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遠(yuǎn)程教育心得體會

時間:2024-11-26 09:36:33 秀雯 心得體會 我要投稿

遠(yuǎn)程教育心得體會(精選29篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,寫一篇心得體會,記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的遠(yuǎn)程教育心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

遠(yuǎn)程教育心得體會(精選29篇)

  遠(yuǎn)程教育心得體會 1

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織,在大壩培訓(xùn)點(diǎn)的國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要,當(dāng)前,國家對教師的培訓(xùn)工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來看不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí),拓展知識領(lǐng)域,進(jìn)行知識更新,是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,僅僅只有六天,但對我來說受益匪淺,作為學(xué)校一名培訓(xùn)學(xué)員,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,所以以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接受新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點(diǎn)和重要性。主要有以下幾個方面的體會:

  1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了國家一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),維護(hù)知識。

  2、在我們農(nóng)村小學(xué),大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏,大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識,還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會。

  3、同時在這一次的培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識,更重要的.是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率。

  通過培訓(xùn)我接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實(shí)我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓(xùn)活動,以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個臺階。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 2

  通過這次學(xué)習(xí),使我長進(jìn)不小,體會也不少。12天來,我們面臨了遠(yuǎn)程研修平臺在受到多次大規(guī)模惡意攻擊,研修平臺曾一度癱瘓,但各地學(xué)員、指導(dǎo)教師、班主任與研修項(xiàng)目的各個團(tuán)隊(duì)共同努力,克服重重困難,使本期高中新課程遠(yuǎn)程研修在替代性博客研修平臺上得以繼續(xù)順利進(jìn)行。團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)沒有克服不了的困難。

  而今世界正在進(jìn)入一個信息時代,為了適應(yīng)信息社會知識不斷創(chuàng)新、技術(shù)不斷進(jìn)步的變化,人們必須不斷提高自身的文化素質(zhì)和競爭實(shí)力,以適應(yīng)社會的發(fā)展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分,人們對教育的需求已延伸到繼續(xù)教育、終身教育。早期的遠(yuǎn)程教育采用函授及廣播電視的方式,其單向傳送的特點(diǎn)已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)交互性的要求。廣大的在校學(xué)生也不再滿足于傳統(tǒng)的課程,希望學(xué)校能夠提供更多與社會需求相適應(yīng)的課程,并能夠采取更靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)校教育從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都無法滿足這種需求。因此,全國中小學(xué)普遍實(shí)施“校校通”工程,各種網(wǎng)上培訓(xùn)已成為一種產(chǎn)業(yè),網(wǎng)絡(luò)教育蘊(yùn)藏著巨大的潛能。但同時我們也必須清醒地認(rèn)識到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育所存在的諸多問題。

  首先是教學(xué)對象的誤區(qū)。

  網(wǎng)校的盲目上馬,學(xué)生人數(shù)的急劇增多,最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。實(shí)際上,應(yīng)當(dāng)更多地針對需要各類職業(yè)技能培訓(xùn)或是需要知識更新的成年人,這不僅是社會對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求,也符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自身的特點(diǎn)。 其次是教學(xué)地位的誤區(qū)。很多人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅僅是正規(guī)學(xué)歷教育的補(bǔ)充,對此重視不夠。還有的地方盲目追求設(shè)備等硬件設(shè)施的先進(jìn)而不重視軟件環(huán)境的開發(fā),導(dǎo)致設(shè)備、器材還沒來得及普及使用,便已過時,造成資源的.嚴(yán)重浪費(fèi)。真正意義的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該與普通高校具有同等地位,它會對社會產(chǎn)生不可估量的影響,所以我們要在思想上重視它,真正認(rèn)識到它的戰(zhàn)略意義。

  2.教學(xué)資源的匱乏

  網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)前最突出的問題就是教學(xué)資源相對不足,這也成為遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展的瓶頸,F(xiàn)有資源數(shù)量不足,尤其是基于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的、專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)資源比較缺乏,而且資源的質(zhì)量也不高,低水平的重復(fù)建設(shè)多。教育資源的開發(fā)應(yīng)該在各級教育部門的支持、教育教學(xué)專家的指導(dǎo)下,由教育軟件企業(yè)和教師共同完成,最終朝著產(chǎn)業(yè)化的道路發(fā)展。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的教育資源共享,也是解決資源供需矛盾的主要途徑。

  3.網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題

  很多人認(rèn)為只要把所有的教學(xué)信息都放在網(wǎng)上就是網(wǎng)上教學(xué),很多網(wǎng)校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),忽視了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。教師首先要有敏銳的信息意識,善于將網(wǎng)上的新知識信息與課本上的知識有機(jī)地結(jié)合起來;其次教師應(yīng)該在掌握本學(xué)科最前沿的研究動態(tài)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用相關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論制作出精良的、適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)軟件。

  4.教學(xué)模式存在的問題

  雖然說講授型教學(xué)模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),它是一種雙向交互的現(xiàn)場教學(xué)模式,也可以說是傳統(tǒng)講授教學(xué)模式在時間和空間上的延伸,但目前大多數(shù)網(wǎng)校采用的講授型教學(xué)模式更像是傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版,大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像后通過網(wǎng)絡(luò)傳輸,以供點(diǎn)播,缺乏應(yīng)有的互動,也談不上個別化學(xué)習(xí)。因此,采取協(xié)作化的學(xué)習(xí)模式作為補(bǔ)充是很有必要的。協(xié)作學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中互相協(xié)助的學(xué)習(xí)方式。依靠網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)系統(tǒng)的支持,使分布于不同地方的學(xué)生和教師可以同時坐在“虛擬教室”中進(jìn)行協(xié)作教學(xué)。通過實(shí)時的文字、語音和視頻交互,教師組織并指導(dǎo)協(xié)作的開展,學(xué)生在網(wǎng)上搜尋和分析資料,以在線交流和專題討論組的方式共同討論和解答問題。學(xué)習(xí)者可以對同一問題共同討論學(xué)習(xí),也可以互相幫助解決各自學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外競爭學(xué)習(xí)也是一種好的學(xué)習(xí)方式,這種方式可以激勵喜歡競爭的學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。競爭式的學(xué)習(xí)要求根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度給出其成績,對獲勝者給予一定的表揚(yáng),對失敗者給予一定的鼓勵。 但不管如何,新事物一定會引領(lǐng)時代的方向。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 3

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束,在這些日子里,我們與課程團(tuán)隊(duì)的專家們交流,與學(xué)員們交流,一起分享了學(xué)習(xí)的心得,一起思考了實(shí)踐的感悟,一起展望了課改的前景。這一路走來,留下的回憶很多,我們收獲知識,收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐,仿佛還在嘴邊回味;專家們的精彩講座,仿佛還在耳邊回蕩;指導(dǎo)教師的辛勤批改,歷歷在目;踏著下課的鐘聲,回顧走過的分分秒秒,盤點(diǎn)著絲絲收獲:

  一、轉(zhuǎn)換師生角色更新教育理念

  素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā),以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,主體為“學(xué)”,關(guān)鍵在“導(dǎo)”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人,必須把主動權(quán)交給學(xué)生,這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng)。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍,在這樣的課堂氛圍中,師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學(xué)過程中,教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者,師生之間是一種真正的平等、健康的`人際合作關(guān)系,把課堂還給學(xué)生。

  二、加深了對新課標(biāo)的認(rèn)識,對原有一些認(rèn)識進(jìn)行重新定位。

  比如:對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學(xué)中,總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí),而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng),并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差,一級不如一級。確不知,在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降。再比如,對課題教學(xué),總認(rèn)為考試涉及很少,在學(xué)習(xí)時只要求學(xué)生讀一讀、看一看,甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講。通過課程培訓(xùn),我認(rèn)識到通過課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對知識進(jìn)行整合,幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過程,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程的同時,真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的,感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用,切實(shí)調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  三、突出探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的,可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高?墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會提出問題,缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求,與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時代的潮流,為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的社會人才帶來了希望。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會,促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,使學(xué)生學(xué)會分享與合作。

  四、重視學(xué)法指導(dǎo)

  教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程,這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體。教學(xué)中,教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是教給學(xué)生掌握知識、探索知識的方法,授之于“漁”,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系,同步展開,選擇教法,設(shè)計(jì)教法,改革教法,都要考慮學(xué)生的具體情況,都要與學(xué)法相輔相成,這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo),以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中。因此,作為一名教師,不僅要研究教法,更重要的是要研究學(xué)法,只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  五、加強(qiáng)小組合作中的關(guān)注

  在合作學(xué)習(xí)中,教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色,旨在促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展,使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者,而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中,教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。同時,小組合作式的學(xué)習(xí),并不等同于聽之任之,在上課時一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題和教學(xué)內(nèi)容,盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題,引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情,提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開展合作學(xué)習(xí)過程中,隨時會有意外的問題發(fā)生,如果這些問題得不到及時有效的解決,往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展,因此,在很多情況下,教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入,為他們提供及時有效的指導(dǎo)。

  通過研修,解決了一些困惑,少了一些迷茫,多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)修,更新觀念,與時俱進(jìn),把新課程具體落實(shí)到教學(xué)中去,相信學(xué)生的明天會更美好!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 4

  本月下旬,我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“XX國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點(diǎn)雖然比較遠(yuǎn),但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參加,不早退,學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。

  這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期七天的XX國培計(jì)劃的小學(xué)語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,和一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,傾聽他們對語文教學(xué)的理解,感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

  專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的.教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

  xxx老師的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》,指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個誤區(qū),要求我們明確“三項(xiàng)重點(diǎn)”,突出“三種意識”,處理“四個關(guān)系”,落實(shí)“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,避免我們以后走彎路……我深深感悟到:語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

  參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,我一直在思索的問題。

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 5

  這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的'“英語大餐”!

  最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語言,樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,

  通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 6

  遠(yuǎn)程教育,作業(yè)項(xiàng)新的教育技術(shù),它的應(yīng)用不僅為我們的學(xué)校教育提供了豐富的教育資源,還為我們的教學(xué)帶來了便捷。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,遠(yuǎn)程教育越來越多的走進(jìn)我們的生活、教學(xué),并發(fā)揮重要作用。通過遠(yuǎn)程教育這一途徑,豐富了我們教學(xué),提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力!稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”我國教育工作者史上規(guī)模最大、影響人群最多的信息化工程。它的實(shí)施,使千萬農(nóng)村中小學(xué)生從中受益,與城市學(xué)生一起共享優(yōu)質(zhì)教育資源,是縮小城鄉(xiāng)教育差距的一個很有效途徑。

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒休體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

  經(jīng)過農(nóng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、親身運(yùn)用,我學(xué)到了很多東西。

  1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的以利,而是個體生存的基本條件;教育資源、教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性,為大眾的終身學(xué)習(xí)提供的可能性。

  2、通過這種新的學(xué)習(xí)形式,可以有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  3、在信息化社會中,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的'社會需要。只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。

  4、真正的遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單是多媒體課件這么簡單,它是一個系統(tǒng)的有動與交流的比面授更加靈活的教學(xué)過程。教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程等等都可以為我所用。

  5、按照教學(xué)進(jìn)度要求及時提供給學(xué)生的有針對性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、信點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測驗(yàn)題和解析等。

  6、接受教育不光是學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)會學(xué)習(xí),為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將非常有益的。

  7、專題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋解答等,同時通過討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難,以改進(jìn)教學(xué)工作。

  8、班級活動,網(wǎng);顒,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活動態(tài)介紹信息等等。

  總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 7

  我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有意義。通過這次模式二的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),能運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)到了很多的知識,特別是對《學(xué)生學(xué)習(xí)》這本書,我談點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會:

  (一)、走進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有趣、有效、有用三位一體不可分割

  有用多維視角下的有用性正確的價值觀

  有趣有效達(dá)成多維目標(biāo)的過程

  (二)、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)持久的動力來自于有價值的成功

  預(yù)防“習(xí)得無助”

  幫助學(xué)生形成正確的歸因—— 成功——能力高——自豪、自尊——增強(qiáng)對成功的期望——愿意從事有成就的任務(wù);失敗——缺乏努力——內(nèi)疚——相對地增強(qiáng)對成功的高期望——愿意并堅(jiān)持從事有成就的任務(wù)

  教師從自我做起——教師的工作具有個性化、復(fù)雜性、艱巨性、特殊性等特點(diǎn),在繁瑣的教學(xué)工作及緊張的壓力下,教師首先要學(xué)會積極的自我歸因,及時進(jìn)行自我調(diào)適和調(diào)整,實(shí)事求是地分析自己的能力與所設(shè)定的目標(biāo)的適應(yīng)性,保持良好積極的心態(tài)。

  (三)、掌握有效學(xué)習(xí)的.鑰匙——正確的學(xué)習(xí)方法

  讓學(xué)生進(jìn)行簡單機(jī)械的重復(fù)學(xué)習(xí),對學(xué)生的傷害甚至比讓學(xué)生不學(xué)習(xí)去蒙頭大睡還要嚴(yán)重。

  在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。

  *在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動生成學(xué)習(xí)方法

  學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),但這里我們強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)方法的教授要外顯。教師應(yīng)盡可能詳細(xì)地向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)方法的使用范圍,通過訓(xùn)練使學(xué)生了解如何根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

  教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,引領(lǐng)學(xué)生主動尋求新的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槿绻麤]有創(chuàng)新,原有的方法總是會窮盡的,而且隨著新課程改革的日益深入,會出現(xiàn)很多新的問題,也需要我們創(chuàng)造新的方法來解決,歸根結(jié)底,只有創(chuàng)新才是前進(jìn)的不竭動力。

  *學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率,取得事半功倍的成效,但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。

  *學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)進(jìn)程是先慢后快的*學(xué)習(xí)方法不可能在真空中習(xí)得,一定要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行,只有我們各學(xué)科的教師在教學(xué)中都能關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并結(jié)合具體的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生才能盡快掌握有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 8

  在中國,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)資源豐富,學(xué)習(xí)時間靈活,其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒,而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

  研修活動的程序一般應(yīng)是提出問題——研修問題——實(shí)踐問題——共享交流。如何讓解決問題的方法及時有效的在教師中進(jìn)行共享和交流,是學(xué)校進(jìn)行校本研修的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  本次網(wǎng)絡(luò)研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。有了教師研修網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理還有一些做法不夠科學(xué),通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……

  通過研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使我不斷反思自己:怎樣做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?怎樣對待學(xué)生的各種問題?怎樣提高歷史教學(xué)的.效率?等等,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會概括如下:

  我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學(xué)生互動,千方百計(jì)的調(diào)動學(xué)生起來參與教學(xué),學(xué)生到底學(xué)得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過這次遠(yuǎn)程研修,觀看了那么多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實(shí),新的課程改革不僅要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情,是過程與結(jié)果的合二為一。

  通過研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用。

  這次遠(yuǎn)程研修,教會了我怎樣去面對困難。歷史教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,我被老師們這種敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實(shí),教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。

  總之,教育教學(xué)效益的提高,新時期人才的培養(yǎng),都離不開教師在主觀能動性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。更多地關(guān)注教師的生活,工作和學(xué)習(xí),更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)教師的良好的心理素質(zhì),創(chuàng)造良好的環(huán)境,是我們更好地做好教育工作的重要保證。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 9

  “聽君一席話,勝讀十年書”, 這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說的一句話,雖沒有如此夸張,但其帶來的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。我還想說:教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。 師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育!敖虝呦葟(qiáng)己,育人者先律己”, 教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎(chǔ)教育課程改革,開展課程改革實(shí)驗(yàn),必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí),而且要不斷地學(xué)習(xí)探討,在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際,確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,要把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育中。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。我認(rèn)識到,教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,通過幾年的學(xué)習(xí),努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

  在傳統(tǒng)課堂上,教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對面的人際交互過程中發(fā)生的,教師可以通過觀察和交流及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而在遠(yuǎn)程教育過程中,為了確保教師與學(xué)生時空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù),一方面,教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生,另一方面,要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時真正進(jìn)行學(xué)習(xí),并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育,為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境,安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備,培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源。我們把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂,讓教師樂教、善教,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境,對教師的要求也就越來越高,就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù),還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,滿足子學(xué)生越來越旺盛的求知欲,教師,特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn)。

  我們是工作在教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,平時在教學(xué)中,尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題,也產(chǎn)生了一些困惑。遠(yuǎn)程教育為我提供機(jī)遇,有名師、專家為我們指點(diǎn)迷津,通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計(jì)算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學(xué)中的不足。

  在培訓(xùn)過程中,也使我深深的體會到21世紀(jì)的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,既是學(xué)者和教學(xué)者,又是交往者和決策者。

  這次培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的'基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,更能體驗(yàn)到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,對新小的發(fā)展,是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄,使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。

  通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來,通過學(xué)習(xí)聽專家講座,看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,觀看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹片段,我深切的體會到,做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境,挑起矛盾,營造良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,促使學(xué)生積極探究,并在學(xué)生研討時起到穿針引線的作用,使問題的研究不斷深入,層層推進(jìn),直至達(dá)到研究目標(biāo)。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時,培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn),充分調(diào)動一切情感因素,形成良好的“情感磁場”,努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的“情感化”,使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展,達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界,這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。

  本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,立志成為一名教育的成功者!我深深認(rèn)識到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 10

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這段學(xué)習(xí)的日子收獲很多,在這個學(xué)習(xí)過程中我感受到了遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進(jìn)作用。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

  有這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)槭チ,學(xué)習(xí)的能力。不錯,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸Φ膶W(xué)生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是今年寧德市中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點(diǎn),可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

  遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的.同時,更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性,從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

  當(dāng)然,任何事物都具體其兩面性,雖然學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的方便,但同時它也有很多弊端。例如,我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會浪費(fèi)很多時間去注意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息;在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力,結(jié)果還沒有什么收獲。所以,在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時,我們一定要掌握學(xué)習(xí)的方法,這樣才能事半功倍。

  同時我體會到遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進(jìn)作用。在新課程教學(xué)中應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等! 當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。

  通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

  我通過這次培訓(xùn),受益匪淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 11

  作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。

  一、明確目標(biāo)。

  我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變英語教學(xué)方法。

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的.教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

  4、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?

 。1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

 。3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

  三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

  英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 12

  遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識,今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的'朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

  在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):

  1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

  光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。

  多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會提高自己的理解能力。

  4、重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索。

  在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

  “知識就是力量”,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 13

  蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),一種嶄新的培訓(xùn)方式,帶我體驗(yàn)研究的幸福。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有一個月的時間了,我感觸頗多。聆聽了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關(guān)注幼兒,關(guān)注每一位幼兒,才是真真的教學(xué)活動。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實(shí),感受真情流露,還有人性的還原。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們提供了一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺。是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在不足,也找到了解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說,這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  社會飛速發(fā)展的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的.形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,教師是授業(yè)者,也是學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究融合在一起的時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 14

  農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間,雖然很辛苦,但也有不少收獲,學(xué)到了很多知識,對新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識和感悟。下面,我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。

  教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。

  通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的.教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費(fèi)過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實(shí)踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。

  通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。

  另外,對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。

  教師也是學(xué)習(xí)者————————實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個論壇,在這個論壇上,我們能夠討論新的教學(xué)方法,對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思,考慮自己的教學(xué)方法對學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,教師還需要來自經(jīng)驗(yàn)的行動知識,這些行動知識是我們從自己的學(xué)習(xí)過程中得到的。

  對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

  教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,對教學(xué)實(shí)踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 15

  短短六天的培訓(xùn),讓我們受益匪淺!短短六天的培訓(xùn),滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識;短短六天的培訓(xùn),使我們對小學(xué)語文教學(xué)信心倍增!這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言。

  一、培訓(xùn)層次分明,目的明確。

  本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,是一次比較徹底的培訓(xùn),為我們的語文教學(xué)指明了方向。

  二、注重質(zhì)疑解難,突破難點(diǎn)。

  在本次的培訓(xùn)中,專家們不是避重就輕,敷衍塞責(zé),而是重點(diǎn)就教師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題做了深入淺出的闡述,對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如:在講低年級識字教學(xué)這一板塊時,專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法,并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的.趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”為我們展示了一個全新的課堂。

  我很欣賞專家最后的結(jié)束語:要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,正所謂“生活處處皆語文”。

  又如;口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié),在口語交際課上,學(xué)生們總是無話可說,老師也顯得很被動,口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,專家通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了,學(xué)生們爭先恐后地?fù)屩f,課堂氣氛異;钴S,為我們展示了一個又一個的課堂亮點(diǎn)。

  三、形式多樣,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  在本次的培訓(xùn)中,不是一味地理論說教,而是采用多種表達(dá)形式,讓教師們聽得有滋有味,學(xué)得輕松愉快,即使天氣炎熱,仍不失為一道消暑的美餐。如:在理論表達(dá)的同時,有精彩的教學(xué)片段,有透徹的案例分析,也有激烈的三人講壇,聽后使我們回味無窮。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 16

  我校組織全部教師參加“國培計(jì)劃”農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是準(zhǔn)時到場,學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的做著筆記。

  專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如蘇立康老師的專題講座《寫作教學(xué)》,讓我走出以往作文教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:作文的主題是學(xué)生,作文不但是文字的`組織,更是學(xué)生思想的表達(dá)。提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等讓我們有深刻的理解。為我今后可以教學(xué)指出了方向。

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期七天的國培計(jì)劃的語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對語文教學(xué)的理解,感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

  我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 17

  下學(xué)期,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本人在本學(xué)期所做的一點(diǎn)工作。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的有意注意,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的.興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,生對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

  四、在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 18

  感謝“國培20xx遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn),使我在短短的40多天不管是教育管理還是教學(xué)能力上都有極大的收獲。我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)作為新時代的新興的學(xué)習(xí)方式極大地便利了我們的學(xué)習(xí),符合社會發(fā)展的需求。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以反復(fù)觀看視頻講解,借助教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),同時當(dāng)自己遇到疑難問題時,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員進(jìn)行交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的朋友。同時遠(yuǎn)程教育還能讓我克服平時工作繁忙的憂慮,我可以借助每天晚上、節(jié)假日抽時間學(xué)習(xí),我認(rèn)為這是非常人性化的。有了遠(yuǎn)程教育大家可以不用長途跋涉走到一個城市聚集到一起,這樣節(jié)省了人力和物力,通過網(wǎng)絡(luò)交流更加快捷、反而更加方便了交流!

  建議:

  在以后的培訓(xùn)中能更多地增加實(shí)例資源,用好的案例闡述一些道理遠(yuǎn)比單純的講解更能吸引人,效果會更好!

  問題二:

  本次培訓(xùn)對于我的個人成長很有好處,通過本次的.培訓(xùn)我更加深刻入地理解了作為一名教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),為以后的成長提供了規(guī)范,同時也指明了方向;特別是培訓(xùn)中的理念師德模塊更是對我啟發(fā)很多,通過學(xué)習(xí)那些平凡教師的感動,激勵了我向更高師德境界去攀登,猶如一面鏡子時刻警醒著我在以后的教育教學(xué)中向自己提出更高的要求,向優(yōu)秀學(xué)習(xí)!通過專業(yè)知識的研討和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)更加提高了我的教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力都有提高,使我對數(shù)學(xué)的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐、數(shù)學(xué)與教育技術(shù)的應(yīng)用于創(chuàng)新都有了更深刻的了解,對自己的以后教學(xué)提供了幫助。

  問題三:

  雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但是本次培訓(xùn)的的教育與啟迪將會永遠(yuǎn)影響著我,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。我會不斷地借助網(wǎng)絡(luò)和各種方式向大家學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識和教育水平讓自己的教學(xué)生涯更加精彩!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 19

  作為一線的中學(xué)英語教師,我平時只關(guān)顧上課,很少會去思考一些關(guān)于中學(xué)英語課堂教學(xué)的問題。這次有機(jī)會參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,四天來聽了幾位專家的專題講座,使我有了前所未有的思考:

  1.關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

  在以往的課堂教學(xué)當(dāng)中,我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時往往是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)自認(rèn)為生動活潑的教學(xué)活動,而比較少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。這樣,在教學(xué)過程中就時常會出現(xiàn),原本設(shè)計(jì)很好的教案,在課堂當(dāng)中學(xué)生沒能很好的配合或所設(shè)計(jì)的活動在實(shí)際操作上有一定的難度等問題。聽了專家的講座后,在今后的教學(xué)中我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時一定會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)活動,更多的考慮到所設(shè)計(jì)活動的有效性和可行性。

  2.關(guān)于課堂用語的思考

  在第一個課題中我信也看見了,林老師在熱身活動時因指令不明確,使學(xué)生不能明白教師的意圖。這種情況在我的課堂教學(xué)中也是時常出現(xiàn)的。聽了專家的講座后讓我記住,課堂用語最重要的就是簡潔,明了。盡可能用最少的語言來引導(dǎo)學(xué)生。同時,在比較難懂的地方教師應(yīng)充分發(fā)揮姿體語言的作用。盡量避免用長句像學(xué)生進(jìn)行解釋。因?yàn)橛瞄L句解釋,一方面學(xué)生聽不懂,另一方面,對課堂效率也會造成一竅不通影響。

  3.關(guān)于學(xué)生興趣的思考

  興趣是學(xué)生最好的老師,中學(xué)英語教學(xué)也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有許多中學(xué)英語教師太過重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注,而忽視了中學(xué)英語教學(xué)的真正目的。有些高中英語教師對中學(xué)英語課堂的評價是:中學(xué)英語課看上去很熱鬧,很活潑,學(xué)生們玩的也很開心,可是到頭來所學(xué)到的知識似乎少之甚少。作為中學(xué)英語教師我也有同感。同時也有著相同的.毛病。聽了專家的討論,使我對中學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)并不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。因此,在平時的教學(xué)中教師并不能僅僅考慮到學(xué)生是否喜歡,而更多的要想到通過這節(jié)課的教學(xué),教學(xué)目標(biāo)能否很好的完成,學(xué)生是否有所收獲,或者說,學(xué)生的收獲有多少。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 20

  10月22日,我有幸參加了市電教館興辦的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),一天緊張的學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的許多不足,也找到了許多解決問題的辦法。

  本次培訓(xùn)以未來的現(xiàn)代化教育為載體,主要向我們傳授了一種適應(yīng)21世紀(jì)教育的理念,通過反思我們的課堂,認(rèn)識到我們現(xiàn)在的課堂形式是那樣的單一和沒有活力,在教育體制沒有改變的情況下,我們教師應(yīng)該先嘗試著轉(zhuǎn)變教育理念和方法,并逐步應(yīng)用于課堂。21世紀(jì),要求教師成為學(xué)者和專家;既是學(xué)科知識領(lǐng)域的專家,也是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家;既是授業(yè)者,也是學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識,又深刻敏銳。教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,教師的教學(xué)才具有了教育哲學(xué)的意義,教師的行為也才有了更富理發(fā)的內(nèi)涵。

  21世紀(jì)的社會需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識的同時給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo),在促使學(xué)生掌握知識的同時發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時更注重實(shí)際生活的研究,隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時時都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計(jì)教學(xué)活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能,以適應(yīng)社會的'發(fā)展。

  在培訓(xùn)過程中,也使我深深的體會到21世紀(jì)的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,既是學(xué)者和教學(xué)者,又是交往者和決策者。

  這次培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,立志成為一名教育的成功者!

  遠(yuǎn)程教育心得體會 21

  遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。通過對政治課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:

  目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而通過學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

  雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷,坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅,但是在學(xué)習(xí)了各專家對新課改后教師如何上好政治課,如何改進(jìn)政治課的教學(xué),使我深受啟發(fā)。

  綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

  反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的政治,并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

  此外,觀看了專家的授課,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的政治課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的'情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是:關(guān)注政治:抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。

  在以后的政治教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 22

  通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動,讓我收獲很大,獲益匪淺。讓我學(xué)到了許多新的知識,更讓我看到了自己與他人的差距,在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。

  我更加懂得教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是對教師的最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說,有才無德、有德無才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅(jiān)力量。

  學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。這次培訓(xùn)讓我更加清醒的認(rèn)識到教師的言行對學(xué)生的`潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育!敖虝呦葟(qiáng)己,育人者先律己”,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。要做到這些,我們必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí),而且要不斷地學(xué)習(xí)探討,在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際,確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,要把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會,我對思想品德課的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到,思想品德課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為思想品德課教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我體會到要作為真正合格的教師,需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。在以后的教學(xué)工作中,我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法,使自己的課堂更加生動活潑。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 23

  在過去的幾個月里,我有幸參與了一次充滿挑戰(zhàn)和啟發(fā)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目標(biāo)是提升我們作為教師的專業(yè)能力,通過利用現(xiàn)代技術(shù),實(shí)現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新。我在這里分享一些主要的感受和收獲。

  首先,我深深感受到了技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。在教育領(lǐng)域,技術(shù)無疑是一個強(qiáng)大的工具,它可以創(chuàng)造一個互動、協(xié)作和富有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,技術(shù)本身并不是目標(biāo),我們的目標(biāo)應(yīng)該是利用技術(shù)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,作為教師,我們需要熟練掌握各種教育工具和軟件,并了解如何恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  其次,這次培訓(xùn)也讓我意識到了自我提升的重要性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,我們通過各種方式進(jìn)行在線學(xué)習(xí),包括講座、研討會和在線論壇。這種學(xué)習(xí)方式讓我有機(jī)會接觸到了更多的教育理念和教學(xué)方法,從而不斷豐富和更新自己的知識庫。這種不斷學(xué)習(xí)的.態(tài)度,不僅對我的專業(yè)能力有所幫助,更深遠(yuǎn)地影響了我對生活的態(tài)度。

  此外,我也了解到協(xié)作的重要性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,我們經(jīng)常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,這讓我們有機(jī)會與其他教師一起協(xié)作,共同解決問題,分享經(jīng)驗(yàn)。這種協(xié)作方式讓我學(xué)會了如何有效地與其他人合作,共同達(dá)成目標(biāo)。

  最后,這次培訓(xùn)讓我更加明確了未來的職業(yè)發(fā)展方向。我意識到,作為一名教師,我需要不斷地創(chuàng)新和探索,以適應(yīng)不斷變化的社會和教育環(huán)境。我期待在未來能夠利用所學(xué)的知識和技能,為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

  總的來說,這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的角色和職責(zé),并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的熱情。我相信,這次培訓(xùn)所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。未來的我,將會更加自信、更有能力,以更好地服務(wù)于學(xué)生,推動教育事業(yè)的發(fā)展。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 24

  假期我參加了國家教育部啟動并實(shí)施的“20xx年暑期中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用等方面進(jìn)行的培訓(xùn),目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  在這緊張而有序的六天中,通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽專家教師點(diǎn)評,我對教育教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識,教學(xué)思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。上課的教師,首先自身素質(zhì)要高,要有駕馭課堂能力,對于學(xué)生不足,教師一定要及時予以指出并指正;另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),尤其是提問題時一定要有針對性,要做到讓學(xué)生有的放矢。

  比如,語文學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、課后的教學(xué)反思、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記。簩W(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。作為新時期的教育工作者,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識,還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí),主動的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。

  短暫而又緊張的六天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的'素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我們應(yīng)該要珍惜這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會,更要好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),采納別人好的教學(xué)法和教學(xué)思想為自己所用,也讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松又快樂!有收獲的同時,不能忘了感謝人,那就是遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組、指導(dǎo)老師以及一起學(xué)習(xí)探討過的所有老師。

  因此,我要時刻提醒自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 25

  多媒體教學(xué)的實(shí)施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為教師們加大課堂容量,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點(diǎn)。

  但是,正如所有世間的萬物一樣,每種事物都是一把雙刃劍,用的好,舉一反三,用的不好,就會畫蛇添足,弄巧成拙。近段時間在觀摩和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中,我有一下兩點(diǎn)看法。

  一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段,而不能完全照搬

  教育藝術(shù)總是不斷繼承與發(fā)展的,傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法一定有其科學(xué)合理的一面,我們教師要繼承發(fā)揚(yáng)。實(shí)際上如果把傳統(tǒng)的繼承好,本身也可以說是一種進(jìn)步。教學(xué)中如何處理教材,如何調(diào)動學(xué)生,如何讓學(xué)生吸收最多,這些老話題是教師首要解決的問題。

  但是,有些教師在遠(yuǎn)教運(yùn)用課中,一味地追求容量大,教法新;而恰恰忽略了學(xué)生的接受程度,忽略了學(xué)生個體之間的差異,忽略了地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等多種不同。

  結(jié)果遠(yuǎn)教資源霸占課堂,這無異 于讓老師霸占課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不足10%,課堂效率又何以談提高。我以為這是我們每個教師在運(yùn)用遠(yuǎn)教資源時應(yīng)十分注意的.一個問題。遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只能是巧妙的融入而不是越俎代庖的替換。

  二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點(diǎn)門面

  多媒體的運(yùn)用可以渲染氣氛,可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的境界,多媒體可以幫助我們。一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  如果為多媒體運(yùn)用而運(yùn)用,大量堆疊遠(yuǎn)教素材,則有喧賓奪主之嫌,并且也不能提高課堂效率。以上所講,簡而言之,就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生,學(xué)生方便運(yùn)用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。

  運(yùn)用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問題。“多”是指服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多,或者說為學(xué)生搭建的通往知識彼岸的路橋要多,而不是單純地指知識要多。

  “少”是指遠(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路,是橋,是學(xué)習(xí)的磁場,它既五彩斑斕,又科學(xué)高效。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 26

  短短兩個多月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束,在這兩個多月的培訓(xùn)生活中,我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對新教材的認(rèn)識。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。新教材的'編寫在內(nèi)容的呈現(xiàn),頁面的設(shè)置上都注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)出發(fā),提供生動活潑,求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童特點(diǎn),體現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界。教材圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對耳目一新的教材,我們教師應(yīng)該充分理解教材,明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效益。

  從優(yōu)質(zhì)課的觀摩中,我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。另外教師在教學(xué)反饋中,要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。

  在理論學(xué)習(xí)中,我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,課堂是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。在新課程培訓(xùn)中,要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體,事實(shí)上,新教材的實(shí)施過程,就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任,更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。

  短暫而又緊張的培訓(xùn)快要接近尾聲了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn)、盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 27

  質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。為此寒假里我認(rèn)真聽取了優(yōu)秀英語教師的直播課堂,我們虛心向其學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)模式,教學(xué)方法,從中領(lǐng)悟和探索適合我們的教學(xué)方法。

  針對復(fù)習(xí)課,兩位老師因材施教,針對基礎(chǔ)好的學(xué)生不必要講授大量語法知識,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)充其詞匯量?谡Z表達(dá)能力。老師讓學(xué)生通過閱讀材料,開展討論,學(xué)生要將所討論的觀點(diǎn)用自己的語言表達(dá)出來,訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,同時該部分由于要求學(xué)生將自己在小組討論中的任務(wù)表達(dá)出來,無形中督促了學(xué)生積極投入小組工作中,確保每個學(xué)生都真正地動起來,學(xué)生容易理解,鼓勵學(xué)生用英語思考,用英語表達(dá)所思所想,學(xué)生自主研究研討,合作等。課本由教師傳授知識的載體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的對象,使學(xué)生閱讀的范圍擴(kuò)大了,為學(xué)生提供閱讀信息是傳統(tǒng)課堂無法相比的,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),關(guān)注了學(xué)生的`個性以及創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  通過聽課學(xué)習(xí),結(jié)合我們科學(xué)課的實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,動手能力有差異的特點(diǎn),因此我在教學(xué)方法上也應(yīng)調(diào)整層次,分層教學(xué),同時注重精講。在課堂上老師講的盡量少,讓學(xué)生動手,在每一節(jié)課堂上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。使學(xué)生形成你追我趕相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。

  通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教學(xué)上要有疑必問,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索適合我校實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時的反思活動,這些激發(fā)我們年輕教師終身學(xué)習(xí)的自覺性,不斷進(jìn)步,不但發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題,從而促進(jìn)我們自己拜師求教,書海尋寶,這大大提高了我們科學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力,努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 28

  六天的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠(yuǎn)程研修的熱情。每天八點(diǎn),語文組的教師準(zhǔn)時坐在教室里,細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演,觀賞著視頻中的一節(jié)節(jié)的課例,討論著教學(xué)中的一些問題,受益匪淺

  當(dāng)前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰(zhàn)。在信息化環(huán)境下,廣大中小學(xué)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,是新時期加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù)。

  教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的.進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過培訓(xùn)使教師能夠充分運(yùn)用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育資源。資源的應(yīng)用不僅能服務(wù)教學(xué),而且能服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源,獲取更好的教學(xué)技巧,不斷提高自身水平,教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  可持續(xù)發(fā)展是語文教師專業(yè)化的必然趨勢和必由之路,但這種可持續(xù)發(fā)展不是孤立的和固定的,它應(yīng)該是一個全面且縱橫交錯的復(fù)雜性的發(fā)展。不僅要考慮到教師本身對語文職業(yè)性質(zhì)的理解和對專業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度,更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監(jiān)督,建立一套教師評價體系,通過評價來激勵教師及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,促進(jìn)其提高專業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量,為教師專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供技術(shù)性、權(quán)威性的保障,讓語文教師的專業(yè)化發(fā)展在和諧與穩(wěn)定中持續(xù)向前邁步。

  通過這種培訓(xùn),學(xué)習(xí)了運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者。

  遠(yuǎn)程教育心得體會 29

  多少年來,我們在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,有機(jī)地結(jié)合起來,生動活勃的進(jìn)行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué),改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的教學(xué)方式方法,生動和豐富我們的教學(xué)手段,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

  我個人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個:

  一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的.教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

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