàn)頻率高；在語法方面，句子比較短小、簡略，可以重復(fù)、強(qiáng)調(diào)。

　　4、語流自然、流暢。普通話由一個(gè)一個(gè)語音片段構(gòu)成表情達(dá)意的話語，從意義上看也構(gòu)成一條語流。語流要象江河滾滾，奔騰向前，不能磕磕碰碰，而應(yīng)當(dāng)是自然圓潤、流利暢通。說普通話時(shí)，詞與詞搭配上、語意上都要構(gòu)建合理，銜接緊湊。將詞與詞、句與句按一定的序列進(jìn)行排列，句子之間疏密有致，前后有序，中心句與支撐句的位置及語意地位在說話中能明確的顯現(xiàn)出來。在語流中句子中的語音應(yīng)有起伏變化，句子的語詞也應(yīng)當(dāng)有主次輕重。如果說出的話平平板

　　板缺乏生氣，表達(dá)的效果一定平平。因此，我們說普通話時(shí)要注意語流中起伏變化，該低要低，該高要高，宜快時(shí)要快，宜慢是要慢。才能達(dá)到理想的效果。

　　5、規(guī)范自己的語言。在普通話學(xué)習(xí)當(dāng)中，還需要注意在書面語言的學(xué)習(xí)中規(guī)范自己的言語，還要閱讀學(xué)習(xí)大量的`書籍和報(bào)章雜志，尤其是典范的文章要反復(fù)閱讀，朗讀體會(huì)其用詞、用語的特點(diǎn)，逐步形成正確規(guī)范的普通話語感，克服方言詞匯、方言語調(diào)。試想，如果一個(gè)人盡管普通話的發(fā)音很準(zhǔn)確，但是如果用語粗俗，甚至是錯(cuò)詞類病句，這樣講出來的普通話還會(huì)給人美感嗎？因此我們必須要努力提高自己的語言涵養(yǎng)性。

　　要練好普通話，不是一朝一夕的事，只要你從上面介紹的幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)，不怕吃苦，反復(fù)練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)學(xué)好普通話，并能講出一口純正、流利的普通話。

說好普通話心得體會(huì)2

　　普通話是我國的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ�，它是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。不會(huì)普通話，我們將寸步難行，學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語等用字都屬于國家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說好普通話和寫好規(guī)范字就顯得格外重要。

　　普通話，之所以這么稱它，因?yàn)樗�是大眾語言，它能使說各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會(huì)，如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)逐漸受感染的。

　　說起學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)來，我真是深有感觸，慨嘆不已。由于自己小時(shí)侯在接受的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。而且在上初中的時(shí)候老師學(xué)校里的老師大多都是上了年紀(jì)的，講普通話還沒我們的標(biāo)準(zhǔn)，上課的時(shí)候還經(jīng)常鬧出笑話，有些知識(shí)用普通話表達(dá)不清楚的都是用廣東話來表達(dá)的，日常生活交流都是用家鄉(xiāng)話的，對(duì)于普通話就顯得很生疏了。上高中的時(shí)候接觸外省的同學(xué)就比較多了，平時(shí)和外省的同學(xué)交流時(shí)，同學(xué)都聽不清楚我講什么，那時(shí)我就意識(shí)到講一口流利的普通話是多么的重要�？墒怯捎谖覀兩�活的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的氛圍都是用廣東話交流的，而且課程也是比較緊張，都是極少用普通話的，所以一直想要鍛煉普通話的心愿就沒有完成。直到我高中畢業(yè)，考上大學(xué)離開家鄉(xiāng)來到我們的學(xué)校，我們的生活環(huán)境也發(fā)生了變化，而且我們學(xué)校有很多外省的學(xué)生，同學(xué)之間基本都是用普通話交流的，而我只能用不太流暢的普通話和他們交流，有時(shí)還發(fā)音不準(zhǔn)弄出一大堆笑話，因此，我決心學(xué)會(huì)講一口流利的普通話。直到大三我們學(xué)院開設(shè)了普通話學(xué)習(xí)的課程，經(jīng)過老師循循教導(dǎo)，我們的普通話有了較明顯的進(jìn)步，基本能講一口流利的普通話。老師也是時(shí)刻提醒我們?cè)谄胀ㄔ挏y(cè)試是應(yīng)該注意些什么，其實(shí)平時(shí)說話和測(cè)試還是有很大的區(qū)別的。在我們?nèi)粘５慕涣髦�，說話的語速較快，很多音節(jié)一帶而過。但是在普通話測(cè)試中則不能這樣，發(fā)音的時(shí)候一定要有一個(gè)過程。

　　通過這次課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)好普通話要注重多方面的學(xué)習(xí)。首先要多聽多說，常與人交流，不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正；第二就是要多查字典，常閱讀有關(guān)普通話發(fā)音知識(shí)的書籍，在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)它種方言和外語進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，也是一種良好的途徑；第三就是善于借助媒體軟件來學(xué)習(xí)，如看電視、上網(wǎng)、聽收音等等。第四普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，不可中斷。如若“二天打魚，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱愛生活，取人之長，補(bǔ)已之短，才能學(xué)好。總之，“世上無難事，只怕有心人”！

說好普通話心得體會(huì)3

　　普通話是一門重要的交流方式，在中國各地由各地的語言特色，地方口音也千差萬別，講好普通話說好普通話，才會(huì)在和別人交流中

　　沒有語言障礙，才會(huì)更好的表達(dá)自己的想法表達(dá)自己的意思。要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好講拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗的朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。在上大學(xué)后，我經(jīng)常練習(xí)普通話，和同學(xué)老師交流幾乎全是普通話，我還經(jīng)常聽廣播，看新聞，這里全是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我是北方人，濃重的地方口音是不可避免的，但是我不在乎這些，我堅(jiān)信只要自己多加練習(xí)，好好的認(rèn)認(rèn)真真的讀好每一個(gè)字詞，說好每一個(gè)字詞，就可以克服。在大學(xué)里我們還開設(shè)了普通話課程，老師叫我們?nèi)绾伟l(fā)音，教我們?nèi)绾我哉�確的口型、正確的音調(diào)來發(fā)音。我們經(jīng)常分組練習(xí)，來互相糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。我還經(jīng)常和老師交流。讓老師指出我的發(fā)音錯(cuò)誤，然后我在課下經(jīng)常反復(fù)的練習(xí)。我還經(jīng)常到圖書館看相關(guān)的普通話書籍，看拼音等等來發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，每當(dāng)自己讀錯(cuò)一個(gè)字詞時(shí)候我總會(huì)記錄在自己的小本子上，然后用休息時(shí)間來看幾遍鞏固一下，當(dāng)下一次遇到的時(shí)候就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受到感染。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。

　　通過普通話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。上課用普通話，課下與學(xué)生

　　交流也盡量用普通話，自我感覺我的普通話水平在不斷提高。我相信一分耕耘一分收獲，只要努力就會(huì)有驚喜在等著你。

【說好普通話心得體會(huì)】相關(guān)文章：

說好普通話 圓夢(mèng)你我他演講稿01-21

說普通話黑板報(bào)集錦03-10

說好的不分離散文01-29

說普通話的黑板報(bào)內(nèi)容09-16

說普通話的黑板報(bào)資料03-08

說普通話黑板報(bào)分享03-07

說好的要快樂作文800字12-22

老師我想對(duì)你說作文的好段11-19

菩薩蠻·人人盡說江南好原文及賞析08-16

菩薩蠻·人人盡說江南好原文、翻譯及賞析12-19