幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì)（精選20篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇1
“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園教師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責(zé)的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無(wú)是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧!
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇2
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
一、思想方面：
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級(jí)工作：
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄�，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。
在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇3
今日幼兒園半日開(kāi)放，我在許多家長(zhǎng)面前組織活動(dòng)，說(shuō)實(shí)在話，心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)室，我和他們一一打著招呼，他們的到來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)心看來(lái)是剩余的，他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，“教師，我的鞋帶開(kāi)了;教師，我的棋子少了一個(gè);教師，家家搶我的玩具�！蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”。
看家長(zhǎng)都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個(gè)拍手游戲，等孩子們安靜下來(lái)。我把花費(fèi)了兩天來(lái)精心制作的課件逐一展示出來(lái)，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖形的排列順序，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。
大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一下自我很棒，我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見(jiàn)了生人就啞巴�！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過(guò)去，趴在悠悠的耳邊悄悄對(duì)她說(shuō)“不要怕，教師相信你，你是最棒的�！痹谖业墓膭�(lì)下，悠悠最終舉起了小手。接下來(lái)我的幾個(gè)問(wèn)題悠悠也都舉了手，我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三十分鐘，一會(huì)兒就過(guò)去了。
第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事，我和她一組時(shí)，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過(guò)來(lái)：“教師，你和我一組吧!”，“教師，你也和我一組吧!”孩子們爭(zhēng)著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急，今日你們好好和家長(zhǎng)做游戲，明天教師和每個(gè)小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子們歡呼雀躍，看著家長(zhǎng)們羨慕的眼光，我心里可高興了。
活動(dòng)結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說(shuō)：“以前都說(shuō)你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長(zhǎng)們滿意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了。”
我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂(lè)。
我越來(lái)越愛(ài)幼師這一行，因?yàn)槲覔碛辛嗽S多開(kāi)心果，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛(ài)幼教，愛(ài)這一群天使，我們的心也沒(méi)有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇4
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的.指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇5
有人說(shuō)，孩子是上天賜予的禮物！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那天驚奇、激動(dòng)、欣喜的心情。我的孩子?xùn)|東“呱呱”落地之后，徹底打亂了我的生活，接下去我就思考著、計(jì)劃著如何照料他、教育他，讓他健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我漸漸地覺(jué)得孩子有其自身的生長(zhǎng)規(guī)律，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确骄拖笾参镆粯�，到了一定的時(shí)候就會(huì)發(fā)芽，而時(shí)機(jī)未到，任憑家長(zhǎng)怎么著急都沒(méi)用，我漸漸發(fā)現(xiàn)養(yǎng)孩子的第一大法寶就是“耐心等待”。比如，孩子四個(gè)月長(zhǎng)了兩顆牙，不長(zhǎng)了，又不缺鈣，怎么辦呢，只有耐心等待。俗話說(shuō)“七坐八爬”，可我家的東東九個(gè)月了還不會(huì)爬，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)我們想了一切的辦法，用好玩的東西吸引他，用繩子綁在他身上拉著他，就是不往前爬，可有一天，我們發(fā)現(xiàn)他前臂有力量了，能撐起自己了，然后突然的某天，能用肚子往前拱了，后來(lái)又能倒著爬了，后來(lái)幾周他自己能爬了，真是驚訝。學(xué)走路也是如此，學(xué)步車、學(xué)步帶一樣都沒(méi)用上，就看著他先扶著凳子站起來(lái)，然后扶著走，然后練習(xí)了蹲下-上舉-前撲的動(dòng)作，前撲時(shí)把大人都嚇了一跳，孩子在那里自己笑，現(xiàn)在想來(lái)這個(gè)動(dòng)作和摔倒時(shí)的自我保護(hù)有關(guān)，這樣走路的時(shí)候摔倒就是手落地了，13個(gè)月的時(shí)候他自己學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)時(shí)外婆拋出了一句富有哲理的話：“在人的環(huán)境里，還有不會(huì)走路的？！”
但是，隨著孩子的長(zhǎng)大，我的“耐心”似乎越來(lái)越有限。以前我總是看不起那些用打罵手段管教孩子的，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己也會(huì)用上這招�！翱斐燥�，不要玩！”看著東東拿著勺子，在那里不緊不慢的玩，碗里的飯都掉在了桌子上�！澳敲蠢速M(fèi)。”我拿過(guò)勺子，喂他，他把頭扭到一邊，“快吃！”他不回答，也不吃�！俺酝戟�(jiǎng)勵(lì)一塊餅干�！睎|東說(shuō)“先吃餅干�！薄安恍小！币�(jiàn)我沒(méi)答應(yīng)，東東又低著頭自己玩自己的，“吃不吃——”，我終于發(fā)火了，“你這個(gè)小孩怎么這樣，到底吃不吃——”東東看著我，哇地一聲哭了�！翱奘裁纯蕖薄巴弁邸睎|東哭得更厲害了。我當(dāng)時(shí)一定很兇，嚇壞他了，他哭個(gè)不停，最后還是我妥協(xié)了，抱起他，哄他�！昂昧�，好了，不哭不哭，你為什么不吃飯呀？不餓嗎？”“我不餓�！薄昂茫悄阆韧�，餓了來(lái)找媽媽�！边^(guò)一會(huì)了，東東跑過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽我餓了�！笨粗怨缘匕扬埑粤�，我心里想，這火發(fā)得一點(diǎn)用都沒(méi)有，發(fā)火了，孩子哭了，結(jié)果還要自己哄，搞得自己情緒也不好。所以養(yǎng)孩子還是要講究方法。
給孩子一定的選擇權(quán)也是個(gè)不錯(cuò)的法寶。我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子明白有些事情是他自己的事情，比如象肚子餓，我試著跟東東講道理：“別人是不知道自己肚子情況的，不吃飯沒(méi)力氣、長(zhǎng)不高都是東東自己的事情，但是吃飯有個(gè)時(shí)間，過(guò)了時(shí)間，飯、菜就被大人吃光了，你就沒(méi)有吃得了，要等晚上了�！焙⒆铀贫嵌乜粗摇：髞�(lái)一吃飯，我喊他，他說(shuō)“再玩一會(huì)兒�！蔽艺f(shuō)“再玩5分鐘（雖然小孩沒(méi)有時(shí)間概念）。”然后家里人會(huì)在那里很配合的說(shuō)“我們菜真好吃，把它都吃光�！睎|東聽(tīng)到了，就會(huì)放下手中的玩具跑過(guò)來(lái)。其實(shí)我很擔(dān)心他不來(lái)吃飯，假裝不去催他，吃自己的，結(jié)果是他每次都自己跑過(guò)來(lái)了。平時(shí)，我也有意無(wú)意地為孩子提供一些選擇�！敖裉煜氤噪u肉還是牛肉？”“想呆在家里還是想和我一起出去？”“兩雙鞋子，你可以挑一雙。”我覺(jué)得孩子很開(kāi)心。此外，我還發(fā)現(xiàn)了孩子的一個(gè)特點(diǎn)，他們喜歡在大人面前表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的力量。于是我經(jīng)常請(qǐng)求東東的幫助：“能幫我拿把掃帚嗎？”“幫我把你的書放好�！薄澳汩L(zhǎng)大了，我快抱不動(dòng)你了，只能抱一小段路，我把你抱過(guò)馬路，你能幫我的忙，自己走嗎？”“好�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到孩子肯定的回答，我都特別的欣慰。
和孩子一起游戲，也是一種好方法。因?yàn)楹⒆訉?duì)游戲總是抱有濃厚的興趣。洗手和涑口的時(shí)候，我總會(huì)假裝細(xì)菌大王，對(duì)東東說(shuō)“我給你糖，你別去洗手了，你洗了手我就慘兮兮了�！睎|東笑著說(shuō)，說(shuō)“不行不行，你沒(méi)有糖�！薄拔矣小痹掃�沒(méi)說(shuō)完，東東就打開(kāi)了水龍頭。有時(shí)候我在游戲中假裝不講禮貌，東東會(huì)給我指出來(lái)，然后我再對(duì)他說(shuō)，平時(shí)對(duì)人要有禮貌，見(jiàn)面要打招呼，不然是不對(duì)的，在這樣的情況下，他似乎特別能聽(tīng)我的道理。
當(dāng)然有時(shí)候要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，還需要以身作則。那天，我們要參加一個(gè)婚禮，時(shí)間很緊急，東東的玩具丟得到處都是，我說(shuō)“把你的玩具收拾一下，我們要出去了。”他不愿意收拾，希望我?guī)退拿Γ晌蚁胨约菏帐�，我就說(shuō)“爸爸，把你的東西收拾好，我把我的東西收拾好，東東把自己的東西收拾好，5分鐘后，我們出發(fā)�！薄昂谩！睕](méi)想到東東一下子就答應(yīng)了，而且行動(dòng)迅速。
我每天最開(kāi)心的事情就是看到東東的笑臉，但是又要讓他高高興興接受自己的意見(jiàn)和建議，真得好難！有些小時(shí)候適用的方法，大了不一定用得上，真是需要不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，現(xiàn)在我最想成為的就是一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)，與孩子一起度過(guò)每一天！
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇6
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。我們班所有的孩子個(gè)性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動(dòng)表達(dá)自己，看客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)音樂(lè)就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開(kāi)熟悉的環(huán)境，家里有客人來(lái)，幼兒園有陌生人來(lái)，他們非常害怕，說(shuō)不出話來(lái)。
這種膽小性格的構(gòu)成大多缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣條件，如果不及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽小的幼兒經(jīng)常沒(méi)有勇氣在人們面前說(shuō)話，或者說(shuō)話聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個(gè)“說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。讓幼兒在所有人面前表達(dá)自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現(xiàn)在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等。教師要尊重第一個(gè)幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心，了解他們的性格特點(diǎn)。這種容易說(shuō)的話很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利。因?yàn)橛袡?quán)利，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么，都不要強(qiáng)迫幼兒，可以指導(dǎo)幼兒行動(dòng)。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴(kuò)大師生關(guān)系，還可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實(shí)踐“規(guī)定”要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)”，教育也在支航活動(dòng)中。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵(lì)年幼的孩子們。對(duì)于表?yè)P(yáng)，包括很小的事情，他們一定會(huì)進(jìn)步的。會(huì)提高的。本班孩子的發(fā)音不正確。我不斷糾正只要他高一點(diǎn)，我們就要稱贊，樹(shù)立他們的自信心�，F(xiàn)在發(fā)音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長(zhǎng)。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇7
切莫批評(píng)教育孩子的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)
一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開(kāi)始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問(wèn)題。
教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人能夠在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一齊，開(kāi)誠(chéng)布公地交流。父母能夠借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也能夠?qū)Ω改柑岢鲆庖?jiàn)。在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母能夠督促孩子自我訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自我寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。
這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子：
教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你能夠隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育孩子。
一是早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫忙孩子懷著愉快的心境迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。
二是一齊吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，僅有吃飯時(shí)專心應(yīng)對(duì)孩子，看到孩子有什么問(wèn)題，或者突然想到孩子有什么問(wèn)題，就開(kāi)始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺(jué)得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。
三是父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自我做父母的慈愛(ài)形象。此時(shí)，必須要息怒，等自我心平氣和后再開(kāi)口。
四是發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果10點(diǎn)才回來(lái)。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開(kāi)口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽(tīng)孩子解釋。并且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺(jué)地意識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇8
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)教室領(lǐng)導(dǎo)的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的教室領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的教室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)教室特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了堅(jiān)持優(yōu)良的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些理解本事強(qiáng)，但就是控制不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的主動(dòng)性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好教室領(lǐng)導(dǎo)工作的首要條件是：
1、擁有優(yōu)良的心態(tài)；
2、對(duì)教室領(lǐng)導(dǎo)工作的熱愛(ài)，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有主動(dòng)的熱度，才能把教室領(lǐng)導(dǎo)工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好教室領(lǐng)導(dǎo)的前提，我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一位父母也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與父母的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。父母對(duì)教師的工作配合了、支持了，教室領(lǐng)導(dǎo)的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒父母介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給父母?jìng)儯尭改讣皶r(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到父母對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油！
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇9
不知不覺(jué)加入儒家中心的大家庭已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕教師，我對(duì)剛開(kāi)始的工作還有點(diǎn)忙。對(duì)新的教育環(huán)境，新的教育資料還有點(diǎn)陌生。有太多的東西在等我學(xué)習(xí)，等我討論。剛住院第一天，張?jiān)洪L(zhǎng)帶我熟悉院內(nèi)環(huán)境，消除了對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)。當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，院長(zhǎng)給了我一次鼓勵(lì)。當(dāng)我對(duì)上課的方法感到困惑時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)認(rèn)真地向我解釋。當(dāng)我在教室里面對(duì)不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心地向我傳授經(jīng)驗(yàn)，教我如何讓幼兒每天都過(guò)得安全。
花園里的所有教師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“初學(xué)者”。漸漸地，事情步入正軌，同事之間也從不知情逐漸變成了朋友。從院長(zhǎng)到普通教師，我們總是有很多共同的話題。我們是同事和姐妹上班，談?wù)摴ぷ�，下班，談�(wù)撋钪械男↑c(diǎn)。我的生活漸漸呈現(xiàn)出豐富多彩的色彩，對(duì)幼兒園的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。每天我都會(huì)摸他們的頭，親吻他們的小臉，問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁�，在路上看到了什么�?lè)趣等。
孩子們親切地喊著李老師，嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我會(huì)全心投入這份愛(ài)，愛(ài)孩子們，理解孩子們，照顧孩子們。每天，我都感覺(jué)到孩子們已經(jīng)喜歡上我了。他們不僅尊敬我，還愿意接近我，接近我。每當(dāng)進(jìn)入幼兒園或走路的時(shí)候，耳邊總會(huì)想起問(wèn)候。那聲音“老師好”的聲音好像溫暖的熱氣涌上了我的心頭。
這使我得到啟示，那就是，把愛(ài)情的種子撒在世界上，誰(shuí)都能得到收獲。
有了這樣的想法，我決心嚴(yán)格按照優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。與此相比，我流的汗很有價(jià)值。此刻在那里寫作，我的心很激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是院長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)。我想投入全部身心熱愛(ài)這份工作，并說(shuō)我無(wú)愧于這份工作。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇10
孩子的這五種品質(zhì)，父母需重點(diǎn)培養(yǎng)信任
對(duì)他人有基本的信任是人際交往的基礎(chǔ)，也是其他品質(zhì)特性得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。如果孩子對(duì)他人沒(méi)有信任，那么他在自信心的構(gòu)成和與他人建立交往關(guān)系過(guò)程中就會(huì)遇到很多困難，也會(huì)體驗(yàn)到很多痛苦。對(duì)此刻漸漸長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，建立信任感的有效方法就是多給他一些關(guān)注。隨著孩子身體和智力的發(fā)育，他已經(jīng)不滿足于吃吃喝喝單純的一些事情，他開(kāi)始產(chǎn)生不好的思想和行為。父母要對(duì)孩子的情緒變化多給予關(guān)注。孩子的性格各異。如果父母的行為模式貼合他們的性格特點(diǎn)，他們對(duì)父母的信任就會(huì)多一些，表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)父母的依戀多一些，反之亦然。
耐心
那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機(jī)會(huì)要比其他孩子多。單純的孩子還沒(méi)建立自我的行為模式，他是一個(gè)默默的觀察者，今日父母做事的習(xí)慣就是明天他做事的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母做事無(wú)規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？你還能夠經(jīng)過(guò)和孩子交談幫忙孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)耐心。孩子雖然不能完整地表達(dá)自我的思想，但已經(jīng)能明白你表達(dá)的意思。不要認(rèn)為和孩子交流沒(méi)有意義，其實(shí)他能聽(tīng)懂。孩子還沒(méi)有建立時(shí)間觀念，所以讓他們學(xué)會(huì)耐心真是一件困難的事情。比如說(shuō)，你正在收拾亂七八糟的玩具、書本等雜物，孩子卻要出去玩，這個(gè)時(shí)候你不要說(shuō)“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會(huì)看著你把玩具一個(gè)個(gè)放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。
職責(zé)感
做一件事情有始有終是職責(zé)感的基本體現(xiàn)。事實(shí)上，在你還沒(méi)有察覺(jué)時(shí)，孩子已經(jīng)開(kāi)始觀察和學(xué)習(xí)職責(zé)感了。培養(yǎng)孩子的職責(zé)感能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多媽媽認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自我5分鐘能做好的事情，孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子做事情。其實(shí)你不妨變通一下。如果時(shí)間異常緊張的話，能夠選擇讓孩子做最簡(jiǎn)單的事情，其他的事情你自我做�？墒�，如果不想要一個(gè)沒(méi)有職責(zé)心的孩子，就千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的媽媽。孩子小的時(shí)候，能夠讓他把小紙頭遞給爸爸，大一些時(shí)讓他收拾自我的玩具。這些都是小事，但對(duì)培養(yǎng)孩子職責(zé)感起的作用不可忽視。
自信心
讓孩子建立自信心最好的途徑就是讓他完成適合其年齡特點(diǎn)的一些事情。注意剛開(kāi)始盡量讓他做簡(jiǎn)單的事情，孩子做不好太復(fù)雜的事情，連續(xù)的挫折會(huì)打擊孩子的自信。到了適宜的年齡，試著讓孩子為自我的事情做決定。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母要不斷調(diào)整自我的心態(tài)和行為，不要讓自我成為孩子成長(zhǎng)的障礙。孩子小時(shí)十分依靠父母，等他逐漸長(zhǎng)大，父母要一步步放開(kāi)約束，讓他為自我作主。所以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母要像放風(fēng)箏一樣，逐漸放松手中的線，給孩子一片自由的天空。
感覺(jué)他人的感受
知覺(jué)他人的感受是建立良好社交關(guān)系的基礎(chǔ)。擁有成功人際關(guān)系的關(guān)鍵是了解他人的感受，然后做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3歲以前的孩子不會(huì)顧及他人的感受，他們只能從自身出發(fā)感受世界。雖然孩子還沒(méi)有知覺(jué)他人感受的本事，但父母能夠幫忙他們建立這種感受。父母能夠重復(fù)講述他人的感受給他聽(tīng)，慢慢地他就會(huì)了解別人的感受了。
作為父母，也許你不能給孩子富裕，不能給他英俊和美麗，可是你能給他一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給他信心、耐心、職責(zé)感、自信心、感覺(jué)他人的感受的品質(zhì)，那你就給了他一個(gè)成功的人生。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇11
對(duì)待任性的孩子的有效方法我上學(xué)的時(shí)候進(jìn)修了《心理學(xué)》，其中一個(gè)是測(cè)試者的氣質(zhì)類型。我很感興趣測(cè)試結(jié)果顯示，我有多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)。最后抑郁癥以幾分之差和我在一起。在四種氣質(zhì)類型中占了三種，可以看出性格復(fù)雜。
當(dāng)然，我沒(méi)有讓孩子們有這么多花樣。我教育小勇和小道的原則是按照尊重和xxx的原則指導(dǎo)。但是如果指南無(wú)效，我就不知道“狠心”、“冷酷”、“無(wú)情”的一面出現(xiàn)了，是什么氣質(zhì)類型的。
典型事件一關(guān)黑廁所，小勇和小濤從一歲多開(kāi)始學(xué)上廁所，開(kāi)始很善良，大小都結(jié)束后出來(lái)了。
但是，由于自滿，他開(kāi)始對(duì)衛(wèi)生間感興趣，喜歡里面的東西，一個(gè)是拿東西，另一個(gè)是玩水。當(dāng)然，這也是理所當(dāng)然的。從未玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)玩水和東西。當(dāng)然是好奇。所以通常我會(huì)在他們拉屎的時(shí)候介紹，再大聲一點(diǎn)，大人們開(kāi)始學(xué)習(xí)洗廁所，但為了防止滑倒或濕衣服，我通常會(huì)幫助他們一起沖過(guò)去。但是越來(lái)越大，小勇和小濤越來(lái)越“過(guò)分”，去了幾次廁所，呆在里面不出來(lái)，我覺(jué)得有必要“整頓”。先打預(yù)防針，然后開(kāi)始撓小雨。“上廁所要出來(lái)，快點(diǎn)，否則爸爸要關(guān)門關(guān)燈�！毙《胚�算聽(tīng)話。開(kāi)始有用武之地，之后就不直接聽(tīng)了。所以我拉著門按下燈，廁所就會(huì)變得黑暗。小勇現(xiàn)在才慌得哇哇大哭起來(lái)。我壓著脾氣，關(guān)她幾分鐘再說(shuō)，否則記憶力還是不長(zhǎng)。在無(wú)濟(jì)于事的時(shí)候，我警告了索多�！吧蠋鶝](méi)事出來(lái)，不能老在里面。
"小勇的哭聲真的起到了“警告”的作用。反正以后小杜總是很聽(tīng)話。聽(tīng)著小龍母哭了，媽媽有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，可能是傷心了。其實(shí)我為什么不是呢？我的心跟著小相貌咆哮了一段時(shí)間，但要給她教訓(xùn)，就要下“狠心”的心。
一分鐘后，我也怕真的嚇不到她，過(guò)去趕緊開(kāi)燈開(kāi)門，小相貌站在門口，滿臉淚水，別提有多心疼了。但是我還是板著臉，安靜地認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)�！八赜ⅲ院笠�(tīng)話，要上廁所，沒(méi)事出來(lái)，不能老在里面。這次，以后兩個(gè)人去洗手間，再也不磨蹭了。當(dāng)然，兩個(gè)人對(duì)衛(wèi)生間里的東西仍然感興趣。偶爾看一次玩也可以。如果不太過(guò)分，我通常不干涉。之后，兩個(gè)人習(xí)慣了廁所，也不想讓他們呆在里面。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇12
實(shí)用三招對(duì)待不聽(tīng)話孩子的辦法
小容和小韜漸漸長(zhǎng)大，快三歲了，心眼越來(lái)越多，翅膀越來(lái)越硬，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越會(huì)磨嘴皮子了，沒(méi)有三招兩式的，保準(zhǔn)抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權(quán)威來(lái)壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說(shuō)話，我喜歡讓小容和小韜自我去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長(zhǎng)大以后，他倆能夠自覺(jué)的去做某些事情，那樣，我既簡(jiǎn)便，省得跟他倆說(shuō)話生閑氣，又能讓他倆的自我意識(shí)健康發(fā)展起來(lái)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人，很多人認(rèn)為男人哄孩子，孩子因?yàn)楸容^害怕爸爸可能更聽(tīng)話，事實(shí)卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結(jié)果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無(wú)策，干著急，如果讓愛(ài)心泛濫的媽媽看見(jiàn)了，對(duì)這個(gè)場(chǎng)面會(huì)既抓狂又心疼。
當(dāng)然，孩子越來(lái)越大的時(shí)候，如果爸爸作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而理性，會(huì)越來(lái)越體會(huì)到父親不一樣于母親身上的那種威懾力�？墒牵诤⒆颖容^小的時(shí)候，奶爸們?cè)鯓右材軌蛐逕捯幌聶?quán)威或者威懾力，而避免孩子在你面前隨意任性呢？
一要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人，學(xué)會(huì)站在孩子的角度看待問(wèn)題，就會(huì)成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍，就會(huì)十分容易走進(jìn)孩子心里，讓孩子一天見(jiàn)不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴(yán)而有度，不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺(jué)無(wú)聊的時(shí)候，所以，當(dāng)媽媽下班一回家，我會(huì)立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時(shí)候會(huì)無(wú)原則的滿足他們的要求，比如能夠爬窗臺(tái)，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴(yán)父的主角，而媽媽是慈母，可能將來(lái)會(huì)有一段時(shí)間，兩人怕我，會(huì)跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會(huì)跟我最親近。因?yàn)樽鹬睾⒆右惨袀�(gè)度，不能沒(méi)有原則的一味遷就，否則就是溺愛(ài)。溺愛(ài)的孩子學(xué)不會(huì)尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇13
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫黃X的小朋友，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，黃X滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。黃X的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："黃X的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意黃X。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，黃X靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："黃X，你喜歡玩什么？"她說(shuō)："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"黃X高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，黃X也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："黃X，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)黃X講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕黃X餐的緊張心情，黃X老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后，黃X哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)黃X，你怎么啦？""我吃不下"，"黃X，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍泓SX，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，黃X和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說(shuō)："黃老師，太謝謝你們了，黃X以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著黃X姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇14
家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子是很正常的一件事，但是家長(zhǎng)一定要掌握一個(gè)度得問(wèn)題，過(guò)度的關(guān)愛(ài)就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)了。讓我們一起來(lái)了解一下家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)孩子對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是正確的。這也是為了孩子考慮的。
記得有一次孩子上少年宮學(xué)畫忘記了帶紙，我看到之后只是在一旁提醒孩子：“再檢查一下，有沒(méi)有忘記帶的東西？”孩子漫不經(jīng)心地回答“沒(méi)有”，背起畫夾就走了。
到教室才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶紙，于是只好自己回家去拿。有人說(shuō)我這樣不管孩子未免太過(guò)分了，但在我看來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，懲罰錯(cuò)誤的方法，必須是讓他自己去改正，如果父母替他們改正，則永遠(yuǎn)也“改不正”這個(gè)錯(cuò)誤。這次孩子雖然上課遲到了，但這事給孩子留下了深刻的印象，以后再?zèng)]有發(fā)生過(guò)類似的事。
現(xiàn)在兒子雖然才10歲，基本上能夠自己處理自己的事情。有一次，我和他爸出差了兩天，他也能在家照顧自己。我覺(jué)得，有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會(huì)想不周全，而只會(huì)在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調(diào)動(dòng)孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子事事不管才是最好的管。
此外，我也很不贊成現(xiàn)在不少父母的做法，喜歡做孩子的保姆，使得五六歲的孩子不能自己吃飯，上了小學(xué)也不會(huì)穿衣服……這種保姆式的養(yǎng)護(hù)，會(huì)使孩子沒(méi)有了自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，喪失了基本的生存能力。在親子關(guān)系上，不少父母又以長(zhǎng)者自居，言行專制，總以為孩子什么都不懂，習(xí)慣于把自己的想法強(qiáng)加給孩子，孩子做這不行，做那也不行，應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。凡事一概由父母支配，結(jié)果使已經(jīng)有了獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立人格的孩子在自尊心、上進(jìn)心方面受到很大的傷害。其實(shí)，父母雖然表面上管了孩子的事，卻抹煞了孩子的獨(dú)立意識(shí)。
家長(zhǎng)們不知道通過(guò)我們的內(nèi)容了解了多少呢，對(duì)于教育孩子又有什么新的認(rèn)識(shí)的呢。希望我們的內(nèi)容對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心了解孩子有很徹底的認(rèn)識(shí)。這樣對(duì)于我們的來(lái)說(shuō)也是很大的欣慰了。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇15
今天下午打掃衛(wèi)生時(shí)，我拿起拖把剛要去拖地，忽然從拖把底下跑出來(lái)一只大蜈蚣，孩子們都尖叫著喊起來(lái)：“快來(lái)看哪有一只大蟲子爬的真快，還有很多的腿”。孩子們“呼”的一下都圍過(guò)來(lái)，你擁我擠都爭(zhēng)著看大蟲子，有的說(shuō)：“這是什么蟲子”，有的說(shuō)：“踩死它，它會(huì)咬人的”。還有的說(shuō)：“不能踩死它，踩死它，它媽媽就找不到它了”，聽(tīng)了孩子們的話，我趕緊走過(guò)去說(shuō)：“小朋友們，我們不要踩死它，把它裝到玻璃瓶子里，我們一起看大蟲子好不好？”，孩子們都大聲說(shuō)：“好”。我找來(lái)一只大玻璃瓶子，把蜈蚣放進(jìn)玻璃瓶子里，放到桌子上和幼兒一起觀察，孩子們一邊看一邊好奇的問(wèn)：“大蜈蚣有多少條腿？它吃什么？它媽媽哪？它為什麼跑到拖把底下？”等問(wèn)題，我邊回答邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜈蚣的外形，使幼兒在不知不覺(jué)中增加了知識(shí)，滿足了他們的好奇心。
好奇心是每個(gè)人具有的一種心理現(xiàn)象，人能在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，做出驚人的事情，如：愛(ài)迪生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下發(fā)明了電燈；牛頓在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，發(fā)現(xiàn)了地球的引力。幼兒剛步入社會(huì)，對(duì)生活中的一些事情，充滿了興趣和好奇心，教師要及時(shí)捕捉幼兒的好奇心，不但滿足幼兒的求知欲，還能正確引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的自主意識(shí)也增強(qiáng)，雖然在一日活動(dòng)中我經(jīng)常提到愛(ài)護(hù)桌椅、書、花草樹(shù)木等，孩子們從沒(méi)有放在心上，對(duì)桌椅不是推就是拖，弄的整個(gè)活動(dòng)室雜音刺耳，而且還容易損壞桌椅，看到這種情況，我想了一個(gè)好辦法。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇16
走在街上，看到一個(gè)四五歲的小女孩用力撕扯著媽媽的衣服并哭喊著：“給我買，給我買……”媽媽哄著：“咱不吃辣條，那是垃圾食品，你不懂，辣條吃多了會(huì)不健康的！”這時(shí)小女孩不僅哭的聲音更高，還用力打著媽媽。媽媽的解釋是那樣蒼白。最終這位母親還是在孩子的哭喊中走進(jìn)了附近的小賣店……
看到這一幕，我想到了現(xiàn)在一些獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，特別是對(duì)一些“不聽(tīng)話”孩子的教育。父母都愛(ài)自己的孩子，可是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子總會(huì)不可避免的犯些“錯(cuò)誤”。面對(duì)孩子的一些錯(cuò)誤行為，有的父母對(duì)此會(huì)搖頭嘆息束手無(wú)策；有的父母平時(shí)嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成了哭鬧耍賴的壞習(xí)慣。像上面這位媽媽既然不想讓孩子吃一些不衛(wèi)生的食品，給孩子講明道理后，就應(yīng)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不能因孩子的哭鬧而就范，否則孩子就會(huì)覺(jué)得哭鬧會(huì)給自己帶來(lái)好處，體驗(yàn)這些好處的次數(shù)多了，也就養(yǎng)成了哭鬧任性的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)朋友們想一想，這些“不聽(tīng)話”的孩子是天生不聽(tīng)話，還是家長(zhǎng)給嬌慣出來(lái)的。
現(xiàn)在確有一些父母過(guò)分疼愛(ài)自己的孩子，對(duì)孩子提出的要求基本能讓他們滿足，即使有時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)懲罰，事后會(huì)非常心疼，接著就用加倍疼愛(ài)孩子的辦法加以補(bǔ)償，這種做法是非常不可取的。對(duì)孩子進(jìn)行正面教育也好，適當(dāng)?shù)膽土P也好，應(yīng)給孩子一個(gè)反省的時(shí)間，并用原有的態(tài)度對(duì)待他們，堅(jiān)持原則，不應(yīng)遷就，當(dāng)他們有改正時(shí)，給以表?yè)P(yáng)，這才是真正的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，孩子還小，批評(píng)要講藝術(shù)。父母如果一味滿足孩子的要求，隨其所欲，稍不如意孩子就會(huì)以哭罵、賭氣來(lái)威脅家長(zhǎng)。物質(zhì)的占有，欲望上的滿足，會(huì)使孩子養(yǎng)成貪婪、自私、甚至殘忍的性格。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)不但不會(huì)帶來(lái)半點(diǎn)好處，反而會(huì)有很大的害處。孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這一過(guò)程充滿著不停的追求與失落、滿足與失意、希望與失望、跌倒與爬起、成功與挫折，這些不同的體驗(yàn)，塑造孩子良好的性格與品質(zhì)。
望年輕的父母在教育自己的孩子時(shí)一定要把握好愛(ài)的尺度。溺愛(ài)不可取。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇17
高祥瑞是一個(gè)性格內(nèi)向，做事膽怯的孩子，對(duì)自己做事從來(lái)沒(méi)有信心。往往事情還沒(méi)有做，他就先偷偷的哭起來(lái)了。問(wèn)他怎么了，他只會(huì)說(shuō)：“不會(huì)。”有一次上手工課——制作菊花，為了樹(shù)立高祥瑞的自信心，我首先表?yè)P(yáng)了高祥瑞是一個(gè)聰明勇敢的好孩子，并教育幼兒要對(duì)自己有信心，只要勇敢地去做，什么事情都能做好！孩子們聽(tīng)了我的話，在老師的指導(dǎo)下，很快就做完了。我拿起高祥瑞的作品展示給大家看，雖然做得不算好，但他有了很大的進(jìn)步，可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)的樹(shù)立孩子的自信心是多么的重要。
每個(gè)人都有自己的性格，有的人自信心強(qiáng)，做事雷厲風(fēng)行；有的人沒(méi)有自信心，做事唯唯諾諾，掌握知識(shí)不牢固，遇事膽怯。教師在活動(dòng)中，要時(shí)刻讓幼兒保持強(qiáng)有力的自信心，比任何粗獷的教育方法都有用。自信心是戰(zhàn)勝困難的法寶！
因幼兒年齡小，從小依賴母親慣了，在幼兒園有事從不跟老師講，總是回家把在幼兒園遇到的不如意的事情告訴父母，家長(zhǎng)再來(lái)跟來(lái)是說(shuō)。我想這樣下去，會(huì)使家長(zhǎng)起誤會(huì)。于是，我在平時(shí)的工作中，注意觀察每個(gè)幼兒活動(dòng)中的一舉一動(dòng)，當(dāng)看到他們遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們面前，當(dāng)幼兒遇到不開(kāi)心的事，我就問(wèn)清楚原因幫他們解決。當(dāng)孩子們遇到高興的事情和他們共同分享，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的融洽相處，孩子們都愿意和老師一起玩，不管有什么事情，都愿意告訴老師。
孩子的心靈是純潔的，他們雖然年齡小，但也有區(qū)別能力，只要你去認(rèn)真的關(guān)心他們，精心的呵護(hù)他們，做孩子的知心朋友，孩子會(huì)用最純潔的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇18
吃過(guò)午時(shí)點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來(lái)對(duì)我說(shuō)：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰(shuí)偷偷扔掉的�！薄岸嗫上��！薄斑@是誰(shuí)扔的？”我大聲問(wèn)孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺(jué)到自我的行為太粗暴了，我立刻語(yǔ)氣緩和的說(shuō)：“誰(shuí)扔的這塊餅干？”孩子們還是沒(méi)有作聲的，誰(shuí)也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說(shuō)明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見(jiàn)了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。經(jīng)過(guò)錄相觀察及圖片了解餅干的制作過(guò)程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了張家蕊和杜青妍，過(guò)去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問(wèn)：“為什么他們此刻比過(guò)去吃得多了？”孩子們紛紛說(shuō)：“他們從前不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)玩球，不愛(ài)跳繩，不愛(ài)玩呼啦圈，所以不想吃東西�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過(guò)多或過(guò)飽，午時(shí)吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了�！边@時(shí)李爭(zhēng)順著我的話自豪的說(shuō)：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺(jué)得有點(diǎn)飽，午時(shí)吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀，李爭(zhēng)和教師說(shuō)的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦？”孩子們都說(shuō)：“告訴教師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干�！薄案嬖V教師吃不了啦�！蔽曳Q贊他們真聰明，說(shuō)得對(duì)，這時(shí)李爭(zhēng)反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我及時(shí)說(shuō)，像昨日午時(shí)垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰(shuí)不細(xì)心掉進(jìn)去的？李爭(zhēng)說(shuō)：“教師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了�！蔽以谌w小朋友面前表?yè)P(yáng)了李爭(zhēng)，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得教師遇到任何問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)心平氣和地說(shuō)服教育，而不應(yīng)當(dāng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇19
我班的一群可愛(ài)的孩子有的乖巧聽(tīng)話，有的比較調(diào)皮，有時(shí)候甚至?xí)钊烁械筋^疼。那里就說(shuō)說(shuō)我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧，因?yàn)樗{(diào)皮，很少有人喜歡他。
做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì)兒拍拍同伴的肩，一會(huì)兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì)兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時(shí)，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個(gè)；就連午睡時(shí)他也常常惡作劇，睡不著覺(jué)，他就一會(huì)兒拉拉棉絮，一會(huì)兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺(jué)得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，李欣菲小朋友沒(méi)拿到餅干，坐在座位上哭，是因?yàn)樗齺?lái)晚了，點(diǎn)名時(shí)沒(méi)點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說(shuō)：“不哭，教師請(qǐng)阿姨到食堂里去拿給你�！闭逯兀@時(shí)，田增暉快步走到李欣菲身邊說(shuō)：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧�！崩钚婪撇灰终J(rèn)真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒(méi)關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧。”
看著田增暉的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀(jì)律，與教師或同伴作對(duì)，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛(ài)心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子很可愛(ài)，就像我們班的田增暉。
幼兒勵(lì)志教育心得體會(huì) 篇20
今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開(kāi)心，xx拿著聽(tīng)診器，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺(tái)前賣藥，儼然是一家”兒童醫(yī)院”。但是好象沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意當(dāng)病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說(shuō)：”醫(yī)生，我肚子疼，怎么辦？”這時(shí)候xx趕緊走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：”你有沒(méi)有吃不干凈的東西？”我說(shuō)：”沒(méi)有�。【统粤艘桓�！””��？”xx大叫，”這個(gè)時(shí)候不能吃冰棍的！來(lái)打上一針吧！”說(shuō)著就叫來(lái)xx說(shuō)：”來(lái)給xx打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說(shuō)：”不！我怕疼，我不打針！”還沒(méi)等我說(shuō)完，他們兩個(gè)已經(jīng)把我按住打針了，等xx把針拔出來(lái)后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：”呀！xx你真勇敢，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星吧！”說(shuō)著就把自己的小星星拿下來(lái)貼在了我的手上！我說(shuō)：”謝謝大夫！下次我會(huì)更勇敢的！””對(duì)，這才是好孩子，要堅(jiān)強(qiáng)媽媽才喜歡你！”
與孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了，真的發(fā)覺(jué)自己就是一個(gè)孩子，感覺(jué)我們是小伙伴，每天一起游戲，玩耍，真的非常開(kāi)心，我想，當(dāng)他們?cè)敢飧憷�，愿意和你親近，甚至當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時(shí)候告訴你的時(shí)候，你就已經(jīng)走進(jìn)了孩子的世界，走進(jìn)了孩子的心里，此時(shí)，我們的教育也就真正有了效果，當(dāng)孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時(shí)，當(dāng)你因錯(cuò)怪使孩子受了委屈，孩子大聲地反駁與你時(shí)，當(dāng)孩子摔倒后自己爬起來(lái)驕傲的看著你時(shí)，你會(huì)感覺(jué)原來(lái)自己是這樣偉大。為了孩子，為了這一雙雙純潔清澈的眼睛，為了每一個(gè)甜甜的吻，為了每個(gè)孩子燦爛的笑臉，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在這里默默耕耘，默默奉獻(xiàn)，即使沒(méi)有人看到，即使沒(méi)有人鼓掌，即使沒(méi)有人喝彩，我也已經(jīng)滿足，因?yàn)橹灰泻⒆酉喟�，我的生活每天都是�?yáng)光燦爛！在我看來(lái)，擁有了孩子就擁有了全世界！這些足以，我還有什么苛求的呢？
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